Recursos de colección

Universidad Nacional de La Plata (74.783 recursos)

Este servicio se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) y significa una novedosa iniciativa en pos de la difusión a través de Internet, dentro y fuera del ámbito de la Universidad, de los conocimientos que en ella se generan para servir como vehículo de promoción y jerarquización. Los objetivos que se han planteados para SeDiCI son sumamente ambiciosos e incluyen la difusion electrónica de tesis, tesinas y disertaciones pero también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte buscando modos de presentación no solo de objetos en forma de documentos de texto sino también otros medios multimediales aptos para creaciones no documentales.

WICC 2014

Mostrando recursos 1 - 20 de 239

  1. SADA-Sat

    Díaz, Bruno; Díaz, Emanuel; Pereyra, Hugo; Mercado, Gustavo; Diedrichs, Ana
    El artículo describe el diseño e implementación de un sistema de adquisición automática de datos ambientales cuyos datos son transmitidos por comunicación satelital. El sistema ha sido desarrollado para su uso en ambientes agrestes, de difícil acceso y con escasos medios de comunicación tradicional. Los datos ambientales se digitalizan a través de un circuito específico cercano al sensor y se envían mediante el protocolo bus serie inspirado en SDI-12 a la plataforma colectora de datos (DCP). La comunicación digital permite extender la longitud de los cables de los sensores más de 10 veces. El sistema cumple la función de un data...

  2. Heurística para el desarrollo de sitios web accesibles

    Nieves Rodriguez, Ana; Ale Levin, Paula Gabriela; Jaen, Inés Margarita
    La Web es el medio de comunicación social por excelencia, es la plataforma democrática que proporciona mayor inclusión y menor discriminación. Permite a los usuarios realizar un sinnúmero de actividades, independientemente del tiempo, espacio, software o hardware que se utilice. El presente proyecto trabaja para lograr una web para todos (inclusión), en tres líneas no excluyentes: 1. Difusión: informar y sensibilizar a la población sobre las ventajas que trae aparejada la política de inclusión social que contempla la ley argentina 26.653. 2. Concientización: Difundir la ley entre las personas con capacidades diferentes o tecnológicamente excluidas, informando acerca de sus derechos y qué servicios brindan...

  3. Detección temprana de la deserción en cursos virtuales

    Russo, Claudia Cecilia; Sarobe, Mónica; Lencina, Paula; López Gil, Fernando; Smail, Ana; Carrattini, Daniel; Piergallini, Maria Rosana; Guasch, Maria Mercedes; Alonso, Nicolás; Ramón, Hugo Dionisio
    El ingreso a la Universidad es siempre un desafío para el estudiante, que continúa con un proceso complejo; para la institución, que albergará al estudiante como para la comunidad. La Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires (UNNOBA) dicta, desde el año 2005, un curso de ingreso irrestricto presencial y desde el año 2010 se sumó la modalidad de curso de ingreso semipresencial. Esta línea de investigación propone desarrollar estrategias que permitan no sólo identificar y registrar las particularidades de los estudiantes, de modo de poder ofrecer una educación personalizada acorde a las necesidades de cada uno (aprendizaje adaptivo),...

  4. Uso de ambientes virtuales tridimensionales

    Russo, Claudia Cecilia; Sarobe, Mónica; Esnaola, Leonardo; Alonso, Nicolás; Ahmad, Tamara; Padovani, Franco; Addante, Pablo; Serrano, Eliana; Ramón, Hugo Dionisio
    La incorporación cada vez más acelerada de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la educación, está generando una serie de cambios y transformaciones en las formas en que nos representamos y llevamos a cabo los procesos de enseñanza y aprendizaje. La constante innovación en el campo de las TIC ha generado nuevos entornos de comunicación y de expresión que abren la posibilidad de plantear nuevas experiencias formativas, que posibilitan la realización de actividades no imaginables hasta el momento. Como resultado de estas innovaciones surge el concepto relacionado con los ambientes virtuales tridimensionales, también conocidos como mundos virtuales...

