Recursos de colección

Repositório Comum (38.772 recursos)

É um repositório para instituições de ensino e investigação produtoras de literatura científica cuja dimensão ainda não justifica a criação de um repositório próprio. Permite integrar instituições, grupos ou indivíduos na infra-estrutura do projecto, nomeadamente através das pesquisas do Portal RCAAP e da B-On.

Mostrando recursos 1 - 20 de 38

  1. Higher education students' perspectives on the use of ePortefolios

    Rodrigues, Maria do Rosário; Oliveira, Ana Luísa de Oliveira; Pessoa, Ana Maria
    This article is part of a study conducted within the scope of an ERASMUS+ KA2 project titled Empowering ePortfolio Process. The goal of the project is to study the practices employed in the use of ePortfolios as learning and assessment tools in higher education in the five partner-countries involved in the project. Aiming to understand the students’ views on the use of ePortfolios, interviews were carried out with Portuguese students with previous experience in the use of ePortfolios in the Curricular Unit (CU) “Portuguese Language and Information and Communication Technologies”, which is part of the curriculum of the Degree in Basic Education....

  2. Learning provided by the transformation of a written text into a multimedia text

    Rodrigues, Maria do Rosário; Pinto, Paulo Feytor
    This paper is a critical reflection about teaching practices of two professors responsible for the teaching of Portuguese Language and Information and Communications Technology, a subject of the degree in Elementary Education. The reflection is based on results collected through participant observation during lessons with two classes, through the final individual reflections written by all students of both classes, through three tasks produced by some students and, finally, through interviews with these students. The set of activities under consideration were intended to develop the competence of narrative writing and of a multimedia text production. It was found, however, that new more relevant...

  3. Three perspectives & a project

    Silvestre, Ana Goes; Pólvora, Diana; Wergikosky, Márcia; Rodrigues, Maria do Rosário
    "Three Perspectives & A Project: a real group work is the name of a project created by three students of the Master's Degree in Teaching in the 1'1 and 2nd Cycles of Basic Education of the Setubal College of Education which had as its main goal the sharing of ideas, feelings, thoughts and work methods as teachers in training. Our idea focused on the potential of Information and Communication Technologies (ICT) and how we could mobilize it to improve our educational practice. The sharing of ideas has been a constant, allowing for great interaction, trust and unity among us. Initially, it...

  4. As TIC no tratamento de dados qualitativos

    Rodrigues, Maria do Rosário
    info:eu-repo/semantics/publishedVersion

  5. Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória

    Martins, Guilherme d'Oliveira; Gomes, Carlos Alberto Sousa; Brocardo, Joana; Pedroso, José Vitor; Camilo, José León Acosta; Silva, Luísa Maria Ucha; Encarnação, Marta Manuela Guerreiro Alves da; Horta, Maria João do Vale Costa; Calçada, Maria Teresa Carmo Soares; Nery, Rui Fernando Vieira; Rodrigues, Sónia Maria Cordeiro Valente
    info:eu-repo/semantics/publishedVersion

  6. Developing flexible-adaptive reasoning and computing

    Brocardo, Joana; Kraemer, Jean-Marie; Mendes, Fátima; Delgado, Catarina
    The project ‘Numerical thinking and flexible calculation: critical issues’ aims to study students’ conceptual knowledge associated with the understanding of the different levels of learning numbers and operations. We follow the idea proposed by several authors that flexibility refers to the ability to manipulate numbers as mathematical objects which can be decomposed and recomposed in multiple ways using different symbolisms for the same objet (Gravemeijer, 2004; Gray &Tall, 1994;). The project plan is based on a qualitative and interpretative methodology (Denzin & Lincoln, 2005) with a design research approach (Gravemeijer & Cobb, 2006). This article focus the preparation of a teaching experience centered in the flexible learning of...

  7. Challenging preservice teachers to produce varied mathematical problem solving strategies

    Boavida, Ana Maria; Delgado, Catarina; Mendes, Fátima; Brocardo, Joana
    This paper presents preliminary results of a research project that aims to investigate preservice teachers’ capacity to produce and analyse solution strategies to solve mathematical problems. From a methodological point of view, the study is of a qualitative nature and is being developed with future kindergarten and primary teachers who are enrolled in mathematical courses of a bachelor degree in elementary education at a public teacher education institute in central Portugal. The results suggest that although there has been an incipient progress concerning the production, by the future teachers, of more than one strategy to solve the same problems, reaching...

