Recursos de colección

Repository ESEPF Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti (2.261 recursos)

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N.º19 (2014) - Educação e Trabalho Social

Mostrando recursos 1 - 12 de 12

  1. 06-09 Editorial Educação e Trabalho Social

    Gonçalves, José Luís
    Assim, este número oferece a oportunidade de conhecer por dentro resultados da investigação de projetos de intervenção socioeducativa em território português, espanhol, alemão, sueco e brasileiro, e com temas que vão desde a prevenção e combate à violência escolar exercida sobre e entre crianças e jovens fomentando nestes competências de resiliência; a intervenção realizada com jovens em risco quando iniciam o processo de transição para a vida adulta; ao trabalho pedagógico a desenvolver ao nível da educação alimentar dos jovens nas escolas e a articulação existente entre professores e profissionais do trabalho social nestas instituições; à intervenção artística na comunidade...

  2. pp. 128-137 Dificultades de los menores en protección ante la superación de etapas escolares y la emancipación

    Cid, Xosé Manuel; Simo, Deibe
    No trabalho educativo diário com jovens em risco, observamos, frequentemente, uma história de insucessos escolares que tem fortes repercussões quando se inicia o processo de transição para a vida adulta. A escola reproduz situações de exclusão e contribui, com a sua rigidez académica, para o afastamento dos adolescentes que, na fase anterior à emancipação, têm pretensões e necessidades práticas. Às experiências negativas vinculadas à educação somam-se as forças sociais e económicas que obrigam a encontrar recursos que ajudarão a alcançar a autonomia pessoal, necessária a uma vida independente. O fracasso escolar limita a possibilidade de formação prévia à entrada no...

  3. pp.116-127 Territorialidades Educadoras na Construção de Velhices com Qualidade

    Veiga, Marcia Regina Medeiros; Cordeiro, António Manuel Rochette; Ferreira, Sónia Cristina Mairos
    A partir do conceito de “territorialidades”, entendido, sucintamente, como as dinâmicas sociais, económicas, políticas e culturais desenvolvidas em cada território, propomos, neste artigo, uma discussão teórica sobre educação ao longo da vida como um importante pressuposto para a qualidade de vida na velhice. Assim, esta discussão está pautada em três eixos: o primeiro centra-se na problematização da velhice e dos sujeitos idosos na contemporaneidade, buscando uma definição de quem são tais sujeitos. O segundo eixo envolve a discussão e conceptualização sobre territórios e territorialidades. Finalmente, o terceiro discorre sobre a questão da educação ao longo da vida voltada aos idosos/as.Based...

  4. pp. 106-115 Crianças, Brincar, Culturas da Infância e Cultura Lúdica: uma análise dos estudos da infância

    Monteiro, Clara Medeiros Veiga Ramires; Delgado, Ana Cristina Coll
    O presente artigo decorre de um ensaio teórico de questões concernentes à infância, crianças, brincar, cultura lúdica e culturas da infância, com base em autores dos estudos da infância. Iniciamos pela problematização e articulação de conceitos como infância, brincar, jogos e brinquedos. Em seguida tratamos do brincar e da Cultura lúdica, como um recorte das culturas da infância, embora não seja o único. Concluímos com alguns desafios, entre eles o distanciamento entre as gerações, também causado pela industrialização dos brinquedos e pela institucionalização do brincar em espaços que cada vez mais separam as gerações. As preocupações sobre o que se...

  5. 96-105 Entrevistar crianças/jovens: relato de uma experiência em contexto hospitalar

    Esteves, Carla Hiolanda Ferreira
    O presente artigo pretende ser uma reflexão acerca de uma experiência de entrevistar crianças e jovens, entre os 5 e 14 anos, em contexto de internamento hospitalar num hospital da zona de Norte de Portugal. Estes foram inquiridos sobre a sua experiência de interação com doutores-palhaços. A par de uma abordagem teórica sobre a ética e a investigação com crianças e jovens, apresentam-se todos os cuidados éticos tidos na preparação e execução da entrevista (antes e durante a entrevista), bem como as dificuldades sentidas pela entrevistadora e que poderão ter condicionado o desenrolar das entrevistas e a recolha dos dados...

  6. 86-95 Projeto Casa Amarela: uma experiência de educação inclusiva e trabalho social

    Mattos, Mára Beatriz Pucci de
    O presente artigo relata uma experiência de educação inclusiva e de trabalho social, denominada Projeto Casa Amarela, desenvolvida por uma equipe multidisciplinar de docentes, psicóloga, alunos e estagiários do Centro de Atenção Psicossocial e do Campus Natal - Cidade Alta, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, em Natal, Brasil. Metáfora do sonho de Van Gogh, de construir uma comunidade de artistas, o projeto oferece cursos na arte da pintura, desenho, dança e produção de papel artesanal para inclusão de pessoas com transtorno mental e dependência. O artigo divide-se em introdução, desenvolvimento e considerações...

