Recursos de colección

Universidad Nacional de La Plata (75.269 recursos)

Este servicio se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) y significa una novedosa iniciativa en pos de la difusión a través de Internet, dentro y fuera del ámbito de la Universidad, de los conocimientos que en ella se generan para servir como vehículo de promoción y jerarquización. Los objetivos que se han planteados para SeDiCI son sumamente ambiciosos e incluyen la difusion electrónica de tesis, tesinas y disertaciones pero también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte buscando modos de presentación no solo de objetos en forma de documentos de texto sino también otros medios multimediales aptos para creaciones no documentales.

Arte y diseño. Nuevos escenarios espaciales y sociales

Mostrando recursos 1 - 20 de 99

  1. Sostén de la atención y modelo cross modal

    Malbrán, Silvia Raquel; Menendez, Julio
    En este trabajo se presentan avances relativos a un estudio de la performance de una niña a los doce y veinticuatro meses de edad; consiste en el registro fílmico de su actuación como espectadora de un video de la línea comercial Baby Einstein (“My first signs”). Las acciones de la niña se analizan en términos de: 1) las modalidades de respuesta a diferentes recursos utilizados en la imagen (movimiento, palabra, música, teatro de títeres, juguetes mecánicos) 2) el sostén atentivo. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)

  2. ¿Canto o procanto?

    Mónaco, María Gabriela
    Este estudio describe las respuestas de niños que asisten al primer nivel del jardín de Infantes, al cantar dos canciones enseñadas para el test. Se realizó con cincuenta y cuatro niños que asisten a un establecimiento urbano de la ciudad de La Plata (República Argentina). El objetivo del trabajo fue analizar la respuesta vocal de los niños en términos de las variables tonicidad de emisión y configuración tonal. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)

  3. Mapa de cyber en la ciudad de La Plata

    De Ponti, Javier Raúl; Nessi, Silvana; Gobbi, Sandrina
    El proyecto de investigación en el cual se enmarca este trabajo incluye en su propuesta la elaboración de un sistema abierto de dispositivos de visualización en los que se plasme la descripción de pautas investigadas respecto de un grupo etario (jóvenes) usuario de un espacio social definido (cybers de la ciudad de La Plata). Este trabajo presenta un sistema de mapas de localización de los cyber de la ciudad en interacción con las categorías de cyber previamente definidas - la paleta de color investigada - los grados de concentración de locales en vistas de la relación centro-periferia. La presentación de los mapas permitirá...

  4. La educación musical y la discapacidad

    Leguizamón, Mariel
    En la actualidad, los derechos humanos enfatizan la equidad y la igualdad de oportunidades para todas las personas, sin distinciones de raza, credo o funcionalidad. Pero hay grupos históricamente marginados y entre ellos se encuentra el de las personas con discapacidad. Uno de los primeros pasos para abordar el problema consiste en conocer la realidad y por primera y única vez con la Ley Censo Discapacitados Nº 25.211/99, se propuso un censo que se llevó a cabo dos años después. Posteriormente el INDEC2 aplicó la Encuesta Nacional de Personas con Discapacidad3 la que reveló que el 7,1% de la población...

  5. Herramientas para la motivación en un taller de pintura

    Anguio, María Bibiana; Moneta, Raúl Osvaldo; Crespo, Roberto Hugo
    El presente trabajo se encuadra en el Área Temática: “Enseñanza y aprendizaje del arte y el diseño” de la 5° Jornada de Investigación en Disciplinas Artísticas y Proyectuales: “ARTE Y DISEÑO: nuevos escenarios espaciales y sociales” FBA-UNLP y constituye un avance del proyecto de investigación en curso “Formalización de herramientas para la motivación, seguimiento, evaluación y superación de bloqueos en el desarrollo de proyectos creativos personales”. ProInce 11-B201 La generación de metodologías propiciadoras del desenvolvimiento de subjetividades creadoras individuales nos parece necesaria en un momento histórico definido por la caducidad de los mandatos estilísticos y la convalidación generalizada de producciones...

  6. El lenguaje artístico ya no es un medio

    Fernandez Troiano, Graciela
    La práctica docente en educación artística, construida desde la teoría de la complejidad, puede pensarse como un entramado de diferentes conceptos: de arte, de educación, de educación artística, de realidad. El marco teórico del concepto de arte permite justificar: objetivos de enseñanza y de aprendizaje, contenidos específicos, actividades, entre otros. Estos saberes se construirán en el grupo de alumnos según la relación dialógica que el docente sepa proponer. Dice Raúl Barreiros: “La posesión de un saber no remite únicamente al concepto de acumulación de algunos dones; de lo que da cuenta es de la posibilidad de construir un pequeño mundo...

  7. El registro de proceso de construcción de la imagen como instancia de reflexión

    Fernandez Troiano, Graciela
    La práctica docente, entendida como construcción fundada en la reflexión, se aleja de la repetición automática de actividades naturalizadas como las únicas o las mejores. En esta ponencia se intentan preguntas sobre cierta tendencia de la enseñanza y el aprendizaje del proceso de construcción de la imagen artística que privilegia el trabajo final por sobre el proceso. Pensar en algunos de los aspectos intervinientes en la imagen, en posibilidades analíticas de los mismos, alienta nuevas reflexiones y permite entender que su aprendizaje, implica un recorrido investigativo. Propone dejar en suspenso la idea según la cual el alumno aprendió cuando realizó...

