Recursos de colección

Universidad Nacional de La Plata (74.538 recursos)

Este servicio se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) y significa una novedosa iniciativa en pos de la difusión a través de Internet, dentro y fuera del ámbito de la Universidad, de los conocimientos que en ella se generan para servir como vehículo de promoción y jerarquización. Los objetivos que se han planteados para SeDiCI son sumamente ambiciosos e incluyen la difusion electrónica de tesis, tesinas y disertaciones pero también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte buscando modos de presentación no solo de objetos en forma de documentos de texto sino también otros medios multimediales aptos para creaciones no documentales.

Conocimiento libre y recursos compartidos

Mostrando recursos 1 - 10 de 10

  1. Experiencia exitosa con objetos virtuales de aprendizaje, diseñados con MeDHiME

    Sirvente, Américo; Jiménez Pitre, Iris
    A partir de la implementación de una metodología de diseño de materiales educativos hipermediados (MeDHiME), capacitamos a numerosos docentes y desarrollaron muchos materiales navegables (Objetos Virtuales de Aprendizaje – OVAs). Los docentes formados, que realizaron OVA, utilizaron conceptos de hipermediación pedagógica e inclusión. Los OVAs realizados se publican en www.portalhuarpe.com.ar y se son de acceso gratuito. En este trabajo se pretende demostrar las características más notables y el nivel de utilización de los mismos en las clases. Se realizaron encuestas tan pronto terminó el taller de formación y mediante encuesta telefónica luego de su uso. El tamaño de la muestra...

  2. Creación de una aplicación multimedia para un tema de Estadística en cátedras de la UNPSJB mediante el programa Neobook

    Sendín, María Elena; Albertali, Mónica
    En el proyecto de investigación “Materiales 2.0 para las aulas virtuales en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNPSJB” se clasificaron y seleccionaron softwares libres de creación de materiales didácticos que se agregan a Moodle o pueden ser accedidos desde las aulas virtuales, con el fin de definir unidades didácticas de cursos presenciales y a distancia en que puedan ser incorporados. Las autoras analizaron el software Neobook, que a pesar de no ser libre se incluyó en el proyecto. Dicho programa permite la elaboración de material didáctico en formato de libro digital. El usuario/estudiante encuentra conceptos teóricos, demostraciones, enlaces...

  3. Mejora del proceso de evaluación mediante un videojuego (OAE) en el ITFIP Espinal

    Sánchez León, Nayibe Soraya; Aguilar Gonzales, José Alexander
    En el ITFIP se viene incursionando con las TIC en el proceso de enseñanza/aprendizaje pero todavía no incursionan estas herramientas en la evaluación, la cual se sigue realizando de forma tradicional. Investigación que propone usar las TIC en el proceso de evaluación para intentar suprimir la intimidación que provoca en los alumnos la evaluación tradicional. La investigación plantea la creación de un Objeto de Aprendizaje Evaluativo (OAE), un videojuego, bajo las metodologías ADDIE para su desarrollo y Huddle para la construcción de videojuegos. El OAE fue evaluado por un grupo de expertos que confirmaron que el videojuego tiene una intencionalidad...

  4. Políticas de Acceso Abierto en Córdoba, explorando los debates previos

    Pacheco, Marcela; Arévalo, Jessica; Uanini, Belén; Ceva, Florencia; Martínez, Milagro; Zalazar, Natalia
    La Universidad Nacional de Córdoba creó en 2014 la Oficina de Conocimiento Abierto y con ello se le dio jerarquía institucional y visibilidad a la publicación científica en Acceso Abierto, en ese acto culmina una serie de acciones previas que se habían iniciado en 2008 con la instalación de OCW en el ámbito de la propia universidad. Entendemos que la producción de políticas de acceso abierto fue posible en un espacio social y cultural más amplio al universitario, donde se produjo una convergencia de ideas, intereses y propuestas provenientes de diferente ámbitos (arte, software, periodismo digital, bibliotecas) que a fines de...

  5. Proyecto de elaboración de un portal educativo y empleo de nuevas tecnologías de la informática y la comunicación (NTIC) educativa en el Jardín Zoológico y Botánico de La Plata

    Gorritti, Gabriela; Maroñas, Miriam E.; Darrigran, Gustavo
    En el ámbito de la educación no formal y del proyecto “Nuevas tecnologías de la informática y la comunicación (NTIC) como complemento de los trabajos de laboratorio y de campo en el área de las ciencias biológicas”, se presenta el grado de avance en la elaboración del portal educativo del Jardín Zoológico y Botánico de La Plata (JZB). Los objetivos del trabajo incluyen: diseñar un portal educativo para el JZB a partir de recursos biológicos de la Colección; elaborar propuestas didáctico-pedagógicas para los diferentes niveles educativos (inicial, primario y secundario) e implementar el uso de las NTIC en la construcción...

