Recursos de colección

Repositório Comum (25.459 recursos)

É um repositório para instituições de ensino e investigação produtoras de literatura científica cuja dimensão ainda não justifica a criação de um repositório próprio. Permite integrar instituições, grupos ou indivíduos na infra-estrutura do projecto, nomeadamente através das pesquisas do Portal RCAAP e da B-On.

Mostrando recursos 1 - 20 de 79

  1. Literatura como ponto de partida para o desenvolvimento das exoressões integradas em pré-escolar

    Cruz, Andreia
    Este trabalho consiste num relatório prático do ensino supervisionado e procura descrever e interpretar práticas pedagógicas na área de expressão e comunicação, tanto no domínio da linguagem oral como na abordagem à escrita. A opção metodológica dá ênfase às práticas observadas e vivenciadas no estágio e aplica sobre estas algumas categorias de análise, advindas da literatura utilizada nas Orientações Curriculares do Ministério da Educação. O enquadramento teórico revela, de modo mais aprofundado, as propostas de intervenção pedagógicas utilizadas nas orientações curriculares. As práticas derivadas das teorias que concebem a criança no centro de processo educativo confrontam-se com as práticas observadas e possíveis e estas tornam-se uma referência de intervenção pedagógica...

  2. O jogo simbólico em contexto educativo numa sala de creche com crianças dos 2 aos 3 anos

    Cupido, Elisabete
    O presente relatório tem como intuito apresentar um tema de investigação, estudo e prática pedagógica. O tema aborda o jogo simbólico em contexto educativo numa sala de creche com crianças dos dois aos três anos, demonstrando a forma como contribui para o desenvolvimento das suas competências pessoais e sociais, da linguagem e da imaginação. Este trabalho foi desenvolvido numa Instituição Particular de Solidariedade Social de cariz católico, na cidade de Lisboa, com um grupo de crianças com o qual estive a estagiar na valência de creche. Através de actividades planeadas e orientadas (tais como contar/dramatizar histórias, dança criativa, jogos de faz-de-conta, histórias e elaboração de fantoches) e...

  3. Brincar: como, quando, com o quê? Como tornar o brincar da criança a sua atividade mais séria.

    Ramalhete, Sara
    Este relatório teve por base o trabalho desenvolvido ao longo da Prática de Ensino Supervisionada, realizado com um grupo de onze crianças em valência de creche, numa sala com crianças dos 12 aos 24 meses de idade, numa instituição de índole particular. Este estudo teve como objetivo perceber a importância do brincar na 1ª infância, que aprendizagens pode o adulto reconhecer na brincadeira da criança, o que usa para brincar quando brinca livremente e qual o papel do educador com a criança que brinca. Os autores escolhidos para fazer a revisão de literatura foram, nomeadamente, Piaget, Portugal, Ferland e Azevedo. Este estudo está focado nas brincadeiras espontâneas das...

  4. Como o brincar da criança pode reflectir a importância que o Educador atribui às histórias

    Rodrigues, Filipa
    O presente estudo, de natureza qualitativa, surge ao verificar o gosto que as crianças, logo na 1ª infância, têm ao ouvir uma história e como a acção do educador nesse contar se reflecte no seu brincar. O questionamento sobre a importância que o educador atribui às histórias e ao modo como as contas de forma a tornarem-se um fator de aprendizagem para crianças de 18 a 24meses de idade motivou as perguntas de investigação. Os dados foram recolhidos na creche onde decorreu o estágio final. Os dados que constam deste trabalho, registados sob a forma de notas de campo, foram analisados e interpretados com sustentação de uma fundamentação teórica...

  5. Como pode o educador, promover uma introdução às ciências e iniciar uma consciência ecológica?

    Rocha, Arizlaine
    O presente relatório enquadra-se no âmbito do mestrado em Educação Préescolar para a profissionalização do docente e visa apresentar um estudo sobre a problemática do meio ambiente como recurso educativo no processo do desenvolvimento de competências ao nível do pré-escolar. A problemática escolhida visa a exploração de histórias infantis e dos elementos da natureza para a aprendizagem das ciências e simultaneamente sensibilizar as crianças para uma consciência mais ecológica. A partir de uma proposta de atividades, pretende-se contribuir para a reflexão de estratégias de ensino que proporcionem às crianças aprendizagens significativas e diferenciadas com os elementos que a natureza oferece, de modo divertido e lúdico. Com esta abordagem pretende-se fomentar nas...

  6. Aprendizagem das ciências através do ensino experimental no pré-escolar

    Agostinho, Ana Isabel
    O conhecimento do mundo é uma parte importante na formação do individuo. Através desta formação conhecemos o mundo que nos rodeia. Assim, este projeto tem como principal objetivo compreender a importância e a necessidade do ensino experimental das ciências no pré-escolar. O presente trabalho decorreu no âmbito da unidade curricular de Investigação em educação, inserida no mestrado em educação pré-escolar. Para a realização deste estudo tive como participantes um grupo de pré- escolar, com idades entre os 4 e 6 anos. Com este trabalho pretendo dar resposta a utilização do ensino experimental na área das ciências. O estudo que aqui se apresenta tem como base uma abordagem qualitativa,...

  7. Fatores que influenciam a relação entre pares

    Matos, Sara

  8. De que modo 0 faz-de-conta contribui para a compreensão dos papeis sociais num contexto de aprendizagem activa, num grupo de crianças de 3 anos

    Silveira, Ana Rita

  9. A influência da vinculação mãe-bebé no processo da adaptação ao berçário

    Sérgio, Maria Madalena

  10. (Des)envolvimento de competências sociais e emocionais que promovam, em contexto escolar, a prevenção da indisciplina

    Campos, Ana Cristina

  11. Brincar para ser, ajudar e crescer

    Ferreira, Joana

  12. A relação Educadora/Criança no Âmbito do domínio da expressão plástica numa sala de Jardim de Infância

    Bobone, Maria José

  13. Qual a atitude do educador em contexto de jardim-de-infância, face ao erro

    Vermelho, Inês

  14. A importância atribuída pelos pais ao ato de brincar dos seus filhos

    Saraiva, Sara

  15. A relação entre a expressão plástica e o desenvolvimento da motricidade fina

    Paiva, Sara

  16. Canções e aquisição da linguagem na creche

    Baiona, Joana

  17. Algumas técnicas de expressão plástica como registo de vivências significativas das crianças em idade pré-escolar

    Leal, Rita

  18. A intencionalidade educativa nos jogos matemáticos

    Silva, Sara

  19. Ética e educação

    Lara, Maria do Carmo

  20. O sentido de si próprio. O Eu e o Outro, uma aventura de descoberta na creche na quinta

    Boaventura, Gilda

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