Recursos de colección

IC-online Institutional Repository of Scientific Information of the Polytechnic Institute of Leiria (6.692 recursos)

The IC-online is the Institutional Repository of Scientific Information of the Polytechnic Institute of Leiria, developed under the RCAAP project. The Repository’s goal is to preserve, disseminate and provide access to the research output of the several schools and research units of the IPL.

Mestrado em Ciências da Educação - Especialização em Utilização Pedagógica das TIC

Mostrando recursos 1 - 20 de 27

  1. A construção colaborativa de mapas mentais digitais nas aulas de ciências naturais

    Caçador, Ana Carolina Ferreira
    Os mapas mentais são uma ferramenta pedagógica importante no ensino/aprendizagens das Ciências Naturais e são muitos os professores que os usam, enquanto recurso, nas suas aulas. Neste estudo procurou-se investigar se a elaboração de mapas mentais com uma ferramenta digital, o Popplet, e enquadrada num cenário de aprendizagem socioconstrutivista, promove a aprendizagem de competências específicas no âmbito da disciplina de Ciências Naturais e de competências transversais, sobretudo a colaboração. A hipótese desta ferramenta ser promissora para estas aprendizagens deve-se, por um lado, à literatura que tem vindo a apontar algumas vantagens dos mapas mentais digitais sobre os tradicionais, como, por outro, das...

  2. Juegos móviles como estrategia de enseñanza de la orietación espacial: Estudio de caso sobre las percepciones de los profesores

    Maiguashca, Jessica Carolina Analuisa
    En la era tecnológica los juegos móviles surgen como una alternativa de entretenimiento en diversos ámbitos, de acuerdo a investigaciones esta herramienta está siendo utilizada como un recurso didáctico dentro del ámbito educativo. Por este motivo surge la necesidad de realizar el presente estudio, con el objetivo de analizar la percepción de las profesoras acerca de la utilización de juegos móviles como estrategia didáctica para la enseñanza de la orientación espacial en niños del nivel Preparatorio de Educación General Básica. El estudio cualitativo basado en la modalidad de estudio de caso, dio lugar a realizar una entrevista semi – estructurada, que...

  3. Promoción de hábitos alimenticios saludables utilizando la plataforma Edmodo con niños de 9 a 11 años

    Vizcaíno, Wendy Andrea Saltos
    La presente investigación analiza el efecto de la utilización de las TIC por parte de los docentes en el fortalecimiento de la educación alimentaria a través de la aplicación del entorno virtual “Edmodo” para lo cual se efectuó una investigación de tipo mixto, mediante la cual se aborda desde la teoría, aspectos como los hábitos alimentarios en niños de 9 a 11 años de edad, el uso de la tecnología como recurso educativo para promover el consumo de alimentos saludables, así como la promoción de hábitos alimentarios en las escuelas de Educación Básica Media del Ecuador. Además mediante la aplicación...

  4. Programación con robot Cubetto: estudio con niños de pre-escolar

    Anzoátegui, Lucía Gabriela Caguana
    La presente investigación estudia el potencial lógico de niños de 4 a 5 años para crear estrategias de solución de problemas en un ámbito lúdico utilizando el lenguaje de programación del robot Cubetto, creado para el desarrollo del pensamiento computacional en niños de edades tempranas. A través de un abordaje mixto se realizó una investigación de tipo descriptivo con una predominancia de datos cuantitativos recolectados de la observación de una muestra de 21 estudiantes de 4 a 5 años de una unidad educativa particular de Ecuador. Entre los resultados más predominantes se reconoce que los participantes dentro de la programación utilizan estrategias de ensayo-error por lo que resulta...

  5. Capacitación Docente en Gamificación: Un estudio en la Universidad Nacional de Chimborazo

    Armijos, Yessica Fernanda Fernández
    El presente proyecto de investigación tiene como objetivo general determinar la incidencia del uso de gamificación en la capacitación docente en la Universidad Nacional de Chimborazo. Para ello se realizó una revisión de literatura tomando en consideración las referencias de diversos autores expertos en este tema. Se planificó, implementó y evaluó un proceso de capacitacion docente, com los princípios de la gamificacion. Participaron treinta y dos docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación y la Tecnología, de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tuvo la duración de cerca de dos semanas, entre marzo y abril de 2017,...