  5. Generación de contenidos educativos digitales

    Russo, Claudia Cecilia; Durán, Laura; Calderone, Marina; Saenz, Mariana; Sarobe, Mónica; Alonso, Nicolás; Esnaola, Leonardo; Pérez, Daniela; De Vito, María Cecilia; Piergallini, Maria Rosana; Segura, Natalia; Picco, Trinidad; Osella Massa, Germán Leandro; Ramón, Hugo Dionisio
    La presente línea de investigación propone desde una mirada interdisciplinaria determinar y sistematizar aspectos determinantes en el desarrollo de materiales didácticos digitales a fin de generar un manual de buenas prácticas para la producción, administración y almacenamiento. Se consideran materiales digitales aquellos desarrollados para su utilización en los EVEA (Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje), PLE (Entornos Personales de Aprendizaje), televisión digital, etc. A la hora de desarrollar materiales digitales se cuenta con la posibilidad de utilizar diferentes medios y sistemas simbólicos para presentar, concretar y estructurar la información. Ello nos permitirá poder ofrecer redundancia de la información más significativa y especificarla...

  6. Investigación mixta del proceso cognitivo

    Etcheverry, Patricia; Maldonado, Calixto
    El presente artículo plantea los lineamientos básicos del trabajo llevado adelante por el grupo de investigación de la UESiglo21 de Córdoba, Argentina. El mismo hace foco en la atención como proceso cognitivo vinculado al aprendizaje utilizando herramientas de una plataforma informática de una materia de la Universidad. Se utiliza el diseño metodológico exploratorio de índole mixto denominado DexPlis, de fase cuantitativa y cualitativa. El objetivo de la investigación es el desciframiento de los significados asociados a la atención vinculados al imaginario social, efecto del nuevo entorno en donde se desenvuelve el aprendizaje con las Nuevas Tecnologías de la Información y...

  7. Hacia el desarrollo y utilización de repositorios digitales de acceso abierto en el contexto educativo

    Lafuente, Guillermo Javier; Filippi, José Luis; Lafuente, Gustavo
    El proyecto busca definir las bases teóricas, administrativas y técnicas para la creación, organización y desarrollo de un Repositorio Digital de Acceso Abierto en el Contexto Educativo. Por consiguiente, es de interés poder definir un marco conceptual para el desarrollo de Repositorios Digitales de contenido educativo, principalmente orientado al contexto universitario. Pero que dicho marco sirva para la construcción de repositorios de características similares. Se trata por lo tanto, de proyectar un Repositorio Digital y que además posea características Ubicuas, que sea interoperable y que pueda ser conectado a un sistema de repositorios distribuidos con contenidos científicos, académicos y culturales de...

  8. Desafíos de las tecnologías emergentes y la alfabetización digital

    Santos, Graciela; Bouciguez, María José; Miranda, Andrea; Cenich, Gabriela; Barbieri, Sebastián; Abásolo Guerrero, María José
    En esta línea de investigación se busca mejorar la calidad de la educación y la formación docente para la enseñanza de las ciencias. Para ello se continúa estudiando las posibilidades de las tecnologías informáticas para definir metodologías de enseñanza interactiva y elaborar lineamientos que aporten al diseño de aplicaciones interactivas basadas en entornos virtuales - como videojuegos, simulaciones, y nuevas tecnologías como la Televisión Digital Interactiva (TVDi) e Interfaces Cerebro- Computador (ICC).

  9. Instrumentación de una herramienta para fortalecer el aprendizaje de mapas conceptuales semánticos basada en entornos operativos

    Vilaboa, Pablo; Masciotra, Mariana; Arrieta, Federico
    Desde su comienzos el educador tuvo que traspasar las barreras mentales en busca de nuevas estrategias de enseñanza, con el solo fin de transferir su conocimiento al educando. En la actualidad la tecnología ocupa un lugar preponderante volviéndose esta una herramienta de gran utilidad en toda propuesta pedagógica. Pero aún así la tecnología en si misma no es suficiente para fortalecer los conocimientos del alumno, tomando el instructor un rol necesario como articulador y gestor de actividades motivadoras para inducir al aprendizaje. Actualmente se fusionan con una misma meta la tecnología, las estrategias y los instructores en el proceso educativo, siendo...

  10. Desarrollo y uso de herramientas computacionales en la resolución de problemas aplicados

    Martins, Adair; Fracchia, Claudia Carina; Allan, Claudia; Parra, Susana; García, Renzo; Zurbrigk, Estefania; Baeza, Natalia; Robles, Lorena; Benilla, Daniel
    Con el crecimiento y la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en las últimas dos décadas, sumado al creciente poder de procesamiento de las computadoras personales y a las interfaces gráficas cada vez más amigables, dentro de este contexto se presentan las líneas principales que se están investigando: Desarrollo y Uso de TIC, Simulación de Modelos y Algoritmos Numéricos. Las tres líneas propuestas están interrelacionadas, persiguiendo como propósito general acercar la Universidad al medio y, continuar con el diseño e implementación de nuevas herramientas computacionales que permitan su integración en los procesos colaborativos de enseñanza y aprendizaje....

