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Archivo Digital UPM (121.743 recursos)

This is an institutional repository providing access to the research output of the institution. Primarily contains thesis.

Materia = Educación

Mostrando recursos 1 - 20 de 112

  1. Implementation of Concurrent Engineering in MUSE (Master in Space Systems) Master's degree in space engineering

    Roibás-Millán, Elena; Sorribes Palmer, Félix; Cubas Cano, Javier; Pindado Carrion, Santiago; Chimeno Manguan, Marcos; Alonso, Gustavo; Sanz Andres, Angel Pedro; Pérez Álvarez, Javier; Franchini Longhi, Sebastian Nicolas; Pérez Grande, María Isabel
    In September 2017, the second-year students of the Master’s Degree in Space Systems (MUSE) from Universidad Politécnica de Madrid (UPM) had the opportunity to participate in the 1st ESA Academy Concurrent Engineering Challenge, organized by ESA Academy’s Training and Learning Centre, together with Politecnico Di Torino (Italy), University of Strathclyde (United Kingdom) and ESA Academy (Belgium) students. The four-day challenge was focused on the Phase-0 design of a space mission fully developed based on a Concurrent Engineering (CE) approach. The UPM team design was conducted within the Concurrent Design Facility (CDF) of the Instituto Universitario de Microgravedad ‘Ignacio Da Riva’...

  2. La responsabilidad social estratégica en la Universidad. Caso de estudio: Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales de la Universidad Politécnica de Madrid (ETSII-UPM) = Strategic Social Responsibility at University. Study Case: Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales de la Universidad Politécnica de Madrid (ETSII-UPM)

    Yáñez Gutiérrez, Susana; Moreno Romero, Ana María; Lumbreras Martin, Julio
    Implementation of strategic social responsibility at universities is still a challenged. Although there is a lot of initiatives to incorporate social responsibility in the main areas of university (teaching, research, management and community outreach), the holistic integration is far to be reached. This paper describes the initiative developed by a school of engineering for transmitting socially responsible culture through all the organization levels as the first step to the change towards the strategic management of sustainability.

  3. Peer-Review Methodology with Exercises Supervised in Class

    Blanco Ibáñez, Sergio; Arribas Montejo, Juan José; Goicolea Ruigómez, José María; García Orden, Juan Carlos; Gabaldón Castillo, Felipe
    In this work we present a methodology to perform peer-assessment activities in courses of the first years of the engineering curriculum whose evaluation is based mainly on the resolution of problems, and it is convenient that the tasks to be evaluated are carried out in class in a supervised way. The aim of the project we present here was to implement a peer-to-peer correction tool, ensuring that the student's work is done individually in class and leaving the peer-assessment process off-class, using, in each of the phases of the activity, the following set of computer applications: auto-multiple-choice open source program,...

  4. Arqui-Textura

    García Sánchez, Carmen
    Texto para formación, documento que realza la importancia de la arquitectura táctil y de una buena práctica en el uso adecuado de la textura del material en el ejercicio de creación arquitectónico; como profesor ayudante integrante del grupo4!, curso de proyectos arquitectónicos nivel 1 (febrero-mayo 2018) Departamento de Proyectos Arquitectónicos, ETSAM, UPM.

  5. Metodologías didácticas utilizadas en diseño industrial para la consecución de las competencias marcadas y su inserción profesional

    Soriano Heras, Enrique; García Alonso, Jesús Manuel; Blaya Haro, Fernando; D'Amato, Roberto; Islán Marcos, Manuel Enrique
    En estos últimos años, con objeto de conseguir las competencias establecidas en los perfiles profesionales y demandados por los mercados laborales internacionales, se han llevado a cabo una serie de metodologías didácticas con más o menos acierto. Desde el curso académico 2014-15, en la ETSIDI de la Universidad Politécnica de Madrid, se ha venido utilizando en el último año de carrera, la metodología didáctica Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP) en varias asignaturas, con la idea de partida, de que los Trabajos Fin de Grado (TFG), fuesen de mayor calidad para ello se buscaron proyectos de la vida real y, a...

  6. Permeabilidad social: educando para corregir la desigualdad. Diarios de campo-2015-2016

    Martín Sánchez, Domingo Alfonso; García Laso, Ana; Muñoz Ruiz, Emilio; Costafreda Mustelier, Jorge Luis
    Los autores del libro que tienes en las manos me conceden el honor de escribir un prólogo o introducción para el mismo. Aparte de su amistad y afecto, que es probado y es mutuo, supongo que les mueve a ello el hecho de que cuente yo con una larga experiencia como profesor universitario y también el que siempre haya creído en este bello proyecto de formación integral de los ingenieros y que haya contribuido en la medida de mis fuerzas para que haya podido llevarse a cabo. Soy profesor desde los más remotos tiempos que pueda recordar. Tal vez soy profesor desde...