  6. Capacitación Docente en Gamificación: Un estudio en la Universidad Nacional de Chimborazo

    Armijos, Yessica Fernanda Fernández
    El presente proyecto de investigación tiene como objetivo general determinar la incidencia del uso de gamificación en la capacitación docente en la Universidad Nacional de Chimborazo. Para ello se realizó una revisión de literatura tomando en consideración las referencias de diversos autores expertos en este tema. Se planificó, implementó y evaluó un proceso de capacitacion docente, com los princípios de la gamificacion. Participaron treinta y dos docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación y la Tecnología, de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tuvo la duración de cerca de dos semanas, entre marzo y abril de 2017,...

  7. Capacitación docente para el uso pedagógico de herramientas digitales colaborativas: un estudio de caso con Eduloc y Popplet

    Yépez, Verónica Elizabeth Játiva
    El desarrollo de competencias en el siglo XXI para docentes y alumnos, los entornos de aprendizaje colaborativo, la geolocalización y los mapas mentales como herramientas educativas fueron la motivación para la realización del presente estudio, que pretendió conocer ¿De qué manera utilizan las herramientas digitales colaborativas los docentes que realizaron la capacitación en EDULOC y POPPLET? Se desarrolló una investigación de tipo descriptiva, de enfoque mixto (cualitativo-cuantitativo) con predominio de la metodología cualitativa y con un diseño basado en el estudio de caso. Los participantes fueron dos docentes del área de Ciencias Sociales y dos paralelos con 52 alumnos, en...

  8. Capacitación docente para el uso pedagógico de herramientas digitales colaborativas: un estudio de caso con Eduloc y Popplet

    Yépez, Verónica Elizabeth Játiva
    El desarrollo de competencias en el siglo XXI para docentes y alumnos, los entornos de aprendizaje colaborativo, la geolocalización y los mapas mentales como herramientas educativas fueron la motivación para la realización del presente estudio, que pretendió conocer ¿De qué manera utilizan las herramientas digitales colaborativas los docentes que realizaron la capacitación en EDULOC y POPPLET? Se desarrolló una investigación de tipo descriptiva, de enfoque mixto (cualitativo-cuantitativo) con predominio de la metodología cualitativa y con un diseño basado en el estudio de caso. Los participantes fueron dos docentes del área de Ciencias Sociales y dos paralelos con 52 alumnos, en...

  9. Utilización de la plataforma MOODLE en la asignatura de Ciencias Sociales – un estudio de caso en estudiantes de primero de bachillerato de la institución educativa “Lev Vygotsky”

    Hernandez, Sonia Margarita Black
    Esta investigación tiene por objetivo aplicar la plataforma MOODLE para fortalecer el proceso de enseñanza – aprendizaje de la asignatura de Ciencias Sociales, en estudiantes de primero de bachillerato de la institución educativa “Lev Vygotsky”. El método utilizado de investigación fue un estudio cualitativo y cuantitativo, a través del cual se consultó distintas fuentes bibliográficas y digitales desarrolladas en torno al tema de investigación, así como recopilación de datos en el lugar de los hechos, mediante una encuesta desarrollada a los estudiantes de primero de bachillerato de la institución educativa, y una entrevista realizada a los docentes y el director...

  10. Utilización de la plataforma MOODLE en la asignatura de Ciencias Sociales – un estudio de caso en estudiantes de primero de bachillerato de la institución educativa “Lev Vygotsky”

    Hernandez, Sonia Margarita Black
    Esta investigación tiene por objetivo aplicar la plataforma MOODLE para fortalecer el proceso de enseñanza – aprendizaje de la asignatura de Ciencias Sociales, en estudiantes de primero de bachillerato de la institución educativa “Lev Vygotsky”. El método utilizado de investigación fue un estudio cualitativo y cuantitativo, a través del cual se consultó distintas fuentes bibliográficas y digitales desarrolladas en torno al tema de investigación, así como recopilación de datos en el lugar de los hechos, mediante una encuesta desarrollada a los estudiantes de primero de bachillerato de la institución educativa, y una entrevista realizada a los docentes y el director...

