Recursos de colección

Repositório Comum (40.785 recursos)

É um repositório para instituições de ensino e investigação produtoras de literatura científica cuja dimensão ainda não justifica a criação de um repositório próprio. Permite integrar instituições, grupos ou indivíduos na infra-estrutura do projecto, nomeadamente através das pesquisas do Portal RCAAP e da B-On.

Mostrando recursos 1 - 20 de 89

  1. Oficina de português para fins académicos

    Boléo, Ana; Costa, Ana Luísa; Silva, Carolina
    A Oficina de Português para Fins Académicos, que funcionou pelo terceiro semestre na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal, pretende desenvolver competências de compreensão oral, de leitura, de expressão oral e de escrita dos estudantes, visando o êxito na vida académica e numa cidadania ativa. Apresentam-se, assim, as práticas pedagógicas desta experiência, suportadas em alguns exemplos de sucesso, e reflete-se sobre as limitações deste recurso do Programa de Promoção de Sucesso Escolar.

  2. Os direitos (de comunicação) de crianças e jovens na esfera pública europeia

    Marôpo, Lídia; Jorge, Ana
    A Convenção dos Direitos da Criança, adoptada em 1989 pelas Nações Unidas, reconhece as crianças como sujeitos de Direito, já não apenas indivíduos passivos protegidos pelos adultos, mas cidadãos plenos, com direito a falar e a participar. Na Europa, a mudança ainda não foi completamente conseguida, mas cada vez mais se põe a ênfase sobre como conseguir uma participação social activa por parte das crianças. Perspectivar as questões da infância como direitos é uma forma de promover uma agenda legítima, de exigir às políticas públicas para melhorar a qualidade de vida das crianças, e de levar a um enquadramento responsável da representação mediática da infância. Este artigo destaca o...

  3. Meninas no youtube

    Marôpo, Lídia; Sampaio, Inês Vitorino; Miranda, Nut Pereira de
    Com base numa pesquisa exploratória, estudamos canais de youtubers mirins com enorme popularidade no Brasil – Isabel Cerer (8 anos), Juliana Baltar (9 anos), Manoela Antelo (10 anos) e Júlia Silva (11 anos) –, com o objetivo de analisar as suas práticas de produção e divulgação de conteúdos, num contexto marcado por estratégias de celebrização (Jerslev e Mortensen, 2016) e por uma forte cultura do consumo (Featherstone, 2007). Como aporte teórico, discutimos as culturas digitais na infância com enfoque de gênero. Observamos, como resultado, um processo de bricolagem no qual as youtubers mobilizam três linhas estratégicas – capital lúdico, (micro)celebrização...

  4. Para que serve a didática?

    Costa, Ana Luísa; Rodrigues, Sónia Valente; Sebastião, Isabel
    Nesta comunicação, propõe-se uma reflexão sobre a configuração epistemológica da didática do Português enquanto conjunto de estratégias facilitadoras das aprendizagens, disciplina de formação de professores e campo de investigação educacional. Pretende-se contribuir para uma problematização da didática como campo autónomo de saberes, uma vez que a didática da língua e da literatura portuguesas têm aparecido ora como subsidiárias dos estudos linguísticos e literários, ora como campo difuso da aplicação de conhecimento teórico de diversas áreas (Alarcão, 2010). A produção técnica e científica nos últimos anos justifica uma discussão sobre o estado da arte da didática. Esta reflexão permitirá clarificar o papel da didática nas práticas de ensino, na...

  5. Cinema pro-am

    Alves, Marta Pinho
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  6. Breves notas sobre o perigo de falência da realidade

    Alves, Marta Pinho
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  7. Movimentos de defesa da infância e a cobertura sobre educação pública

    Marôpo, Lídia
    A proposta deste trabalho é analisar empiricamente de que forma movimentos sociais conseguem influenciar os processos de agendamento e enquadramento da informação jornalística. Como objeto de estudo, elegemos os dois maiores jornais cearenses – O Povo e Diário do Nordeste – e os grupos organizados que defendem os direitos de crianças e adolescentes. A partir da análise de conteúdo quantitativa e qualitativa, comparamos os fatores que interferiram nas escolhas e disputas de noticiabilidade dos dois veículos sobre educação pública, temática escolhida por aglutinar diversos setores da sociedade civil. O corpus inclui 147 itens publicados durante três anos e o nosso foco central é a visibilidade e influência da...