  7. Viaje al exoplaneta de los valores. Responsabilidad, empatía y justicia. Diarios de Campo.

    Martín Sánchez, Domingo Alfonso; García Laso, Ana; Muñoz Ruiz, Emilio; Costafreda Mustelier, Jorge Luis
    Tal vez cualquiera podría valorar la obra que se presenta como un escrito más,extremadamente simple y sin trascendencia. Podría atribuirse el origen de este pensamiento al hecho de que los protagonistas son muy jóvenes, en apariencia inexpertos, al pairo de una sociedad tempestuosa que exige expansividad, creatividad y obediencia forzada; o quizás por estar escrita en un lenguaje sencillo,ameno y coloquial. Sin embargo, vale destacar el valor moral de estos jóvenes, casi ingenieros, que les permite discernir con prudencia ante un consumismo falaz y una vertiginosa y cambiante sociedad robotizada y mecanizada. No es difícil percibir, en cambio,la profundidad de su...

  8. Speech Development Deviations at an Early Age

    Sheremetyeva, E.; Kovaleva, O. I.; Menéndez Pidal de Navascués, Ignacio
    Speech integrates all aspects of child's development and is the most important indicator of his development at an early age. Thus any disorder in oral speech formation at an early age is the indicator of overall or partial underdevelopment of a child. Currently, the problem of early deviations revealing in psychospeech growth and their precise qualification has gained great importance in speech therapy. In Russia all possible variants of oral speech impaired development at an early age is classified as speech development delay. Such featureless rendering doesn't allow us to reveal the structure of underdevelopment and identify methods of impact...

  9. Towards RAI Principles: Four case studies to apply them

    Cazorla Montero, Adolfo; Ríos Carmenado, Ignacio de los; Afonso Gallegos, Ana
    The Principles for Responsible Investment in Agriculture and Food Systems (RAI) aproved by the Committee on World Food Security (CFS) in October 2014, aim to contribute to food security and nutrition and to the improvement of sustainable livelihoods for small producers, with a comprehensive, responsible and respect for the environment approach, thus, supporting the progressive realization of the right to adequate food in the context of national food security. With the aim of making known the RAI Principles, FAO commissioned GESPLAN Research Group of the Technical University of Madrid (UPM) to carry out workshops and conferences with different approaches: territorial research workshops...

  10. El Modelo

    Gil Lopesino, Eva; Soriano Pelaez, Federico; Castillo Vinuesa, Eduardo
    El Encuentro BID de Centros de Enseñanza de Diseño es una plataforma de encuentro, debate y coordinación de la Comunidad Iberoamericana de Centros de Enseñanza del Diseño, convocado por DIMAD en el marco de la Bienal Iberoamericana de Diseño (BID). Nuestra propuesta consiste en buscar una nueva metodología docente dentro de la arquitectura que parta del modelo como documento esencial del proceso proyectual, dejando de lado postproducciones parciales de otros documentos arquitectónicos como plantas y secciones, y centrándonos en la producción de modelos 3D y prototipos físicos de diversas escalas.

  11. Trabajando con la gente en los proyectos de desarrollo rural: una conceptualización desde el aprendizaje social

    Cazorla Montero, Adolfo; Ríos Carmenado, Ignacio de los
    Gracias al trabajo realizado desde 2005 en cinco comarcas rurales de México, el nuevo modelo de gestión desarrollado ha permitido que 340.000 habitantes distribuidos en 2.417 km2 se hayan beneficiado de 85 proyectos de desarrollo rural, con una inversión media de 263.260 pesos mejicanos. Después de más de 50 años de reformas agrarias y de ineficaces políticas rurales, el sector rural mexicano continúa sufriendo elevados niveles de pobreza, desigualdad y marginalidad. La nueva Ley de Desarrollo Rural Sustentable (LDRS) de México supone una toma de conciencia realista y demanda nuevos modos de gestionar el desarrollo rural. Como respuesta, investigadores del Grupo GESPLAN...