  11. Google Maps como herramienta de sensibilización vial: un estudio en la escuela de conducción " Eccosytur"

    Vizcaíno, Patricia Raquel Chillagano
    La evolución de la tecnología ha llegado a alterar las metodologías de enseñanza-aprendizaje en el ámbito de la educación. Permite el acceso a la comunicación y el trabajo colaborativo. Tiene sentido que esta evolución tecnológica sea reflejada en contextos de una educación no formal como en el aprendizaje de sensibilización vial en una de las escuelas de conducción de la ciudad de Sangolquí en Ecuador. El presente trabajo se inclina en la utilización de Google Maps como herramienta de sensibilización vial en la escuela de conducción “Eccosytur”. Se pretendió investigar los desafíos, potencialidades y domino al usar la herramienta con...

  12. Google Maps como herramienta de sensibilización vial: un estudio en la escuela de conducción " Eccosytur"

    Vizcaíno, Patricia Raquel Chillagano
    La evolución de la tecnología ha llegado a alterar las metodologías de enseñanza-aprendizaje en el ámbito de la educación. Permite el acceso a la comunicación y el trabajo colaborativo. Tiene sentido que esta evolución tecnológica sea reflejada en contextos de una educación no formal como en el aprendizaje de sensibilización vial en una de las escuelas de conducción de la ciudad de Sangolquí en Ecuador. El presente trabajo se inclina en la utilización de Google Maps como herramienta de sensibilización vial en la escuela de conducción “Eccosytur”. Se pretendió investigar los desafíos, potencialidades y domino al usar la herramienta con...

  13. Utilização dos recursos educativos digitais da Web 2.0 WEB 2.0 no ensino da música no 4º ano do 1º ciclo do ensino básico: Um contributo para o processo de ensino e aprendizagem

    Quintino, Maria Claudina Silva
    O presente estudo desenvolve-se no âmbito do Mestrado em Utilização Pedagógica das TIC. Possibilita alargar os conhecimentos sobre a utilização pedagógica das Tecnologias de Informação e Comunicação e perceber a sua pertinência na promoção do envolvimento e motivação para a aprendizagem da música no 1.º ciclo do Ensino Básico. Com esta investigação pretende-se compreender a aplicabilidade da utilização das tecnologias e dos recursos educativos digitais como estratégia pedagógica para o ensino da música, compreender a usabilidade das ferramentas disponibilizados na Web 2.0 para fomentar a motivação e o empenho, assim como para promover a construção do conhecimento e incrementar as aprendizagens...

  14. MASSIVE ONLINE OPEN COURSES: propuesta de un modelo de diseño para la Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE

    Astudillo, Nelly Carolina Larrea
    La nueva modalidad de cursos denominados como Massive Online Open Courses, son una evolución en la educación a distancia donde existe un intercambio de información libre y abierta, sin límites demográficos y geográficos. Estos se encuentran en la web, dirigidos a un público variado brindando la posibilidad de una educación continua. La Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE, una de las instituciones de referencia del Ecuador, no posee este tipo de oferta formativa, por lo que requiere incorporar la innovación MOOC para estar a la vanguardia en cuanto a educación y ofertas. En este sentido, el objetivo del presente trabajo es otorgar...

  15. Abordagens educativas na educação pré-escolar: utilização das TIC e de materiais manipuláveis na aprendizagem da matemática

    Delgado, Guida Celeste Serra
    Desde muito cedo, as crianças começam a desenvolver alguns conceitos geométricos e a melhorar o seu raciocínio espacial. Fazer construções, recorrendo a materiais manipuláveis que representam formas geométricas, são experiências que favorecem o desenvolvimento da observação, do raciocínio, da manipulação, da construção e da representação de objetos estruturados e que devem ser implementadas na educação pré-escolar. Paralelamente, a utilização de ferramentas digitais em contexto de jardim de infância surge como inicio de preparação para uma sociedade em permanente evolução tecnológica. Explorar as potencialidades didáticas de softwares, através de atividades lúdicas é uma forma de criar bases para a construção de...

