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  1. Perspetivas de Integração por parte de Refugiados numa comunidade do Litoral de Portugal

    Zarro, Susana Maria Delgado
    O presente trabalho tem como principal objetivo, compreender como as famílias de refugiados, acolhidas numa comunidade situada no litoral do país, percecionam o seu processo de integração junto da sociedade de acolhimento. Pretende dar a conhecer, não tanto as políticas de integração do país, mas o “olhar” de quem vive na “primeira pessoa” essas políticas e o contacto com autóctones - sociedade de acolhimento. Face ao exposto, foi realizado um estudo qualitativo, com recurso a entrevistas no qual se pretendeu: 1) identificar possíveis obstáculos que poderão dificultar a integração das famílias acolhidas (fatores sociais, económicos, laborais, linguísticos, culturais, etc.); 2) Aferir a...

  2. Convivência (des)ligada: Relações Interpessoais na Era Digital

    Reis, Sílvia Raquel Vieira
    As relações interpessoais entre crianças e entre jovens são fundamentais para um desenvolvimento saudável e hospitaleiro. A interação face-a-face requer o desenvolvimento de capacidades distintas das usadas quando estamos online, pois aqui as emoções são expressas por bonecos (emojis) ou outros símbolos. No contexto mundial atual, as distâncias já não têm o significado que tinham, pois as fronteiras são, hoje, muitas vezes, meras formas simbólicas e sociais. Assistimos, hoje, a grandes transformações quanto à forma como são vistas as relações de convivência, onde a sociedade de consumo, com todas as suas características do descartável, do desgaste e da substituição rápida de produtos,...

  3. A Discriminação sexual com pessoas transgénero

    Guerra, Joana Rita Vieira
    Este trabalho, intitulado “A Discriminação Sexual com Pessoas Transgénero”, visa a compreensão da população trans1, nomeadamente do desenvolvimento das identidades de género não-normativas, do processo de descoberta e de afirmação dessas identidades e das dificuldades pessoais, familiares, laborais e sociais que as pessoas trans enfrentam no que diz respeito à falta de compreensão, ao preconceito e à discriminação associados a esta população. Assim, na primeira parte deste trabalho, através da exploração bibliográfica, é apresentada uma abordagem aos termos que dizem respeito ao tema em estudo, nomeadamente a clarificação de alguns conceitos como sexo, género, identidade e expressão de género e, também,...

  4. A Inclusão social de Jovens com deficiência e incapacidade: o centro de reabilitação Profissional como mediador?

    Calhoa, Vânia Catarina Alegre
    A inclusão social de pessoas com deficiência e incapacidade constitui um dos problemas sociais que ocupam, atualmente, grande espaço de discussão e análise no campo da ação social. A formação profissional é considerada uma ferramenta importante para este processo, visando a independência económica, valorização e realização pessoal, uma vez que fomenta a integração destes indivíduos no mercado de trabalho, um dos pilares da inclusão social. O presente estudo teve como objetivo analisar qual o papel da formação profissional enquanto instância mediadora no processo de inclusão social de jovens com deficiência e incapacidade. A investigação foi realizada no Centro de Reabilitação Profissional...

  5. Mediação intercultural em contexto educativo aparentemente homogéneo

    Francisco, Tânia Lourença de Andrade
    A Escola atual, espaço social por excelência, é caraterizada pela diversidade cultural e social dos nossos alunos, ponto de encontro privilegiado, deve fomentar uma cultura de respeito e aceitação, para a qual a Mediação Intercultural é o caminho a seguir. Sendo que, urge a necessidade de uma escola atenta à diversidade em que as diferenças psicossocioculturais de cada aluno não sejam apenas aceites mas, também, compreendidas e respeitadas, uma educação que se assuma de igualdade de oportunidades e que acolha a cultura e as culturas (Vieira, 1998). Realizei o meu estágio de mestrado em Mediação Intercultural e Intervenção Social (MMIIS) entre 7...

