Recursos de colección

Repositório Comum (35.562 recursos)

É um repositório para instituições de ensino e investigação produtoras de literatura científica cuja dimensão ainda não justifica a criação de um repositório próprio. Permite integrar instituições, grupos ou indivíduos na infra-estrutura do projecto, nomeadamente através das pesquisas do Portal RCAAP e da B-On.

Mostrando recursos 1 - 19 de 19

  1. A arenga militar feminina na historiografia portuguesa quinhentista

    Henriques, Luís
    Este artigo analisa o modo como a historiografia portuguesa do século XVI adaptou um tipo de discurso que contava já com alguns exemplos na historiografia romana: a arenga militar feminina. Em particular, são identificados os contextos narrativos que favorecem a sua ocorrência, a sua tipologia discursiva, bem como os tópicos argumentativos mais recorrentes e a sua relação com a tradição retórica prévia e também com a envolvência histórica coeva. Finalmente, são ainda apuradas as funções que estes discursos desempenham nas obras históricas em que estão inseridos. Protagonistas destas alocuções são as mulheres de Diu, que, nos cercos de 1538 e...

  2. O capitão-soldado na historiografia portuguesa de Quinhentos

    Henriques, Luís
    A historiografia portuguesa do século XVI apresenta numerosas descrições de batalhas que favorecem a emersão do ideal do general-soldado, figura que remonta à épica homérica. A entrada em cena dogeneral-soldado ou do capitão-soldado segue um guião bem estabelecido: cumprindo as suas funções de lídermilitar, quer nos preliminares, quer durante a batalha, o capitão irrompe por entre os soldados, proferindo uma ou várias exortações, procurando avivar nas tropas a disposição para a luta. Em seguida, qual soldado, arrebatando um escudo ou uma lança, é o primeiro a arrostar com o inimigo, ato que tem por objeto arrastar os soldados duvidosos para o...

  3. Retórica e historiografia: a arenga militar do século XVI

    Henriques, Luís
    Atendendo à tradição retórico‑literária que vinha da Antiguidade, os historiadores portugueses do século XVI introduziram nas suas obras numerosas arengas militares, a fim de caracterizarem os seus protagonistas e emocionarem os seus leitores. Este artigo analisa, a partir de diferentes perspetivas e transversalmente, o papel da arenga militar na historiografia e na épica portuguesas do século XVI, focando, em especial, os tópicos retóricos mais destacados da respetiva argumentação.

  4. Job satisfaction and leaving intentions of midwives: analysis of a multinational cross-sectional survey

    Jarosova, Darja; Gurkova, Elena; Palese, Alvisa; Godeas, Gloria; Ziakova, Katarina; Song, Mi Sook; Lee, Jongwon; Cordeiro, Raul; Chan, Sally Wai-Chi; Babiarczyk, Beata; Fras, Malgorzata; Nedvedova, Daniela
    To investigate the relationship between turnover intentions and job satisfaction among hospital midwives from seven countries and to determine how the related variables differ between countries.Studies investigating professional turnover and job satisfaction among midwives are limited in scope. A cross-sectional descriptive survey was used to investigate the intended turnover and job satisfaction relationship among 1190 hospital midwives in European and Asian countries. Data were collected using a set of questionnaires that included questions regarding the leaving intentions of midwives and the McCloskey/Mueller satisfaction scale. Midwives were least satisfied with their extrinsic rewards and professional opportunities and with the balance between family and...

  5. Job satisfaction and leaving intentions of midwives: analysis of a multinational cross-sectional survey

    Jarosova, Darja; Gurkova, Elena; Palese, Alvisa; Godeas, Gloria; Ziakova, Katarina; Song, Mi Sook; Lee, Jongwon; Cordeiro, Raul; Chan, Sally Wai-Chi; Babiarczyk, Beata; Fras, Malgorzata; Nedvedova, Daniela
    To investigate the relationship between turnover intentions and job satisfaction among hospital midwives from seven countries and to determine how the related variables differ between countries.Studies investigating professional turnover and job satisfaction among midwives are limited in scope. A cross-sectional descriptive survey was used to investigate the intended turnover and job satisfaction relationship among 1190 hospital midwives in European and Asian countries. Data were collected using a set of questionnaires that included questions regarding the leaving intentions of midwives and the McCloskey/Mueller satisfaction scale. Midwives were least satisfied with their extrinsic rewards and professional opportunities and with the balance between family and...