  16. Potencial de la WIKI para la participación e interacción en aulas virtuales: estudio de caso de una asignatura de educación a distancia de la Universidad de las Fuerzas Armadas “ESPE”

    Baez, Estefanía Rocio Cruz
    La modalidad de Educación a Distancia se utiliza en diversas instituciones de Educación Superior, pero no siempre con el mismo proceso, ya que depende de los modelos adoptados. Los modelos basados en las teorías constructivistas, que contemplan la participación e interacción por parte de los estudiantes, pueden ser muy ventajosos a nivel educativo.El proceso de intercambio de información,que se genera por las relaciones sociales establecidas, permite la construcción del conocimiento de forma colaborativa.Considerando que el modelo en Educación a Distancia de la Universidad de las Fuerzas Armadas “ESPE” contempla apenas el10% de evaluación para las actividades interactivas y que la...

  17. Potencial de la WIKI para la participación e interacción en aulas virtuales: estudio de caso de una asignatura de educación a distancia de la Universidad de las Fuerzas Armadas “ESPE”

    Baez, Estefanía Rocio Cruz
    La modalidad de Educación a Distancia se utiliza en diversas instituciones de Educación Superior, pero no siempre con el mismo proceso, ya que depende de los modelos adoptados. Los modelos basados en las teorías constructivistas, que contemplan la participación e interacción por parte de los estudiantes, pueden ser muy ventajosos a nivel educativo.El proceso de intercambio de información,que se genera por las relaciones sociales establecidas, permite la construcción del conocimiento de forma colaborativa.Considerando que el modelo en Educación a Distancia de la Universidad de las Fuerzas Armadas “ESPE” contempla apenas el10% de evaluación para las actividades interactivas y que la...

  18. Teachers´ Perceptions of Using Blogs in EFL Classes in Portugal

    Duarte, Alexandra Maria da Silva Fernandes e Tavares
    O presente relatório faz parte dos requisitos do Mestrado em Utilização Pedagógica das TIC na ESECS-IPL. Blogging é o ato de publicar conteúdo numa plataforma online, com o qual muitos utilizadores da Internet estão já familiarizados. No entanto, tem sido subutilizado em Inglês como língua estrangeira (LE) em Portugal. Assim, este estudo explora e examina as perceções que os professores de inglês a lecionar nos 2º e 3º CEB, bem como no nível secundário, em Portugal, têm relativamente aos benefícios e constrangimentos de trabalhar com weblogs (vulgo, blogues) nas suas aulas. A inclusão de objetivos relacionados com blogging nas Metas Curriculares...

  19. Teachers´ Perceptions of Using Blogs in EFL Classes in Portugal

    Duarte, Alexandra Maria da Silva Fernandes e Tavares
    O presente relatório faz parte dos requisitos do Mestrado em Utilização Pedagógica das TIC na ESECS-IPL. Blogging é o ato de publicar conteúdo numa plataforma online, com o qual muitos utilizadores da Internet estão já familiarizados. No entanto, tem sido subutilizado em Inglês como língua estrangeira (LE) em Portugal. Assim, este estudo explora e examina as perceções que os professores de inglês a lecionar nos 2º e 3º CEB, bem como no nível secundário, em Portugal, têm relativamente aos benefícios e constrangimentos de trabalhar com weblogs (vulgo, blogues) nas suas aulas. A inclusão de objetivos relacionados com blogging nas Metas Curriculares...

  20. Utilización Pedagógica de la Tecnologia para el Desarrollo del Sentido de Número de los niños de 5 a 6 años

    Tufiño, Mariela Alexandra Pillajo
    La presente investigación se realizó con niños de 5 a 6 años de la Unidad Educativa “ISM Academy Quito” en Ecuador sobre la utilización pedagogía de las TIC en el desarrollo del sentido del número. La tecnología está presente de manera significativa en todos los niveles educativos, por ello es indispensable el conocimiento de las TIC y la implementación de herramientas tecnológicas en educación infantil. El objetivo de la investigación es describir la perspectiva de las profesoras al utilizar las herramientas tecnológicas en el salón de clase con los niños para el desarrollo del sentido de número. La metodología de...

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