  6. Impacto y potencial de los Recursos Educativos Abiertos (REA) en los procesos de enseñanza-aprendizaje en modalidad virtual en las carreras de grado de Ciencias Económicas en la Universidad Nacional de la Matanza 2014-2015

    Ezeiza Pohl, Carlos; Ferrero, Eduardo; Madrid, Laura; Gomez, Gabriela; Codecido, Héctor; Pousada, Gabriel; Vázquez Sowa, Myrian Carina
    En la presente comunicación se presentará un avance de los resultados parciales alcanzados hasta el momento en el proyecto de investigación:“Impacto y potencial de los recursos educativos abiertos (REA) en los procesos de enseñanza-aprendizaje en modalidad virtual en las carreras de grado de Ciencias Económicas en la Universidad Nacional de la Matanza 2014-2015”,en torno al impacto, potencial y factibilidad de condiciones institucionales de uso, accesibilidad y disponibilidad que presentan los recursos educativos abiertos (REA) en la creación, difusión, modificación y reutilización de componentes (módulos teóricos, artículos de investigación, actividades prácticas, exámenes, cuestionarios, videos, etc.) que participan en los procesos de...

  7. Circulación de textos científicos en sitios web académicos no institucionales

    Enríquez, Silvia Cecilia; Gargiulo, Sandra; Verdecia Carballo, Enrique; Wenk, Norberto
    El presente trabajo busca comenzar a aportar datos para el análisis de las redes sociales académicas, un fenómeno de difusión de la producción científica relativamente reciente pero con un alcance y unos resultados hasta la fecha que los hacen dignos de atención. En concreto, nos referiremos a las características de dos de estas redes: Academia.edu y ResearchGate, haciendo, en particular, un relevamiento de las posibilidades que ofrecen para la publicación de textos científicos, que en estos espacios se lleva a cabo siguiendo los postulados del movimiento de acceso abierto. Analizaremos además al grado de accesibilidad y visibilidad que tienen los...

  8. Universidad y tecnologías: el conocimiento en la sociedad de la información y el aprendizaje colaborativo

    Dubouloy, María Angélica; Grillo, Laura; Marrari, Andrea; Massimo, Adriana; Prado, Andrea
    Este trabajo continúa la línea de investigaciones propias anteriores que aborda la problemática relacionada con la formación académica de calidad. En comunicaciones previas, se ha destacado que las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) son ya herramientas de uso frecuente en todos los ámbitos de la educación, que modifican las formas de aprender y enseñar - y también el acceso a la información y al conocimiento. Aún más, las Tecnologías de la Información han optimizado el acercamiento al conocimiento hasta llegar a su gestión, dando origen a las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC). Este “aprendizaje aumentado”, que además...

  9. Didáctica y TIC: formación docente en comunidad

    Burgos, Claudia Viviana; Enríquez, Silvia Cecilia; Gargiulo, Sandra; Ponz, María Jimena; Scorians, Erica Elena; Vernet, Mercedes
    Con el objetivo de analizar el funcionamiento y los alcances de un recurso de acceso abierto, describimos en este trabajo el blog Didáctica y TIC (http://blogs.unlp.edu.ar/didacticaytic/), que fue concebido por la Comunidad virtual de práctica Docentes en línea, actividad de extensión de la Universidad Nacional de La Plata, como una herramienta privilegiada para difundir conocimientos relacionados con el empleo de las TIC en educación, con especial énfasis en los conocimientos metodológicos necesarios para que este empleo produzca un aprendizaje significativo. Está destinado a docentes, investigadores y alumnos de profesorados de todos los niveles educativos y todas las disciplinas. En él...

  10. Wikipedia como instrumento y contexto del proceso de enseñanza-aprendizaje

    Batista, Alejandro Roberto
    ¿Cómo mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje? ¿De qué manera aprovechar los nuevos contextos y herramientas? Los Docentes necesitamos repensar nuestro rol tradicional y arriesgarnos a innovar yendo más allá de nuestra (y de los estudiantes) "zona de confort". La metodología de aprendizaje basado en proyectos ofrece una alternativa atractiva que, vinculada como en este caso con una herramienta como Wikipedia, permite desarrollar y fortalecer habilidades clave al mismo tiempo que enlazar la teoría y la práctica. La experiencia desarrollada en la asignatura de Introducción a la Sociología, en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la UNLPcon el Proyecto...

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