  6. A epipolesis - receção de um discurso de origem homérica pela historiografia portuguesa de Quinhentos

    Henriques, Luís
    Este artigo aborda, de forma breve, a receção de um tipo de discurso que remonta à épica homérica pela historiografia portuguesa do século XVI: a epipolesis. Numa época de emulação, os historiógrafos quinhentistas fizeram das suas obras não só repositórios da memória passada, mas também composições elevadas e eruditas em que a retórica desempenhou um papel determinante. Tal como na Antiguidade, assiste -se à progressiva dramatização das obras historiográficas, com a inserção de impressivas descrições de batalhas e de discursos, como a epipolesis. Na circunstância, este tipo de discurso imprime enargeia às ekphraseis em que se enquadram, já que um...

  7. A epipolesis - receção de um discurso de origem homérica pela historiografia portuguesa de Quinhentos

    Henriques, Luís
    Este artigo aborda, de forma breve, a receção de um tipo de discurso que remonta à épica homérica pela historiografia portuguesa do século XVI: a epipolesis. Numa época de emulação, os historiógrafos quinhentistas fizeram das suas obras não só repositórios da memória passada, mas também composições elevadas e eruditas em que a retórica desempenhou um papel determinante. Tal como na Antiguidade, assiste -se à progressiva dramatização das obras historiográficas, com a inserção de impressivas descrições de batalhas e de discursos, como a epipolesis. Na circunstância, este tipo de discurso imprime enargeia às ekphraseis em que se enquadram, já que um...

  8. Uma expedição ao ethos do Preste João

    Henriques, Luís
    A Expansão ultramarina esteve na génese da literatura dos Descobrimentos que alcançou grande fulgor em meados do século XVI. Diante de uma nova geografia e de povos recém-descobertos, escritores, mas também viajantes, foram revelando à Europa notícias desses mundos exóticos. Assim sucedeu com a obra de Miguel de Castanhoso (1564): interveniente numa expedição militar ao Reino do Preste João, deixou-nos uma impressiva descrição, não só da campanha militar, mas também da geografia, da etnografia, da religião e da economia do reino abexim. Neste artigo, analisamos algumas dessas passagens que configuram aquele relato como uma comovente expedição ao ethos do Preste...

  9. Uma expedição ao ethos do Preste João

    Henriques, Luís
    A Expansão ultramarina esteve na génese da literatura dos Descobrimentos que alcançou grande fulgor em meados do século XVI. Diante de uma nova geografia e de povos recém-descobertos, escritores, mas também viajantes, foram revelando à Europa notícias desses mundos exóticos. Assim sucedeu com a obra de Miguel de Castanhoso (1564): interveniente numa expedição militar ao Reino do Preste João, deixou-nos uma impressiva descrição, não só da campanha militar, mas também da geografia, da etnografia, da religião e da economia do reino abexim. Neste artigo, analisamos algumas dessas passagens que configuram aquele relato como uma comovente expedição ao ethos do Preste...

  10. FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO NA E PARA A INCLUSÃO: IGUALDADE DE GÉNERO

    Marchão, Amélia; Henriques, Hélder
    A instituição escolar deve contribuir para uma sociedade mais justa, equitativa e sem estereótipos, promovendo a inclusão. O presente artigo, resultado da avaliação do percurso desenvolvido em duas oficinas de formação realizadas no Instituto Politécnico de Portalegre, aborda a escola inclusiva em sentido lato e demonstra a necessidade de intervir na consciencialização e sensibilização dos atores educativos para uma ação baseada na igualdade de oportunidades, nomeadamente no campo do género. Através de uma análise qualitativa de dispositivos e estratégias aplicadas nessa oficina de formação apresentam-se algumas representações e concepções, bem como algumas das reflexões e avaliações das/os docentes produzidas ao...

  11. FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO NA E PARA A INCLUSÃO: IGUALDADE DE GÉNERO

    Marchão, Amélia; Henriques, Helder
    A instituição escolar deve contribuir para uma sociedade mais justa, equitativa e sem estereótipos, promovendo a inclusão. O presente artigo, resultado da avaliação do percurso desenvolvido em duas oficinas de formação realizadas no Instituto Politécnico de Portalegre, aborda a escola inclusiva em sentido lato e demonstra a necessidade de intervir na consciencialização e sensibilização dos atores educativos para uma ação baseada na igualdade de oportunidades, nomeadamente no campo do género. Através de uma análise qualitativa de dispositivos e estratégias aplicadas nessa oficina de formação apresentam-se algumas representações e concepções, bem como algumas das reflexões e avaliações das/os docentes produzidas ao...

  12. FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO NA E PARA A INCLUSÃO: IGUALDADE DE GÉNERO

    Marchão, Amélia; Henriques, Helder
    A instituição escolar deve contribuir para uma sociedade mais justa, equitativa e sem estereótipos, promovendo a inclusão. O presente artigo, resultado da avaliação do percurso desenvolvido em duas oficinas de formação realizadas no Instituto Politécnico de Portalegre, aborda a escola inclusiva em sentido lato e demonstra a necessidade de intervir na consciencialização e sensibilização dos atores educativos para uma ação baseada na igualdade de oportunidades, nomeadamente no campo do género. Através de uma análise qualitativa de dispositivos e estratégias aplicadas nessa oficina de formação apresentam-se algumas representações e concepções, bem como algumas das reflexões e avaliações das/os docentes produzidas ao...