  8. Estudio acústico del Teatro de Cámara de City Bell

    Basso, Gustavo Jorge; Farina, María Andrea; Jaureguiberry, Luis Federico; Cingolani, Juan Manuel; Szelagowski, Pablo E. M.
    El Teatro de Cámara de City Bell fue inaugurado en marzo de 2003. Diseñado por el Arq. Manuel Cortés junto a Sebastián Cortés, es una construcción de 300 m2 que se ubica en Diagonal Urquiza Nro. 347, City Bell, La Plata. El proyecto fue una iniciativa de Juan Carlos Carassale, quien junto a su familia decidió realizar este emprendimiento abierto a la comunidad que es administrado por la asociación sin fines de lucro "Lumen Artis" integrada por vecinos de la zona. La sala ha sido diseñada para conciertos de música de cámara instrumental y vocal. En la misma también se...

  9. Intención e intencionalidad comunicativa

    Maulèon, Claudia
    Las nuevas teorías cognitivas, que plantean una cognición firmemente anclada en la corporalidad del sujeto, sugieren también que el pensamiento está basado en imágenes más que en procesos semejantes a los cómputos algorítmicos de los ordenadores. Estas imágenes mentales por otra parte, no equivaldrían a una “pintura mental” del mundo, sino que consistirían en una simulación interna de los mismos procesos neurales que tienen lugar durante la experiencia real de interacción con el mundo. Vale decir que la naturaleza de estas imágenes mentales, es de carácter sensorio-motriz. Desde los trabajos clásicos de Merleau Ponty, varios filósofos de la ciencia se...

  10. Sonido musical, formación de conceptos y desarrollo

    Furnó, Silvia Cristina; Valles, Mónica Leonor; Natali, María Emilia
    Este trabajo forma parte de un proyecto mayor destinado al estudio del desarrollo y formación de conceptos en el campo del sonido musical. Constituyen el marco de referencia, los trabajos de L. S. Vigotsky (1934), en particular su concepción del desarrollo y formación de conceptos cotidianos y científicos. Según Vigotsky (1934-1995) el pensamiento del niño se va estructurando de forma gradual en un proceso en que tanto la maduración como el aprendizaje se retroalimentan. Si bien requisitos de maduración son indispensables para obtener ciertos logros cognitivos, estos por sí solos no determinan el desarrollo. A través del aprendizaje el individuo...

  11. El gesto musical

    Balderrabano, Sergio; Gallo, Alejandro; Mesa, Paula
    Desde determinadas perspectivas, el concepto de gesto musical remite a una traducción corporal de la percepción de los emergentes sonoros de las obras musicales. De esta forma, hablar de gestualidad musical es referirse a una gestualidad corporal entendida como el vehículo con el que un músico comunica corporalmente ese complejo mundo de sensaciones, imágenes, movimientos que surgen internamente al hacer música. Otros enfoques estudian las probables analogías existentes entre los gestos musicales y ciertos patrones gestuales corporales o determinadas formas de expresión vocal. Pero también a este concepto se lo encuentra vinculado a aspectos performativos de la música. Desde esta...

  12. Incidencia de la práctica musical en la comprensión aural y producción oral del equipo inglés como segunda lengua

    Noli, Zulema; Garcia Cánepa, Julio; Albini, Maria Claudia
    Este trabajo pretende el estudio de una relación entre dos áreas habitualmente poco vinculadas entre sí, por lo cual es una propuesta de la que no se registran antecedentes directos. Es habitual hablar de la relación entre la música y la lengua en tanto la existencia de elementos comunes: articulación, entonación, ritmo, altura, timbre, entre otros, que ha ocupado a músicos y lingüistas, pero poca referencia se tiene acerca de esta estricta relación entre música y el aprendizaje del inglés como segunda lengua. La Lic. María Claudia Albini se desempeña en la formación de la adquisición de las estrategias de...

  13. Patrones expresivos en la ejecución de la música contemporánea

    Anta, Juan Fernando
    Uno de los patrones expresivos de la ejecución experta más ampliamente reportados es el uso del rubato y, más específicamente, de una desaceleración en el tempo o rallentando hacia el final de los grupos musicales, como modo de comunicar al oyente el cierre de las unidades formales (v.g. Seashore 1938; Shaffer y Todd 1987; Repp 1992, 1992; Palmer 1996; Shifres 2001). En este sentido, se ha propuesto que la estructura de agrupamiento de una obra musical restringe los momentos y los modos en los que pueden utilizarse rallentandi en la ejecución (Repp 1992, 1992). Los rallentandi habrían de utilizarse –salvo...