  7. 74-85 A Educação para a Alimentação e as Práticas Alimentares de Jovens que Frequentam os 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico

    Fernandes, Sofia R. S.; Guiné, Raquel P. F.; Cardoso, Ana Paula; Abrantes, José Luís; Ferreira, Manuela
    Este trabalho procura avaliar o conhecimento e as práticas de jovens no que concerne à alimentação saudável. Para o efeito, foi realizado um inquérito por questionário a uma amostra de 852 alunos do 5.º ao 9.º ano de escolaridade, do concelho de Viseu. Os dados revelam que os inquiridos possuem alguma informação sobre alimentação saudável. A maior parte identifica a roda dos alimentos atual e é através da escola e dos livros que obtém o conhecimento. Contudo, verifica-se que há conteúdos não assimilados, o que demonstra que há ainda trabalho pedagógico a desenvolver ao nível da educação alimentar dos jovens.This work...

  8. 62-73 Os contributos do teatro na educação de adolescentes

    Graça, Marta; Gonçalves, Manuela
    A adolescência encontra-se amplamente documentada como uma fase de conflito. No sentido de identificar e compreender quais os desafios dos adolescentes; e promover uma melhoria na comunicação entre estes, o grupo de pares e adultos significativos (pais e professores), empreendemos um projeto de investigação-ação com um grupo de oito adolescentes. Através de técnicas de teatro e de dinâmica de grupos, os adolescentes ingressaram numa experiência de descoberta de si mesmo e do outro, e colocaram em palco, diante de uma audiência de adultos e pares, as suas vivências, dilemas e sentimentos. Os resultados indicam que o teatro assume-se como uma...

  9. 48-61 Educação e Trabalho Social: reivindicações, limitações e indefinições

    Vieira, Ana Maria
    Mais que uma questão de natureza didática, a educação escolar é, cada vez mais, uma questão social. Nesse sentido, só uma pedagogia social, mais abrangente que a escolar, poderá dar conta dos fenómenos sociopedagógicos da escola contemporânea. A crescente diversidade cultural na escola pública portuguesa levou à emergência de várias políticas e respostas da escola para construir uma "escola para todos". A pedagogia social, através da mediação sociocultural feita com profissionais sociais na escola tem sido uma das práticas que temos observado em escolas com acentuada multiculturalidade. Neste texto, pretendemos perceber como lidam essas escolas, em TEIP ou com GAAF,...

  10. 38-47 A Educação Não Formal na Prevenção dos Problemas Ligados ao Álcool

    Nunes, Tatiana; Teixeira, Diogo; Coelhoso, Filipa
    O consumo de álcool pelos jovens e os problemas ligados ao álcool têm sido uma preocupação crescente em Portugal e no Mundo. Na origem destes consumos surgem inúmeros motivos, entre os quais, a frustração das necessidades psicológicas básicas (NPB), situação propícia à adoção de comportamentos compensatórios face à frustração, como o consumo de álcool. Na prevenção destes comportamentos e para a satisfação das NPB, em muito pode contribuir, pelas suas caraterísticas inerentes, a Pedagogia Social, a Educação Social e a Educação Não Formal (ENF), conceitos que se interligam e associam percetivelmente. Neste artigo apresenta-se então um estudo que analisou os...

  11. 24-37 Research circles: A method for the development of knowledge and the creation of change in practice

    Högdin, Sara; Kjellman, Cecilia
    This article contains a presentation of experiences gained of research circles as a participant-based method for the development of knowledge and the creation of change in practice. The starting point is two international projects whose aim is to develop knowledge about the professional work being done with young people who exhibit violent behavior. In the Swedish sub-studies, research circles are used as a method for developing such knowledge as well as for creating change in practice. The research circle as a method has its theoretical starting point in action research and participant-oriented research. The results of the study illustrate how...

  12. 10-23 Violence prevention in schools: Resilience promotion in the framework of a European practice research project

    Rauh, Katharina; Fröhlich-Gildhoff, Klaus
    The following article presents the theoretical background, design and evaluation results of the international practice research project Strong implementing strategies of violence prevention in schools by means of resilience promotion. After presenting the results from the quantitative and qualitative results briefly, success factors for the implementation of a prevention strategy are highlighted. Este artigo apresenta o quadro teórico, a conceção e a avaliação dos resultados do projeto internacional Strong de investigação prática no que à implementação de estratégias de prevenção da violência nas escolas diz respeito através da promoção da resiliência. Após a apresentação breve dos resultados quantitativos e qualitativos, serão...

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