Recursos de colección

Repositório Comum (40.364 recursos)

É um repositório para instituições de ensino e investigação produtoras de literatura científica cuja dimensão ainda não justifica a criação de um repositório próprio. Permite integrar instituições, grupos ou indivíduos na infra-estrutura do projecto, nomeadamente através das pesquisas do Portal RCAAP e da B-On.

Mostrando recursos 1 - 20 de 136

  1. A importância do brincar na creche e no jardim de infância

    Santos, Joana Alexandra e Silva dos
    Este relatório descreve o meu projeto de Investigação-Ação, realizado no âmbito da Prática Pedagógica Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar. O seu objetivo foi o de compreender qual o lugar que o brincar ocupa nas salas de creche e jardim de infância, como brincam as crianças, e como podemos, enquanto educadores, promover a brincadeira nestes contextos. Observei crianças em quatro grupos distintos (dois grupos de creche e dois de jardim de infância), num intervalo de idades dos 4 meses aos 6 anos. O estudo foi realizado utilizando, essencialmente, a observação direta e as notas de campo, recolhidas em momentos de...

  2. Representações usadas na resolução de problemas

    Baptista, Ana Catrina Martins
    O estudo que apresento tem como propósito analisar e compreender as representações matemáticas que os alunos utilizam para resolver problemas e o seu papel no processo de resolução. Para tal efeito, formulei duas questões: 1. Que representações usam os alunos para resolver problemas? 2. Que funções têm as representações usadas pelos alunos e como se relacionam? No enquadramento teórico debruço-me sobre a importância da resolução de problemas, o significado de problema, tipologias de classificação de problemas de um ponto de vista educativo e aspetos importantes do processo de ensinar a resolver problemas. Além disso, refiro o significado e o papel...

  3. O (in)sucesso na disciplina de história e geografia de Portugal

    Cascão, Isabel
    O presente documento enquadra-se na realização do projeto de investigação desenvolvido no âmbito da unidade curricular Estágio no 2.º Ciclo, do curso de Mestrado em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclos do Ensino Básico. O estudo desenvolvido tem como objetivo principal analisar e compreender os fatores do (in)sucesso escolar na aprendizagem de conteúdos à disciplina de História e Geografia de Portugal, numa turma do 5.º ano de escolaridade da Escola Básica de Poceirão. Para o estudo relacionaram-se as variáveis motivação, tempo, métodos e recursos de estudo e avaliei o impacto das áreas de apoio disciplinar - apoio a História...

  4. A escrita narrativa apoiada por guião enriquece a capacidade textual?

    Banha, Susana Maria Duarte Caeiro
    O presente relatório tem como base uma metodologia na abordagem da investigação-ação, nomeadamente, na metodologia qualitativa com paradigma interpretativo. O presente projeto foi desenvolvido numa turma de 2.º ano de escolaridade em contexto de sala de aula. O objetivo principal do estudo é compreender se o uso de guiões narrativos influencia positivamente o desenvolvimento de competências narrativas, o aumento na produção textual e o aumento do léxico por parte destas crianças do 2.º ano. Os pontos centrais deste projeto colocam a tónica na componente da escrita, principalmente na produção textual apoiada por um guião de estrutura narrativa. Para melhorar a sua...

  5. A interpretação de enunciados matemáticos e a resolução de problemas

    Nunes, Mariana Moniz Arsénio
    Este trabalho incide na interpretação de enunciados e na resolução de problemas matemáticos. Assim, o enquadramento teórico tomou em consideração as literacias da leitura e da matemática, tal como os dois tipos de escrita fonográfica e logográfica e a sua possível implicação na compreensão e interpretação de exercícios. Dada a especificidade do estudo em questão, a metodologia assenta numa base qualitativa, apoiando-se fundamentalmente nas observações, na recolha e análise das produções escritas e nas entrevistas, realizadas a quatro alunos. Estes foram selecionados, numa turma de 21 alunos do 5º ano de escolaridade, de acordo com critérios de desempenho manifestado nas aulas. Nesta...

  6. A coavaliação como processo de aprendizagem no 1º ciclo do ensino básico

    Leitão, Margarida Alexandra Viegas
    O objetivo deste estudo prende-se com a análise do trabalho desenvolvido por um grupo de alunos a frequentar o segundo ano, do primeiro ciclo do Ensino Básico, na área do português. Este trabalho foi desenvolvido num ambiente de trabalho cooperativo entre pares e as tarefas propostas encontram-se associadas ao processo de coavaliação, numa perspetiva formativa, em que o feedback tinha um papel de mediação entre os pares. Neste projeto procuro dar resposta à seguinte questão: será que a coavaliação entre pares contribui para a melhoria da produção escrita? Neste trabalho, recorri a uma metodologia qualitativa próxima da investigação-ação. Na recolha de dados utilizei a observação direta, documentos, e entrevistas...