  11. Aprendizajes significativos de matemática mediante B-Learning en el inicio de los estudios universitarios

    Acosta, Julio César; La Red Martínez, David L.; Gonzalez, Jorge Ariel
    Trabajamos en la elaboración de materiales multimedia para uso didáctico en cursos presenciales y a distancia de Algebra y Cálculo en la Universidad. El tema es de plena vigencia, actualidad y aplicación en nuestra Universidad, que tiene políticas definidas de atención y contención a la demanda masiva de los alumnos (principalmente en los primeros años). Trabajamos en el desarrollo de tecnologías y métodos de enseñanza en entornos virtuales a distancia y presenciales que contribuyan a solucionar los problemas originados en la masividad, entre los que consideramos principalmente la baja calidad de la enseñanza-aprendizaje. A través de este proyecto se fortalece...

  12. Desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles con sistema operativo Android para la enseñanza aprendizaje de temas de matemáticas en el nivel medio

    Ascheri, María Eva; Testa, Oscar; Pizarro, Rubén A.; Camiletti, Pablo; Diaz, Lucas
    Por medio de este proyecto se espera, en una primera etapa, determinar la cantidad y tipo de dispositivos móviles que poseen los estudiantes y docentes de los colegios de nivel medio de la ciudad de Santa Rosa, La Pampa. Posteriormente, se investigarán las aplicaciones existentes para dispositivos móviles con sistema operativo Android destinadas a la enseñanza de contenidos de Matemática. Finalmente, se diseñarán nuevas aplicaciones para la enseñanza de contenidos de Matemática del nivel secundario con las cuales se experimentará su inclusión en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Creemos que la mayoría de docentes y estudiantes poseen, en todo momento, un dispositivo móvil....

  13. TIC y objetos de aprendizaje en ambientes centrados en el alumno

    Rosanigo, Zulema Beatriz; Bramati, Pedro; López de Munain, Claudia; Bramati, Silvina; Cotti, Leda
    Se presentan objetivos y principales resultados de la línea de investigación sobre TIC y Objetos de Aprendizaje (OA). Con este proyecto se pretende contribuir a la inserción de la cultura digital, fortaleciendo su empleo en actividades de docencia, de investigación y de comunicación interna y externa de la comunidad universitaria. Los principales ejes abordados son: Uso innovador de tecnología en ambientes educativos, Modelos y escenarios para la integración de objetos de aprendizaje, Metodología y patrones de diseño de OA, consideraciones para la evaluación de los contenidos, Análisis de herramientas de diseño de material educativo.

  14. Entornos virtuales de aprendizaje para personas con discapacidad visual

    Pérez Ibarra, Marcelo; Pérez Otero, Nilda; Tarifa, Héctor; Bossolasco, María Luisa; Quispe, Gloria; Mejias, Melisa
    El auge y desarrollo de la teleformación dio lugar a la aparición, en el área educativa, de una línea de investigación específica en esta área y referida a los medios de enseñanza: la formación online. Ésta se presenta como una estrategia formativa que puede resolver varios problemas educativos, desde el aislamiento geográfico del estudiante hasta la necesidad de perfeccionamiento constante impuesta por la sociedad del conocimiento. Así, las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación propician y favorecen la formación continua al brindar entornos virtuales de aprendizaje, libres de restricciones de tiempo y espacio propias de...

  15. Software educativo para la resolución numérica y gráfica de integrales

    Ascheri, María Eva; Pizarro, Rubén A.; Astudillo, Gustavo Javier; Garcia, Pablo; Culla, María Eugenia
    A partir de un relevamiento de las aplicaciones específicas disponibles en Internet, en años anteriores se elaboró un software educativo para la resolución numérica de ecuaciones no lineales, interpolación y aproximación polinomial y ajuste de curvas por mínimos cuadrados, utilizando herramientas gratuitas existentes en la Web. Esta tarea fue desarrollada en el marco del curso “Cálculo Numérico” que se dicta para diferentes carreras de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UNLPam. En una nueva etapa, aparece la idea de incorporar a este software métodos para la resolución numérica y gráfica de integrales y de ecuaciones diferenciales ordinarias. Se comenzará...