  8. Critical velocity relationship to ventilatory gas exchange parameters and maximal lactase steady state in swimming

    Espada, Mário; Pessoa Filho, D.; Alves, F.
    Trabalho apresentado em 22nd Annual Congress of the European College of Sport Science, 5-8 de julho 2017, Bochum, Alemanha

  9. The effect of a strength training program in physical education classes

    Pinto, Leonel; Figueira, Ana; Espada, Mário; Pereira, Ana; Soares, Jorge
    Trabalho apresentado em 22nd Annual Congress of the European College of Sport Science, 5-8 de julho 2017, Bochum, Alemanha

  10. O desenvolvimento da literacia científica na escola e os contextos não-formais de educação: uma proposta de intervenção com professores

    Simões, Helena; Galvão, Cecíla
    info:eu-repo/semantics/publishedVersion

  11. Aprender a resolver problemas no 2º ano do ensino básico

    Sousa, Cristina; Mendes, Fátima
    Este artigo tem como propósito compreender o modo como alunos do 2.° ano resolvem problemas. Discute-se a importância da resolução de problemas na aprendizagem da Matemática, o entendimento de problema, as etapas do processo de resolução de problemas e as principais estratégias de resolução A investigação subjacente foi realizada em Portugal, numa turma do 2.° ano de uma escola dos arredores de um meio urbano. A pesquisa seguiu uma metodologia qualitativa e a recolha de dados incluiu observação de aulas da turma do 2.° ano e recolha documental a propósito da resolução de seis problemas. Neste artigo são analisadas as...

  12. Recursos na formação de professores que ensinam matemática

    Canavarro, Ana Paula; Delgado, Catarina
    info:eu-repo/semantics/publishedVersion

  13. Recursos na formação de professores que ensinam matemática

    Canavarro, Ana Paula; Delgado, Catarina
    info:eu-repo/semantics/publishedVersion

  14. O recurso a pósteres no âmbito de congressos matemáticos

    Ferreira, Sónia; Delgado, Catarina
    info:eu-repo/semantics/publishedVersion

  15. O recurso a pósteres no âmbito de congressos matemáticos

    Ferreira, Sónia; Delgado, Catarina
    info:eu-repo/semantics/publishedVersion

  16. Raciocinando matematicamente no 5º ano de escolaridade

    Oliveira, Carina; Boavida, Ana Maria
    A comunicação que se apresenta decorre de um estudo mais amplo, realizado pela primeira autora, cujo objetivo foi analisar e compreender o raciocínio matemático de alunos do 5.º ano de escolaridade na resolução de problemas com números racionais não negativos. Do ponto de vista metodológico, o estudo enquadra-se no paradigma interpretativo e constitui uma investigação sobre a prática. Os dados foram obtidos através de entrevistas clínicas realizadas a dois alunos, de recolha documental e de observação participante. Esta observação esteve associada a uma intervenção pedagógica, com a duração de cinco semanas, concretizada pela referida autora durante o seu estágio. Nesta intervenção foram propostos vários problemas visando introduzir e trabalhar...

  17. Raciocinando matematicamente no 5º ano de escolaridade

    Oliveira, Carina; Boavida, Ana Maria
    A comunicação que se apresenta decorre de um estudo mais amplo, realizado pela primeira autora, cujo objetivo foi analisar e compreender o raciocínio matemático de alunos do 5.º ano de escolaridade na resolução de problemas com números racionais não negativos. Do ponto de vista metodológico, o estudo enquadra-se no paradigma interpretativo e constitui uma investigação sobre a prática. Os dados foram obtidos através de entrevistas clínicas realizadas a dois alunos, de recolha documental e de observação participante. Esta observação esteve associada a uma intervenção pedagógica, com a duração de cinco semanas, concretizada pela referida autora durante o seu estágio. Nesta intervenção foram propostos vários problemas visando introduzir e trabalhar...

  18. Recursos para a aprendizagem da comparação multiplicativa

    Cebola, Graça; Brocardo, Joana
    Nesta comunicação analisamos uma tarefa cujo objetivo é a exploração da comparação multiplicativa, numa perspetiva de desenvolvimento da flexibilidade de estratégias utilizadas pelos alunos. A tarefa em causa faz parte de uma sequência de tarefas e foi experimentada numa sala de aula de Matemática, numa turma do 6.º ano de escolaridade, no ano letivo 2015/16. A sua abordagem surge no contexto de uma experiência de ensino e de uma investigação que se insere na modalidade de design research. Fundamentamos teoricamente o recurso de aprendizagem proposto, quer sob o ponto de vista da comparação multiplicativa, quer da flexibilidade / adaptabilidade de estratégias. Apresentamos e discutimos uma primeira análise dos...

  19. Recursos para a aprendizagem da comparação multiplicativa

    Cebola, Graça; Brocardo, Joana
    Nesta comunicação analisamos uma tarefa cujo objetivo é a exploração da comparação multiplicativa, numa perspetiva de desenvolvimento da flexibilidade de estratégias utilizadas pelos alunos. A tarefa em causa faz parte de uma sequência de tarefas e foi experimentada numa sala de aula de Matemática, numa turma do 6.º ano de escolaridade, no ano letivo 2015/16. A sua abordagem surge no contexto de uma experiência de ensino e de uma investigação que se insere na modalidade de design research. Fundamentamos teoricamente o recurso de aprendizagem proposto, quer sob o ponto de vista da comparação multiplicativa, quer da flexibilidade / adaptabilidade de estratégias. Apresentamos e discutimos uma primeira análise dos...

  20. Os recursos na aprendizagem da matemática

    Brocardo, Joana; Mendes, Fátima
    info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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