Recursos de colección

Repository ESEPF Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti (2.261 recursos)

The Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti Institutional Repository is an on-line platform for collecting, preserving, and disseminating the intellectual output of this institution in digital form.

Supervisão Pedagógica

Mostrando recursos 1 - 20 de 38

  1. O efeito dos resultados escolares na avaliação do desempenho docente

    Sousa, Luís Alexandre Pereira de Carvalho da Costa
    A sociedade atual, globalizada, solicita uma permanente prestação de contas em todas as áreas e a educação, sendo um dos seus pilares fundamentais, está, obviamente, sujeita também a essa nova forma de estar. O desempenho dos professores, enquanto sujeitos ativos de relevo no processo educativo, é também escrutinado cada vez com maior acuidade, e os resultados que os seus alunos obtêm começam também a ser mencionados, questionando-se se devem ou não interferir de algum modo na sua avaliação. Neste sentido, e procurando tentar responder a esta questão central, realizamos este estudo que tem como principal enfoque criar um mecanismo que...

  2. Estudo sobre a qualidade da prática pedagógica em sala de creche numa perspetiva de auto-supervisão

    Fonseca, Sónia Branca Martins
    Este trabalho de projeto constitui um estudo da qualidade da prática pedagógica de uma sala de creche numa perspetiva de auto-supervisão. O objeto de estudo é a prática pedagógica da educadora da sala de 1 ano de uma instituição particular com valência de creche e jardim de infância, sendo a investigadora simultaneamente a educadora responsável por esse grupo. Numa primeira fase é apresentado o tema do trabalho de projeto que aqui se desenvolve, contextualizando a investigação. Segue-se o enquadramento teórico sobre a problemática, que abrange os temas da qualidade, da avaliação, abordando a escala de observação e avaliação utilizada e...

  3. Construção de um sistema de avaliação do desempenho docente para a melhoria das práticas reflexivas institucionais

    Almeida, Teresa Paula Antunes Casal
    Este estudo decorre do Plano Estratégico da Instituição no qual foi reconhecida a necessidade da conceção de um Sistema de Avaliação de Desempenho para a melhoria das práticas reflexivas institucionais. Desenvolveu-se numa Instituição Particular de Solidariedade Social e teve como participantes a Diretora e todas as Educadoras de Infância das respostas sociais: Creche e Jardim de Infância. Recorremos a uma metodologia de natureza qualitativa, elegendo como técnicas de recolha de dados: a entrevista, a análise documental, inquérito por questionário e o focus group. Com base nos resultados obtidos, e considerando a especificidade da Instituição, concebemos o Manual do Sistema de Avaliação de Desempenho Docente: procedimentos, intervenientes, instrumentos, momentos e os mecanismos...

  4. O(s) efeito(s) das práticas pedagógicas na promoção do sucesso da aprendizagem da língua materna: um estudo exploratório nos ensinos básico e secundário

    Sousa, Maria Isolete Pinheiro de
    mudanças constantes no panorama educacional e na sociedade do século XXI potenciam uma reflexão sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores na sala de aula. O sucesso educativo fica, frequentemente, aquém do esperado e é comum ouvir-se que o ensino tem de se adaptar aos novos tempos e aos novos alunos. Neste sentido, este estudo centra-se na prática letiva dos docentes de Português do Ensino Básico e Secundário e tenta compreender como podem ser superadas as dificuldades apresentadas no domínio da língua materna, quando as gerações de alunos são cada vez mais informadas, por vezes, até hiperestimuladas, mas também mais imaturas...

  5. Estudo sobre Avaliação em Educação Pré-Escolar a partir da perceção de educadores de infância e estudantes de mestrados profissionalizantes

    Pinto, Catarina Tavares
    Avaliar é um ato pedagógico que exige uma postura e um conhecimento específico, possibilitando ao educador de infância desenvolver estratégias adaptadas, tendo em conta os contextos do grupo e de cada criança. Esta investigação partiu de uma problemática desenvolvida num projeto de mestrado - Estudo sobre avaliação em contexto de Jardim-de-Infância: um contributo para a Supervisão Pedagógica - de Dores Oliveira (2011), que recai sobre o conhecimento e a utilização de instrumentos de avaliação, atestando como resultados, que as educadoras apresentam um conhecimento bastante redutor sobre a avaliação em Educação Pré-Escolar (EPE). Assumindo estas conclusões, e através da mobilização de diversificados recursos...

