Recursos de colección

Repositório Comum (38.362 recursos)

É um repositório para instituições de ensino e investigação produtoras de literatura científica cuja dimensão ainda não justifica a criação de um repositório próprio. Permite integrar instituições, grupos ou indivíduos na infra-estrutura do projecto, nomeadamente através das pesquisas do Portal RCAAP e da B-On.

Mostrando recursos 1 - 4 de 4

  1. Perceção dos diferentes atores sobre as alterações ao sistema de avaliação externa no 1º ciclo do ensino básico

    Carvalho, André Alexandre Cardoso Santos
    É de fácil reconhecimento que a avaliação das aprendizagens dos alunos tem vindo a ser, ao longo dos tempos, alvo de inúmeras críticas e a sua aplicação um elemento de discórdia usada muitas vezes como bandeira política de alguns governos em Portugal. A isto se deve, principalmente, à sua complexidade, às constantes mudanças que tem sofrido ao longo dos tempos que provoca alguma instabilidade. O facto de as escolas, muitas vezes, utilizarem a avaliação como elemento certificativo, ao invés de o utilizarem como instrumento de auxílio na melhoria das aprendizagens, provocou, nos avaliados, um olhar sobre este tema diferente daquele que era o ideal. São objetivos deste estudo perceber...
    - 11-feb-2018

  2. O diretor de turma como construtor de sucessos

    Bouzó, Dulce Gracia González
    Podemos dizer que o nosso trabalho se prende com o estudo do diretor de turma desde a sua integração legislativa para as suas funções profissionais, assim como a sua situação entre pares, a colaboração com os discentes e o papel social através dos Encarregados de Educação. Perante a nossa realidade profissional, elaborámos este estudo de natureza qualitativa, no qual se pretende constatar o sucesso do Diretor de Turma, neste caso numa turma do 2º ciclo. Este estudo prende-se com o estudo dos DT’s construtores de sucesso, num ambiente TEIP.O estudo realizou-se com DT’s única e exclusivamente do segundo ciclo, visto visto ser...
    - 16-feb-2018

  3. O papel da supervisão pedagógica nos primeiros anos de prática docente no 1º ciclo do ensino básico - estudo de caso

    Mosqueira, Patrícia de Matos Ribeiro Alves
    Este trabalho pretende fomentar uma reflexão sobre as vantagens da supervisão pedagógica e do supervisor nos primeiros anos de prática docente, mas também sobre toda a sua problemática numa perspetiva de um melhor entendimento do conceito e dos outros que lhes estão relacionados, nomeadamente a reflexividade docente. Abordam-se as diferenças da supervisão no que respeita ao supervisor e ao supervisionado e analisam-se as formas e as dimensões dessa supervisão, bem como os estilos que o supervisor poderá/deverá assumir. Abordamos ainda a importância crescente da reflexividade docente e o papel preponderante da reflexão como modelo de supervisão. Neste trabalho utilizámos uma metodologia de...
    - 28-ago-2017

  4. Gestão das Emoções na Educação

    Joana Vanessa Henriques Medeiro
    A presente investigação surgiu da necessidade sentida pelos docentes de gerirem melhor as emoções na sala de aula, especialmente na relação com os seus alunos. Pretendemos analisar o modo como os educadores de infância e os professores do primeiro ciclo do ensino básico fazem a sua gestão emocional no quotidiano escolar. Desejámos perceber quais as emoções que os docentes sentem na sala de aula e que estratégias utilizam para fazerem uma gestão emocional adequada na escola. Para o nosso estudo recorremos à metodologia de investigação qualitativa com o objectivo de, através de um trabalho exploratório, encontrarmos soluções para o nosso problema de investigação. Através do plano de pesquisa...
    - 28-ago-2017

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