  14. La tecnología como herramienta para el abordaje de los elementos del lenguaje musical

    Daniec, Karina; Torres, Claudia; Bulzomi, Marcela; Soler, Mariana; Cataffo, Andrea
    La experiencia pedagógica que se presenta se sitúa en el marco del Proyecto Pedagógico del Área de Música de la Escuela Graduada Joaquín V. Gonzalez, escuela primaria dependiente de la Universidad Nacional de La Plata. Considerando que el marco institucional se plantea como finalidad impartir un ciclo de formación que incluye desde el primer año de educación inicial hasta el sexto año de la Primaria, se prevé el desarrollo de competencias estéticas y comunicativas, como un proceso de formación que se inicia en los primeros años de escolaridad (Nivel inicial - sala de tres años). La experiencia que se presenta, se...

  15. La formación guitarrística de los alumnos ingresantes a las carreras con orientación en Educación Musical de la Facultad de Bellas Artes (UNLP)

    Messina, Martín
    A partir de la experiencia llevada a cabo desde la implementación de la asignatura Instrumento Introductorio Guitarra 1 en 2006, se ha observado que los alumnos, en su mayoría, poseen formas y modos de producir y aprender música que son muchas veces diferentes a los que se proponen y se promueven en el ámbito académico, en este caso, de la Facultad de Bellas Artes de La Universidad Nacional de La Plata. Frente a esta problemática hemos decidido encarar un trabajo que ha tenido y tiene como objetivo principal, relevar y analizar las características de la experiencia musical previa de los...

  16. Una experiencia innovadora

    Carbonari, Fabiana Andrea; Conles, Liliana Eva; Benito, Maria Lucila
    Este trabajo presenta al Programa Apropiación Social del Patrimonio en la Escuela, en su carácter de experiencia educativa innovadora, como emergente pragmático de las búsquedas investigativas desarrolladas por el equipo interdisciplinario responsable. Un simple recorrido por las calles de la ciudad de La Plata pone de manifiesto de forma inmediata el deterioro del espacio urbano platense. Fachadas escritas, despintadas, con faltantes. Veredas rotas o ejecutadas con materiales, colores y diseños que se apartan de la reglamentación municipal emergiendo como abanico de posibilidades relacionadas a la voluntad del propietario o al gusto del diseñador. Especies de árboles exóticos para nuestro clima,...

  17. Asignatura pendiente: la fotografía

    Zori, Consuelo
    En el nuevo escenario de la comunicación en los inicios del tercer milenio, tal vez constituya un tema fundamental, el de realizar una revisión de “la Fotografía entre las bellas artes y los medios de comunicación”1 ,para nosotros, nacidos en la llamada era de la imagen, registrados icónicamente desde nuestro nacimiento y en cada etapa de nuestras vidas, es imposible pensar sin imágenes fotográficas. Así como da cuenta el critico e historiador frances, J.F. Chevrier “quedan pocos artistas que no sepan que la fotografía, como modelo sustituyó a la naturaleza, después de ser pensada, en la fase de sus primeras...

  18. Historia del arte para niños

    Mastandrea, Daniela
    El presente trabajo expone el proceso de investigación que desde el año 2005 llevo a cabo en la ciudad patagónica de Puerto Madryn, basado en posibles abordajes didácticos de la historia del arte en niños de entre 6 y 11 años. Inscripta dentro de la temática enseñanza y aprendizaje del arte, la ponencia presenta las experiencias que realicé en el Museo de Arte de la ciudad desempeñándome a cargo de Patrimonio cuyos diseños para visitas guiadas de dinámica interactiva destinadas a Jardines de Infantes y Escuelas llevaron a la creación del proyecto “Pequeños Artistas junto a Grandes Maestros” un taller...

  19. Prácticas experimentales de enseñanza/aprendizaje en historia del arte en pos de un pensamiento crítico y autónomo

    Sánchez, Daniel; Grisolía, Marina; Lagreca, Lía Inés; Molina, Laura
    Existe un reconocido aforismo en el ámbito de la clase media urbana argentina: “No hay que dar pescado sino enseñar a pescar”. Es una frase que muchas veces tiene un enfoque sincero y otras es un eufemismo para no ser solidario, dar la receta y desentenderse del prójimo. En el ámbito educativo pasa muchas veces lo mismo con la escuela en sentido general, especialmente en el ámbito universitario. Gastamos ríos de tinta en escribir y mucho tiempo en hablar del mejoramiento de la enseñanza y del bajo rendimiento de los estudiantes diciendo: “No tienen capacidad crítica. No saben pensar”. Y...

  20. Arte/inclusión social-diversidad-interdisciplina

    Dillon, María Verónica; Diaz Posse, Macarena
    En la Argentina de hoy la infancia pobre vive entre márgenes y está en peligro. No se trata de menores en conflicto con la ley, sino de la ley, las leyes, en conflicto con estos niños y jóvenes denominados menores. Es este el delito, el incumplimiento del Estado para con sus ciudadanos más vulnerables. Se trata de chicos pobres, no de pobres chicos, carentes de todo derecho, sin presente, y, fundamentalmente, sin futuro. Se encuentran en el ojo del huracán o como si se tratara de una plaga o ejército invasor, son criminalizados. Los medios de comunicación se encargan de...

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