  13. A narrativa autobiográfica nos processos de avaliação e certificação de competências escolares

    Calha, António
    Em Portugal os processos de reconhecimento, validação e certificação de competências (RVCC) adotaram o Portfólio Reflexivo de Aprendizagem (PRA) como instrumento de identificação de competências adquiridas nos diferentes contextos de vida. É através da construção do PRA que cada adulto evidencia as aprendizagens que realizou ao longo da vida e as competências que delas decorreram. Dada a natureza dos processos RVCC a construção do PRA assenta em metodologias de balanço de competências e na abordagem autobiográfica. É através dos materiais que o adulto produz e que colige, de forma contextualizada e crítica, que se validam e certificam as competências. Propomos...

  14. A Democracia e o Ensino Superior Politécnico Português. O caso do Instituto Politécnico de Portalegre (década de 80 do séc. XX)

    Marchão, Amélia; Henriques, Helder; Mourato, Joaquim
    No presente artigo pretende-se demonstrar a importância da criação e funcionamento das Instituições de Ensino Superior Politécnico como via de acesso à democratização no acesso e no sucesso ao sistema de ensino superior português nas décadas de 70 e de 80 do século XX. Tomando como exemplo o Instituto Politécnico de Portalegre, em particular a sua Escola Superior de Educação, e tendo como método uma análise documental articulada com a análise de conteúdo de entrevistas a estudantes da década de 80 que nos serviram de amostra, objetivamos demonstrar a importância desta Instituição de Ensino Superior na democratização no acesso e sucesso de um grande número...

  15. A Democracia e o Ensino Superior Politécnico Português. O caso do Instituto Politécnico de Portalegre (década de 80 do séc. XX)

    Marchão, Amélia; Henriques, Helder; Mourato, Joaquim
    No presente artigo pretende-se demonstrar a importância da criação e funcionamento das Instituições de Ensino Superior Politécnico como via de acesso à democratização no acesso e no sucesso ao sistema de ensino superior português nas décadas de 70 e de 80 do século XX. Tomando como exemplo o Instituto Politécnico de Portalegre, em particular a sua Escola Superior de Educação, e tendo como método uma análise documental articulada com a análise de conteúdo de entrevistas a estudantes da década de 80 que nos serviram de amostra, objetivamos demonstrar a importância desta Instituição de Ensino Superior na democratização no acesso e sucesso de um grande número...

  16. Educação, Cidadania e Igualdade de Oportunidades: Olhares sobre a Educação de Infância

    Marchão, Amélia; Henriques, Helder

  17. Educação, Cidadania e Igualdade de Oportunidades: Olhares sobre a Educação de Infância

    Marchão, Amélia; Henriques, Helder

  18. Educação para a igualdade de género leituras a partir da realidade de cinco jardins de infância do distrito de Portalegre, Portugal

    Marchão, Amélia; Henriques, Helder
    O propósito deste artigo prende-se com a promoção da igualdade de oportunidades em Portugal, num quadro de cidadania a partir do jardim de infância, e nele procuramos conhecer as conceções de educadoras de infância e de crianças em idade pré-escolar sobre a problemática da igualdade no seu contexto pedagógico. Para o efeito, baseamo- -nos na leitura e respetiva análise dos resultados de investigações orientadas desenvolvidas em cinco Jardins de Infância do distrito de Portalegre, Portugal. Os estudos que nos serviram de base inserem-se numa abordagem de natureza qualitativa, em que os sujeitos protagonistas (educadoras e crianças) são observados e escutados através de processos de questionário e...

  19. Educação para a igualdade de género leituras a partir da realidade de cinco jardins de infância do distrito de Portalegre, Portugal

    Marchão, Amélia; Henriques, Helder
    O propósito deste artigo prende-se com a promoção da igualdade de oportunidades em Portugal, num quadro de cidadania a partir do jardim de infância, e nele procuramos conhecer as conceções de educadoras de infância e de crianças em idade pré-escolar sobre a problemática da igualdade no seu contexto pedagógico. Para o efeito, baseamo- -nos na leitura e respetiva análise dos resultados de investigações orientadas desenvolvidas em cinco Jardins de Infância do distrito de Portalegre, Portugal. Os estudos que nos serviram de base inserem-se numa abordagem de natureza qualitativa, em que os sujeitos protagonistas (educadoras e crianças) são observados e escutados através de processos de questionário e...

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