  12. Las Universidades de Investigación nuevo paradigma mundial : modelo de gobernanza y aplicación a cinco universidades

    Lavalle Iriarte, Carlos
    Las universidades que aparecen en las primeras posiciones de los rankings –universidades de rango mundial- son universidades que incorporan en gran medida la investigación. De este modo la gran mayoría de universidades de rango mundial reciben en los últimos años la denominación de universidades de investigación. Estas universidades tienen tres características principales: docencia relevante, investigación excelente y vinculación con la sociedad. Una primera aportación de esta tesis es el elemento: “una gobernanza al servicio de la investigación” como core de la institución. Existen una serie de factores que hacen un ambiente propicio para la generación de este tipo de instituciones:...

  13. Manual HP Reveal : (AURASMA) : Herramienta de realidad aumentada

    Blázquez Sevilla, Alegría
    HP Reveal Studio y HP Reveal son una misma herramienta. La primera está referida a su versión web y la segunda a la opción móvil. En ambos casos su objeto principal es posibilitar al usuario la creación de Realidad Aumentada. A lo largo de este manual se detallarán de forma minuciosa todos los pasos a seguir para un correcto uso de HP Reveal Studio y HP Reveal.

  14. Scientix: Un proyecto europeo para la mejora de la didáctica de la ciencia y la tecnología abierto a todos

    Pinto Cañón, Gabriel
    Se resumen las utilidades y objetivos del proyecto europeo Scientix, que promueve un aprendizaje activo de las áreas STEM.

  15. Una aproximación a la historia de la enseñanza de la Química universitaria en España

    Martín Sánchez, Manuela; Pinto Cañón, Gabriel; Martín Sánchez, María Teresa
    Se resume la historia de la enseñanza de la química en la Universidad española, desde mediados del siglo XIX hasta el presente, partiendo de la Ley Moyano de 1857, que permitió la creación de facultades de ciencias con una sección de química, y del nacimiento de la Institución Libre de Enseñanza, que influirá de forma importante hasta 1936. Se describen otros hitos, como la creación de la Junta para la Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas, la fundación del Instituto Nacional de Física y Química (conocido en la época como Instituto Rockefeller), o el reciente Proceso de Bolonia, así como...

  16. Improvement of the learning process through the use of Socrative application with undergraduate students at the Technnical University of Madrid

    Martín García, Juan Antonio; Rodríguez Calcerrada, Jesús; Fernández Fernández, Maria Victoria; Román, E.; Pita Andreu, Pilar
    In recent years, new tools have emerged in the context of information and communication technologies that promote active participation, teacher-student interaction and continuous follow-up of students. One of the most popular methodologies is the "Classroom Response Systems", whose most widespread version is the so-called “clickers”. In these systems, students use devices that allow the selection of an answer to a question made by the teacher. These tools allow the teacher to stimulate participation and motivation of students, break the classroom routine, improve attention and contribute to resolution of doubts, serving as a complement to traditional teaching systems. They also allow...

  17. Creative Commons

    Liñan, Lluis Juan
    Creative Commons: An Experiment in Projective Appropriation, 2016 Digital drawing using Rhino and Adobe Illustrator

  18. La arquitectura, una aliada en la educación

    Urda Peña, Lucila; Leal Laredo, Patricia
    La arquitectura. Una aliada en la educación

  19. El Proyecto Monitor como estrategia de nivelación en la universidad = The Instructor Project as a leveling strategy at the university

    Martín Sánchez, Domingo Alfonso; García Laso, Ana; Costafreda Mustelier, Jorge Luis; Bolonio Martín, David; Presa Madrigal, Leticia
    Uno de los cambios que ha supuesto la convergencia de las titulaciones hacia el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha sido la modificación de los horarios con el desplazamiento de la convocatoria de septiembre a julio. Si sumamos a este hecho el comienzo prematuro de los cursos académicos a principios del mes de septiembre estamos dificultando la implantación de las medidas de nivelación que las universidades diseñaban para nivelar a los alumnos de primer curso con distintas procedencias. Esta nivelación académica se realizaba en la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) a través del curso “cero”. Esta situación hace que...

  20. La aplicación de las nuevas tecnologías a la enseñanza de la geología

    Ortiz Menéndez, José Eugenio; Sánchez-Palencia González, Yolanda; Torres Pérez-Hidalgo, Trinidad José
    Una de las maneras más útiles favorecer el aprendizaje se produce cuando se realiza de visualmente y, más aún, de forma práctica [1]. En asignaturas de ámbito geológico son especialmente importantes las salidas al campo para la comprensión de la materia; de esta manera el alumno puede relacionar los conceptos teóricos con lo observable en la Naturaleza. Sin embargo, dadas las limitaciones presupuestarias de los centros y temporales de los programas de las asignaturas, consideramos que el número de prácticas de campo no son las que serían deseables.

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