  6. Escola reflexiva: Conceção de um dispositivo de avaliação de desempenho docente numa escola privada

    Martins, Paula Cristina dos Santos
    Este estudo relata o processo de criação de um dispositivo de Avaliação de Desempenho Docente, no contexto específico da escola privada onde desempenhamos a função de docente há vinte anos. Nesta linha, o objetivo geral da nossa investigação é contribuir para a melhoria da oferta educativa na escola onde lecionamos, através da construção de um dispositivo de Avaliação de Desempenho congregador da reflexão, negociação e corresponsabilização de todos os docentes, assentando num diálogo auto e heterorreflexivo, tendo como horizonte a melhoria efetiva das práticas dos docentes, proporcionando a formação integral dos alunos e uma melhor gestão e organização da escola. Para o...

  7. Integração das Tecnologias da Informação e Comunicação no processo de ensino-aprendizagem

    Azevedo, Cláudia Manuela Nogueira
    Assumindo a conceção do professor como um profissional inacabado, sujeito às mudanças do meio social que o rodeia, este projeto de investigação assume-se na perspetiva do professor que potencia o seu desempenho profissional através da reflexão, investigação e colaboração, explorando as potencialidades que as tecnologias podem beneficiar no processo de ensino aprendizagem. Este percurso investigativo pretende clarificar as vantagens das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no processo de ensino do ponto de vista do docente e como ferramenta de motivação e promoção das aprendizagens dos alunos. Para tal, desenvolveu-se uma formação em contexto em blended learning com um grupo de...

  8. Relação entre o empenhamento do educador de infância e a iniciativa da criança em contexto de creche

    Teixeira, Cremilda Correia
    A creche é uma realidade cada vez mais presente na vida de muitas famílias. O deixar a criança ao cuidado de uma creche passou a fazer parte da rotina diária dos pais. Os primeiros anos de vida de uma criança são fundamentais para o seu desenvolvimento harmonioso. Sabe-se hoje que o tipo de relações e interações que a criança detém desde o nascimento são a base para um desenvolvimento afetivo, físico e cognitivo seguro e saudável. Desde o nascimento que a criança interage com o mundo que a rodeia permitindo-lhe apropriar-se do mesmo desenvolvendo-se de uma forma global e holística. Com esta nova...

  9. Processos de colaboração, partilha e articulação em equipas docentes – um estudo de caso numa instituição de ensino particular

    Pereira, Daniel André Claro
    As questões da articulação e sequencialidade têm emergido dos mais recentes debates no domínio da Educação, como um requisito fundamental para a adaptação das escolas aos desafios atuais, para um percurso mais bem sucedido dos alunos e para o desenvolvimento profissional e pessoal dos docentes. Neste contexto, o trabalho colaborativo tem sido apontado como um elemento-chave para a implementação das mudanças educativas necessárias nas escolas de hoje. Este trabalho de investigação tem como principal objetivo compreender qual o contributo de processos de colaboração, partilha e articulação e sequencialidade em equipas docentes de estabelecimentos de ensino e a sua importância na concretização...

  10. A diferenciação pedagógica na sala de aula de matemática – um estudo exploratório nos 1º, 2º e 3º ciclos do ensino básico

    Gonçalves, Liliana Pinho
    Com a realização deste trabalho de investigação pretendeu-se determinar que conceção têm os professores de Matemática dos 1.º, 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico relativamente ao conceito de Diferenciação Pedagógica, elencar as estratégias de Diferenciação Pedagógica que estes aplicam nas suas aulas, identificar os constrangimentos sentidos aquando da sua implementação e estabelecer o contributo da supervisão pedagógica na promoção e no desenvolvimento de práticas de Diferenciação Pedagógica nestes ciclos de ensino. Estabelecendo como população de estudo todos os docentes de Matemática dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico de uma instituição de ensino privada do Grande Porto, para...