  16. Planificando una metodología de trabajo colaborativo para la resolución de actividades grupales domiciliarias

    Moreno, Edgardo J.; Dogliotti, Mariano; Rodríguez, Rocío Andrea; Vera, Pablo Martín; Giulianelli, Daniel Alberto; Cruzado, Graciela Susana; Alderete, Claudia
    En el presente artículo se expone la importancia de diseñar una metodología que permita la resolución de actividades grupales en forma colaborativa, fuera del ámbito académico. Distintos autores han debatido sobre la necesidad de incorporar verdaderamente la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje y como reducir la brecha existente entre los alumnos (generalmente nativos digitales) y docentes (quienes en muchos casos se resisten al empleo de las nuevas tecnologías). Pero también las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) deben servir de apoyo fuera del ámbito académico. Proponer el uso de tecnologías bajo una metodología clara y que facilite el...

  17. Calidad, usabilidad y accesibilidad en los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje

    Russo, Claudia Cecilia; Sarobe, Mónica; Saenz, Mariana; Alonso, Nicolás; Pérez, Daniela; Tessore, Juan Pablo; Cicerchia, Benjamín; Ado, Mariana; Ramón, Hugo Dionisio
    La Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires (UNNOBA) está implementando un modelo base para gestionar el aprendizaje mediado por tecnologías. El modelo propuesto busca, a través de la definición de diferentes áreas de incumbencia, sistematizar las leyes, ideas, principios y normas que serán aplicadas en los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por tecnologías de esta universidad. Una de las premisas que condujo a la definición de este modelo fue la de hacerlo permeable a los cambios y poder redefinirlo sistemáticamente en beneficio de una mejor experiencia. Con la implementación de este modelo, además surge el desafío...

  18. Experiencias educativas en el uso de TIC en la educación superior en la sede andina de la Universidad Nacional de Rio Negro

    Argañaras, Pablo E.; Britos, Paola Verónica; Verdun, Noelia
    En este trabajo se presentan experiencias en el uso de recursos de TIC en la educación universitaria de alumnos de primer año en la sede Andina de la Universidad Nacional de Río Negro (UNRN). Desde el año 2012 un grupo de docentes del Taller de Informática y TICs busca innovar y sumar estrategias de enseñanza para el dictado de clases tendientes a actualizar los contenidos y a acrecentar el aprovechamiento de las técnicas que mejor les ayuden a los alumnos en su desarrollo como estudiantes universitarios. El desafío no es menor, si se tiene en cuenta que el dictado del...

  19. Implementación de aulas virtuales en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Jujuy

    Digión, Marisa Angélica; Digión, Leda; Soria, Jorge Miguel
    Este Proyecto de Investigación tiene como objetivo determinar si, en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Jujuy, es factible y conveniente implementar Aulas Virtuales en las materias que integran las currículas de las carreras de grado, a los efectos de desarrollar el proceso educativo bajo la modalidad de enseñanza apoyada con recursos de Internet Blended Learning. La indagación abarca la exploración, la descripción, la explicación y la comprensión de las condiciones existentes en el citado contexto educativo, como ámbito de potencial implementación de las Aulas Virtuales. El relevamiento de datos cuanti-cualitativos y la sistematización de los mismos,...

  20. Modelos interactivos de aprendizaje basado en tecnología para la inclusión social de bajo costo y aplicaciones multi-usuarios

    Castillo, Emilce Soledad; Fus, Cesar Daniel; Sosa Zitto, Rossana; Rapallini, Ulises Mario Alberto; Velazquez, Eduardo; Blanc, Rafael Luján; Lepratte, Leandro Omar
    El presente trabajo surge del Núcleo de Investigación en Tecnologías para la Inclusión Social de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Autónoma de Entre Ríos de la Sede Concepción del Uruguay. El mismo impulsa un proyecto sobre Modelos interactivos de aprendizajes basado en tecnologías para la inclusión social de bajo costo y aplicaciones multiusuarios. Se busca crear una solución práctica para la educación inclusiva, implementando Tics, destinada a personas con discapacidad motriz, y de esta manera compensar el déficit de la comunicación, utilizando tecnología asistiva, con el desarrollo de un sistema de comunicación alternativa basado en pictogramas con...

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