Recursos de colección

Universidad Nacional de La Plata (74.783 recursos)

Este servicio se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) y significa una novedosa iniciativa en pos de la difusión a través de Internet, dentro y fuera del ámbito de la Universidad, de los conocimientos que en ella se generan para servir como vehículo de promoción y jerarquización. Los objetivos que se han planteados para SeDiCI son sumamente ambiciosos e incluyen la difusion electrónica de tesis, tesinas y disertaciones pero también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte buscando modos de presentación no solo de objetos en forma de documentos de texto sino también otros medios multimediales aptos para creaciones no documentales.

vol. 01, no. 06

Mostrando recursos 1 - 8 de 8

  1. François Dubet. Repensar la justicia social. Contra el mito de la igualdad de oportunidades

    Mayer, Liliana
    El sociólogo François Dubet es sin duda uno de los referentes más importantes de la teoría sociológica contemporánea. Sin dudas, gran parte de su principal aporte reside en sus investigaciones sobre el sistema educativo francés y el estado de la educación básica en otras latitudes. Sin embargo, al margen de la especificidad de sus contribuciones, estas van más allá de ser necesarias y útiles para quienes investigan y trabajan dentro de los sistemas educativos. Su perspectiva relacional, es decir, su necesidad de analizar los ámbitos educativos dentro de las sociedades en las cuales están insertos, sin perder su especificidad, lo...

  2. Reflexiones en torno al vínculo entre jóvenes y política

    Angelini, Anahí
    Entrevista a Pedro Núñez, Doctor en Ciencias Sociales, Universidad Nacional de General Sarmiento - Instituto de Desarrollo Económico y Social; Mg. en Estudios y Políticas de Juventud de la Universidad de Lleida, España; Lic. en Ciencia Política, Universidad de Buenos Aires; Investigador adjunto del CONICET/FLACSO Argentina. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)

  3. Educación técnico profesional en la provincia de Buenos Aires

    Porta, Paula Inés
    La Educación Técnico Profesional recupera la síntesis más fértil entre Educación, Trabajo e Innovación Productiva desde el año 2007. La Dirección de Educación Técnico Profesional (DPETP) gestiona y conduce los procesos educativos en las Escuelas de Educación Técnica, Educación Agraria, los Centros de Formación Profesional y los procesos de acreditaciones de competencias laborales, así como articula con los Niveles de Educación Secundaria y Educación Superior y las Modalidades de Educación Especial y Educación de Adultos. Las leyes nacionales argentinas 26058 y 26206, de Educación Técnico Profesional y de Educación respectivamente, son las referencias a partir de las cuales se enmarcó...

  4. Jóvenes, comunicación y educación

    Morabes, Paula
    El artículo analiza el modo en que las propuestas comunicacionales realizadas en escuelas de la ciudad de La Plata construyen desde lugares diferentes de interpelación – en función de distintas formaciones discursivas en tensión– al “joven” y al “alumno”. Se parte del presupuesto de que la búsqueda de la interpelación en tanto “alumno” se realiza en consonancia con las construcciones escolarizadas de la comunicación/educación, en tanto que las interpelaciones que asumen algunas de las condiciones posibles de “lo juvenil” permiten una aproximación a visiones menos escolarizadas del campo de comunicación/educación, y, por lo tanto, a un mayor reconocimiento, apropiación y sostenimiento...

  5. Ser joven, leer y escribir para contar

    Viñas, Rossana
    Durante los meses de febrero y marzo de cada año, la noticia que ocupa los primeros puestos en el ranking de la agenda de los medios es la Universidad y los jóvenes estudiantes que eligieron su carrera universitaria y se enfrentan a los tan temibles cursos de ingresos. Sus primeros días de inserción universitaria se ven signados por lo que dicen los medios, lo que escuchan de los adultos, lo que afirman los profesores. Los chicos, con igual incertidumbre, se enfrentan a lo tan aterrador que todos presagian. Ahora bien, las preguntas son: ¿cuáles son las representaciones que tienen los jóvenes...

  6. Por escrito: tensiones sobre las representaciones de los y las jóvenes de sectores populares en la escuela

    Chaves, Mariana; Vecino, Luisa
    Este artículo analiza las representaciones sobre lo joven, la juventud y los jóvenes en la escuela secundaria actual. En particular, se considera el discurso institucional inscripto en documentos elaborados por directivos, preceptores y profesores de una escuela secundaria de gestión púbica de un barrio pobre del conurbano bonaerense. Nos situamos para el análisis entre concepciones arraigadas, tensiones, disputas de sentido, para mapear contradicciones, continuidades y discontinuidades que la forman y performan. Las imágenes hegemónicas que identificamos se vinculan con la descripción de los y las jóvenes como carentes de valores sociales y la escuela operando como herramienta para revertirlo. En...

  7. Modelos y concepciones dominantes de la lectura en el espacio escolar: reproducción social, exclusión y violencia simbólica

    Storni, Paula
    El presente trabajo aborda la tensión inclusión/exclusión en la escuela media argentina desde el análisis de los modelos escolares dominantes de lectura reproducidos a través del tiempo. La exposición se organiza en torno a tres ejes: en la primera se analizan tres sentidos diferentes de leer desde los que se proponen modelos de lectura y lectores. En la segunda, examinamos los presupuestos ideológicos de lo que llamamos discurso hegemónico de la lectura. Por último, tomamos algunas de las metáforas que circulan en este discurso. El análisis de los tres ejes permite vislumbrar que la vocación de inclusión que caracteriza a...

  8. Cuerpos jóvenes: política, oralidad y escritura

    Cachorro, Gabriel
    En este trabajo se analizan las políticas corporales de los sujetos juveniles desplegadas en la cultura escolar. Las expresiones políticas del cuerpo juvenil en la Educación Media se materializan con las influencias de un conjunto de instituciones sociales. Las fuerzas de los discursos políticos sobre el cuerpo convergen en una lucha por prevalecer en la afección de los sujetos escolares, en un juego de tensiones sin resolución. Es un conflicto creativo, agonístico, por las infinitas combinaciones y disposiciones que las políticas corporales pueden adoptar en la escuela. En las coyunturas circunstanciales se condensan y desencadenan provisorias composiciones. En la puesta...

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