Recursos de colección

Repositório Comum (28.376 recursos)

É um repositório para instituições de ensino e investigação produtoras de literatura científica cuja dimensão ainda não justifica a criação de um repositório próprio. Permite integrar instituições, grupos ou indivíduos na infra-estrutura do projecto, nomeadamente através das pesquisas do Portal RCAAP e da B-On.

Mostrando recursos 1 - 6 de 6

  1. A natureza da ciência no ensino e aprendizagem das ciências no 1º e 2º ciclos do ensino básico: exploração de atividades com professores

    Saraiva, Leonor
    Trabalho apresentado no XVII Encontro Nacional de Educação em Ciências (XVII ENEC), 14 a 16 de setembro de 2017, Viana do Castelo, Portugal

  2. A natureza da ciência no ensino e aprendizagem das ciências no 1º e 2º ciclos do ensino básico: exploração de atividades com professores

    Saraiva, Leonor
    Trabalho apresentado no XVII Encontro Nacional de Educação em Ciências (XVII ENEC), 14 a 16 de setembro de 2017, Viana do Castelo, Portugal

  3. Metascience in pre-service primary teacher education: enhancing teachers’ science conceptions

    Saraiva, Maria Leonor; Neves, Isabel Pestana
    Trabalho aprentado na 12th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), 21 a 25 de agosto 2017, Dublin, Irelanda

  4. Metascience in pre-service primary teacher education: enhancing teachers’ science conceptions

    Saraiva, Maria Leonor; Neves, Isabel Pestana
    Trabalho aprentado na 12th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), 21 a 25 de agosto 2017, Dublin, Irelanda

  5. O papel da interação entre pares e da tecnologia na aprendizagem: perceção de estudantes do ensino superior

    Rodrigues, Maria do Rosário; Pires, Ana Luísa de Oliveira; Pessoa, Ana Maria
    Trabalho apresentado na X Conferência Internacional de TIC na Educação – Challenges 2017, 8-10 de maio, Braga, Portugal.

  6. Práticas do professor na discussão de tarefas que visam o desenvolvimento do sentido de número

    Delgado, Catarina; Oliveira, Hélia; Brocardo, Joana
    Este artigo incide sobre as práticas de um professor do 3.º ano do Ensino Básico, no contexto de um projeto colaborativo, visando o desenvolvimento do sentido de número. Concretamente, foca-se nos desafios com que o professor se depara na discussão de tarefas e as suas preocupações relacionadas com o desenvolvimento do sentido de número nos seus alunos. Utilizou-se uma metodologia qualitativa e a recolha de dados incluiu a observação de aulas e sessões de trabalho da equipa do projeto, a análise documental e entrevistas. Os resultados salientam que os principais desafios para o professor na discussão das tarefas são: selecionar os...

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