  7. A experiência de transição em contexto de creche e jardim-de-infância

    Costa, Beatriz da Cruz Correia Pereira
    O presente projeto de investigação, no âmbito do Mestrado de Educação Pré-Escolar realizado na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal, tem como principal objetivo estudar e perceber qual a melhor forma de realizar o processo de adaptação de crianças em creche e em jardim-de-infância. Pretende-se através desta investigação compreender a forma como as diferentes equipas pedagógicas se organizam e se comportam de modo a possibilitar um processo de adaptação mais harmonioso, tanto para as crianças como para as famílias. Para a realização deste projeto foi usada a metodologia de Investigação-Ação, na qual foram utilizados os seguintes dispositivos de recolha e análise de informação: a observação participante;...

  8. Gramática e escrita

    Sabina, Sara Margarida Moisão
    Este trabalho insere-se na área do português, em didática da escrita. O projeto foi realizado numa turma de 5º ano do 2º ciclo do Ensino Básico, no âmbito do Mestrado em Ensino do 1º e 2º ciclo do Ensino Básico. O tema surge após observação da turma e depois de analisado um diagnóstico de escrita. No diagnóstico, os alunos apresentavam dificuldades ao nível da coesão e, por isso, foi escolhido este tema. A intervenção teve como objetivos: melhorar a competência de escrita dos alunos; envolver os alunos num projeto de escrita com sentido (o “estaleiro de escrita” de autorretratos); desenvolver estratégias...

  9. Consciência sintática e uso de vírgulas

    Pires, Ana Filipa Batista
    A presente investigação desenvolvida no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico insere-se na área do Português e tem como tema, as conceções dos alunos sobre as funções sintáticas e as regras de uso de vírgula, através da partilha de interações. Este estudo visa verificar se a partilha de interações promove a aprendizagem das funções sintáticas e das regras de uso de vírgula; perceber as dificuldades, as facilidades e as estratégias utilizadas pelos alunos, concernentes à temática do estudo e compreender se a sequência didática dos três guiões foi útil na identificação das...

  10. A aprendizagem através de atividades de jogo no 1ºCiclo do Ensino Básico

    Gouveia, Maria Eduarda Vieira
    Relatório da Componente de Investigação de Estágio IV do Mestrado em Educação Pré- Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico

  11. A aprendizagem através de atividades de jogo no 1ºCiclo do Ensino Básico

    Gouveia, Maria Eduarda Vieira
    Relatório da Componente de Investigação de Estágio IV do Mestrado em Educação Pré- Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico

  12. A exploração de materiais versáteis na creche e jardim de infância

    Cruz, Joana Apolinário
    Relatório do Projeto de Investigação Mestrado em Educação Pré-Escolar

  13. A exploração de materiais versáteis na creche e jardim de infância

    Cruz, Joana Apolinário
    Relatório do Projeto de Investigação Mestrado em Educação Pré-Escolar

  14. Os Momentos de transição nas rotinas de creche e de jardim de infância

    Gamito, Vânia Raquel da Costa
    Relatório do Projeto de Investigação Mestrado em Educação Pré-Escolar Versão Definitiva Janeiro

  15. A música portuguesa como fonte indutora do desenvolvimento da criança no 2º ano de escolaridade

    Soares, Maria do Carmo Lince Núncio Gonçalves
    Relatório da componente de investigação de Estágio III do Mestrado em Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico

  16. O Lugar dos materiais não-estruturados em creche e jardim de infância

    Rosa, Daniela Sofia Minhós
    Relatório do Projeto de Investigação do Mestrado em Educação Pré-escolar

  17. O feedback oral em tarefas de consolidação das aprendizagens

    Diogo, Sara Santos
    Relatório da Componente de Investigação de Estágio IV do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

  18. Educação para os valores através da literatura

    Silva, Sara Albino
    Relatório da componente de investigação da unidade curricular Estágio IV do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

  19. Educação para os valores através da literatura

    Silva, Sara Albino
    Relatório da componente de investigação da unidade curricular Estágio IV do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

  20. A poesia como indutora da gestão integrada do currículo

    Caeiro, Vanessa
    Relatório de Estágio (componente de investigação) do mestrado em Educação pré-escolar e ensino Do 1º ciclo do Ensino Básico

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