  8. "Acho que vão logo falar que fomos nós que fizemos"

    Marôpo, Lídia
    Como crianças e jovens em contextos de vulnerabilidade social negoceiam sentidos sobre si mesmos e sobre a sua comunidade a partir do discurso noticioso? Partimos de diversas metodologias qualitativas e participativas aplicadas em encontros semanais com cerca de 15 crianças e jovens (9 a 16 anos) no bairro Quinta do Mocho, em Loures (nos arredores de Lisboa) para responder esta e outras questões. Como a representação noticiosa frequentemente negativa do ambiente onde vivem estas crianças e jovens influencia a maneira como constróem as suas identidades? Em que medida o estereótipo do bairro e dos jovens “problemáticos” frequentemente divulgado pelos media interfere nos seus processos de socialização? Que discursos...

  9. Movimentos sociais e a construção do discurso mediático sobre a infância no Brasil

    Marôpo, Lídia
    As temáticas ligadas à infância e à adolescência têm conseguido um espaço crescente nos media noticiosos brasileiros. A atenção da imprensa a temas como trabalho infantil, exploração sexual de crianças e adolescentes, educação, entre outros, deve-se principalmente à mobilização da sociedade civil organizada em torno destas questões. Desde a promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente, em 1990, os discursos sobre os direitos infanto-juvenis estão a ganhar contornos de reivindicação política, amparados legalmente, ultrapassando o cariz filantrópico. Os actores sociais que contribuíram para essa mudança trabalham principalmente em organizações não-governamentais e têm percebido que é preciso transformar a causa num tema claro e de legitimidade socialmente reconhecida. Nesse sentido, os...

  10. Os direitos (de comunicação) de crianças e jovens na esfera pública europeia

    Marôpo, Lídia; Jorge, Ana
    A Convenção dos Direitos da Criança, adoptada em 1989 pelas Nações Unidas, reconhece as crianças como sujeitos de Direito, já não apenas indivíduos passivos protegidos pelos adultos, mas cidadãos plenos, com direito a falar e a participar. Na Europa, a mudança ainda não foi completamente conseguida, mas cada vez mais se põe a ênfase sobre como conseguir uma participação social activa por parte das crianças. Perspectivar as questões da infância como direitos é uma forma de promover uma agenda legítima, de exigir às políticas públicas para melhorar a qualidade de vida das crianças, e de levar a um enquadramento responsável da representação mediática da infância. Este artigo destaca o...

  11. Feminismo online no Brasil e em Portugal

    Silva, Marisa Torres da; Magalhães, Mara Semyra de Paula; Marôpo, Lídia
    Este trabalho realizou um mapeamento do ativismo feminista no Brasil e em Portugal no Facebook, através de um estudo exploratório quantitativo de 40 páginas de cada país ligadas às causas feministas. Em Portugal, as páginas são maioritariamente institucionais e o número médio de seguidores é relativamente baixo. No Brasil, a quase totalidade das páginas catalogadas são de coletivos de mulheres sem vínculo institucional que, com publicações diárias, recebem considerável atenção por parte dos seus seguidores.

  12. Vitorino Nemésio

    Pereira, Luciano
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  13. As mouras encantadas no imaginário galaico-português

    Pereira, Luciano
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  14. A cultura e o imaginário açoriano-catarinense na obra literária de Franklin Cascaes

    Pereira, Luciano
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  15. Manuel de Paiva Boléo e a cultura açoriano-catarinense

    Pereira, Luciano
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  16. A ilha no imaginário poético de temática açoriana

    Pereira, Luciano
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  17. O contributo africano para o fabulário de expressão portuguesa

    Pereira, Luciano
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  18. A representação da Serra da Arrábida na literatura portuguesa

    Pereira, Luciano
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  19. A lagoa das sete cidades

    Pereira, Luciano
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  20. A valorização do trabalho no contexto do ensino da língua e cultura portuguesa

    Pereira, Luciano
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