  6. Mediação intercultural em contexto educativo aparentemente homogéneo

    Francisco, Tânia Lourença de Andrade
    A Escola atual, espaço social por excelência, é caraterizada pela diversidade cultural e social dos nossos alunos, ponto de encontro privilegiado, deve fomentar uma cultura de respeito e aceitação, para a qual a Mediação Intercultural é o caminho a seguir. Sendo que, urge a necessidade de uma escola atenta à diversidade em que as diferenças psicossocioculturais de cada aluno não sejam apenas aceites mas, também, compreendidas e respeitadas, uma educação que se assuma de igualdade de oportunidades e que acolha a cultura e as culturas (Vieira, 1998). Realizei o meu estágio de mestrado em Mediação Intercultural e Intervenção Social (MMIIS) entre 7...

  7. Identidade e Pertença: uma geração do leste da Europa

    Tavares, Cláudia Sofia Bebiano Nascimento
    Identidade e Pertença: uma geração do leste da Europa As sociedades contemporâneas têm sofrido profundas transformações, sob o efeito de uma globalização que intensifica os movimentos migratórios e consequentemente altera a dinâmica e a coesão social das sociedades atuais. Portugal não é exceção, e à semelhança dos outros países da Europa ocidental, tem vivenciado uma intensificação dos fluxos migratórios, com especial incidência, desde o início do século XXI, para a entrada de população estrangeira oriunda do leste da Europa. Este fenómeno tem contribuído para uma diversidade social que inevitavelmente carece de uma intervenção ao nível da mediação intercultural, facilitando desta forma uma...

  8. A influência das experiências de acolhimento institucional na (re)construção identitária

    Costa, Paula Filipa Vieira da
    Nem todas as crianças e jovens têm percursos biográficos protegidos por famílias nucleares mais tradicionais onde buscam o seu suporte psicossocial. Muitas crianças são produto de famílias desestruturadas, multiproblemáticas (Alarcão, 2006) e disfuncionais (Martins, 2005), que vivem ambivalências entre os valores culturais e os direitos. É, após, avaliações complexas, multidisciplinares, multifatoriais, e precisas que muitas vezes são sinalizadas as crianças e jovens em risco à luz da Lei de proteção de crianças e jovens em perigo. A referida legislação prevê no seu artigo 35º a existência de diferentes medidas de promoção e proteção, sendo primado pelo sistema de proteção as medidas...

  9. Um olhar mediador sobre a Deficiência e a Formação Profissional- O caso do Centro de Formação Profissional do Centro de Educação do Cidadão Deficiente de Mira Sintra

    Mateus, Gracinda Ferreira
    Apesar da força de alguns discursos sobre a inclusão e a interculturalidade como formas de viver conjuntamente, a aceitação da diferença no seio da organização ainda não existe na totalidade das empresas ou instituições sociais. Um dos grupos que tem maior dificuldade de inserção no mercado de trabalho é o das pessoas portadoras de deficiência, necessitando, muitas vezes, de apoio do Estado, nomeadamente, através do Instituto de Emprego e Formação Profissional (IEFP). O IEFP auxilia através da integração em cursos de formação profissional ou através de Contratos de Emprego e Inserção. O Centro de Educação do Cidadão Deficiente (CECD) de Mira Sintra,...

  10. O sucesso no percurso escolar da etnia cigana

    Marques, Rita Alexandra Jesus
    Uma das áreas onde o confronto entre culturas e valores minoritários e maioritários são mais evidentes, é a escola, particularmente porque ela se sobrepõe a uma missão socializadora que não é, de modo nenhum, neutra nem sequer flexível. Sabemos que a taxa de escolarização ainda é muito reduzida, na cultura cigana. A educação é portanto uma área fundamental para a inclusão destes na sociedade, dita dominante. A escola pode e deve assumir-se como um importante interface cultural entre as distintas comunidades, assumir-se como espaço de pertença das crianças ciganas e das suas famílias, respeitando e alargando as suas expectativas, como fator de...

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