  11. Lideranças intermédias: Imagens e clivagens

    Ribeiro, António Manuel Pinto
    A investigação que suporta o projeto final intitulado “Lideranças Intermédias: Imagens e Clivagens” perseguiu o objetivo de perceber, em dimensão múltipla, o que pensam, o que sabem e o que pretendem os respondentes docentes dos cargos de gestão intermédia por referência à Instituição Escola. Com recurso amplo a literatura da especialidade sobre a liderança em contexto escolar, em torno de áreas de fronteira que associam a Pedagogia, a Psicologia e a Sociologia, e, numa primeira fase, a um conjunto substantivo, em número e em extensão de respostas, de depoimentos, foi construído um inquérito por questionário que permitiu avaliar esta realidade e,...

  12. Criatividade em Creche: um olhar supervisivo apoiado por um instrumento de avaliação

    Sousa, Sílvia Verónica Ferreira de
    Ao longo das décadas, a criatividade tem vindo a ser objeto de estudo por vários autores, surgindo uma diversidade de conceitos associados a este tema. Conhecido o facto que aquilo que somos enquanto adultos tem como base as nossas experiências na infância, o desenvolvimento da criatividade, desde uma idade precoce, proporciona benefícios para a vida futura da criança. Dada a pertinência desta temática existe a necessidade de repensar a educação no sentido de formar alunos criativos, capazes de lidar com as inúmeras mudanças que caracterizam a evolução da sociedade. A supervisão surge, neste sentido, como um elemento crucial para a mudança e a...

  13. Que tendências irão nortear a educação nos próximos anos? – Estudo Exploratório

    Sousa, Vera Luísa Pinto de
    A presente investigação tem como objetivo conhecer as tendências que vão influenciar o futuro da educação. Considerando que, para o exercício consciente e responsável da atividade docente, é determinante o conhecimento, não pretendemos no presente projeto “prever o futuro” mas sim antecipá-lo, segundo as orientações de um estudo prospetivo. Sendo certo que o futuro da educação começa a ser traçado no presente consideramos que para melhor poder planear é importante conhecer as mudanças e os desafios com que a escola se vai deparar no seu futuro, designadamente a influência da globalização e da demografia, o perfil de docentes e de alunos e a liberdade de escolha de escola, as...

  14. Literacia visual - A importância da fotografia na educação

    Costa, Sara de Almeida
    MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO SUPERVISÃO PEDAGÓGICA

  15. Fotografia pedagógica na ação pedagógica e no desenvolvimento profissional do educador de infância

    Freitas, Lídia Maria Correia de
    Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação área de Especialização em Supervisão Pedagógica

  16. A Autoavaliação do Agrupamento – Um processo em movimento

    Salvador, Cristina Maria Ferreira
    Trabalho de projeto apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação Especialização em Supervisão Pedagógica

  17. Gestão do Conhecimento nas Escolas: abordagem preliminar

    Santos, Susana Margarida Lima dos
    Trabalho de projeto apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação Especialização em Supervisão Pedagógica

  18. Narrativa autobiográfica: relatos de vida marcados pela fobia escolar de um aluno

    Pinto, Paula Maria de Sousa Moreira da Costa
    Trabalho de projeto apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação, Especialização em Supervisão Pedagógica

  19. Conselho da Comunidade Educativa. Precioso ou prescindível: potencialidades e limitações de um Órgão de Direção das Escolas da Região Autónoma da Madeira

    Olim, Paula Gomes da Lage
    Trabalho de projeto apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação Especialização em Supervisão Pedagógica

  20. A supervisão pedagógica na liderança de estruturas intermédias

    Pereira, Maria Fernanda Ribeiro Duarte da Rocha
    Trabalho de projeto apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, para a obtenção do grau de Mestre em Ciências Sociais, especialização em Supervisão Pedagógica

Aviso de cookies: Usamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios, para análisis estadístico y para mostrarle publicidad. Si continua navegando consideramos que acepta su uso en los términos establecidos en la Política de cookies.