Recursos de colección

Repository ESEPF Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti (2.819 recursos)

The Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti Institutional Repository is an on-line platform for collecting, preserving, and disseminating the intellectual output of this institution in digital form.

Mestrados - Área Formação de Professores

Mostrando recursos 1 - 20 de 48

  1. (re)Definição de modos de trabalho pedagógico e estratégias de ensino a partir dos conhecimentos e práticas da neuroeducação

    Castro, Ana Teresa Nascimento
    Num mundo em constante mudança, receitas que nos permitam atingir uma educação com resultados de sucesso absoluto, ainda não foram descobertas. Não obstante, uma das novas áreas de conhecimento que tem atingido resultados favoráveis é, sem dúvida, a neuroeducação; trata-se de uma simbiose entre a neurociência, a educação e a psicologia. As investigações mais recentes verificam que a mobilização, por parte dos professores, de conhecimentos e práticas da neurociência e das funções e estruturas do cérebro, pode beneficiar e favorecer a prática destes profissionais. (re)Definir a intervenção educativa de acordo com este tipo de estratégias, contribui, não só, para o...

  2. Saber fazer pensar: Desenho, avaliação e recursos neurodidáticos que sustentam o processo de aprendizagem e ensino no 1º ciclo do ensino básico

    Oliveira, Francisca dos Reis
    A investigação que aqui se apresenta está intimamente associada à intervenção educativa decorrente da prática de ensino supervisionada em 1.º Ciclo do Ensino Básico, durante o ano letivo de 2017/2018, numa instituição de ensino público na área metropolitana do grande Porto. A temática debruça-se sobre o contributo da neuroeducação no desenho e implementação de um processo de ensino no 1.º Ciclo do Ensino Básico, em particular, numa turma de 2.º ano de escolaridade, cuja grande finalidade reside na promoção de aprendizagens sustentadas. Deste modo, ao longo do estágio em 1.º Ciclo do Ensino Básico, toda a intervenção educativa, desde o...

  3. Estratégias neurodidáticas ao serviço do processo de ensino/aprendizagem em 1º ciclo do ensino básico

    Branco, Alexandra Isabel Espinha Silva
    O percurso investigativo que aqui se apresenta está intimamente associado à prática de ensino supervisionada em 1.º Ciclo do Ensino Básico, durante o ano letivo de 2017/2018. A temática debruça-se no estudo de metodologias de intervenção educativas e estratégias neurodidáticas, tendo em conta a promoção de aprendizagens efetivas e significativas. Por outras palavras, ao longo do estágio em 1.º Ciclo do Ensino Básico, toda a intervenção educativa foi pensada, planificada e operacionalizada a partir do contexto, da turma e das crianças, numa lógica facilitadora de mais aprendizagem personalizada. Apresentar-se-á, portanto, os dados investigativos relativos a este processo de ensino e...

  4. Inclusão de uma criança com perturbação do espetro do autismo em contexto educativo – estudo de caso

    Oliveira, Daniela Patrícia da Costa
    O presente relatório de estágio debruça-se essencialmente sobre a inclusão de uma criança com Necessidades Educativas Especiais (NEE) no contexto educativo e a Perturbação do Espectro de Autismo (PEA). Este tem como objetivos: descobrir qual o conceito de autismo dos profissionais que lidam com uma criança com PEA; averiguar que estratégias são utilizadas para a inclusão de uma criança com PEA no seu contexto educativo; e perceber se a criança com PEA está incluída no grupo a que pertence no seu contexto educativo. Desta forma, foi desenvolvido o conceito de NEE, assim como o de inclusão e de escola para...

  5. Participação e iniciativa da criança em educação de infância (jardim de infância e creche) – Estudo de dois contextos

    Rodrigues, Vânia Catarina Ferreira
    A participação e a iniciativa da criança são dois temas que tem vindo a assumir um papel fundamental em educação e na sociedade. É através do mundo que a rodeia, que a criança se vai sentir estimulada a verbalizar, a exprimir os seus sentimentos, emoções e ideias, de forma a que “todos” a entendam. A criança sentindo-se encorajada a participar e a ser ouvida, esta conquista um espaço que é seu e constrói a sua própria identidade. Assim, a criança ganha autonomia e vai tomando as suas próprias iniciativas, o que é imprescindível nas tarefas do quotidiano, mas, mais do...

  6. O desenho como recurso educativo para a compreensão da identidade da criança

    Castro, Joana Cristina Fernandes Regedor de
    O desenho infantil é assumido como uma forma de comunicação e de expressão do mundo interior da criança, bem como da forma como esta vê o outro e o mundo. O presente estudo de natureza qualitativa, configurado num estudo de caso, tem como objetivo principal aferir, em que medida, o desenho, enquanto recurso educativo, permite uma maior compreensão da identidade da criança. Participaram 9 educadores de infância e 11 professores do 1º ciclo, e dois grupos de crianças, um com 14 crianças do pré-escolar e outro com 22 alunos do 1º ciclo, cujos dados foram recolhidos entre 2016 e 2017 através...

  7. Olhares que se cruzam na descoberta: a investigação como um processo de investigação

    Macedo, Patrícia Manuela
    Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar

  8. Construção da profissionalidade, um ensaio interdisciplinar e reflexivo, rumo à estreia como docente generalista

    Lopes, Liliana Sousa
    RELATÓRIO DE ESTÁGIO APRESENTADO À ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE PAULA FRASSINETTI PARA A OBTENÇÃO DO GRAU DE MESTRE EM ENSINO DO 1º E 2º CICLO DO ENSINO BÁSICO

  9. O professor competente: da teoria à prática

    Moreira, Joana Margarida
    Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para a obtenção do grau de Mestre em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico

  10. O contributo do jogo cooperativo no processo de aprendizagem

    Santos, Diana
    Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar

  11. As Tecnologias de Informação e Comunicação como Estratégia de Aprendizagem no 1º ciclo do Ensino Básico

    Sousa, Ana Rita Castro Silva Ferreira de
    Cada vez mais as tecnologias estão enraizadas no ensino. Elas abrem um leque de recursos, tornando as aulas mais criativas, dinâmicas e motivadoras. Cabe assim à escola criar espaços e disponibilizar material tecnológico para que o professor se possa adaptar ao uso das tecnologias e deste modo planificar as suas aulas com a sua utilização. O professor pode com as tecnologias despertar nas crianças a motivação, a criatividade, a aprendizagem colaborativa e o respeito pelas regras da sala de aula. Neste sentido, inicialmente, apresentamos perspetivas teóricas relativamente a conceitos essenciais ao desenvolvimento da investigação, ou seja, explanamos os mitos e...

  12. O acesso à leitura na transição do pré-escolar para o 1º Ciclo

    Rocha, Érica
    O presente trabalho insere-se no âmbito da prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, realizada numa sala de Jardim de Infância e numa sala de 1.º ano, tendo como primeiro objetivo analisar a forma como, no âmbito da apropriação da linguagem escrita, se processa a transição do pré-escolar para o 1.º CEB, no que à leitura diz respeito. O estudo teve como ponto de partida verificar como as crianças, em contexto no Jardim de Infância, se apropriam da linguagem escrita e de que forma a Leitura, em particular, pode ser trabalhada. Partindo dessa...

  13. A transversalidade dos saberes para uma nova forma de estar em educação: ser educadora de infância e professora do 1º ciclo do ensino básico

    Moreira, Filipa de Sousa
    O presente trabalho é o relato, com reflexão pessoal, do culminar das experiências de estágio, no contexto do 1º Ciclo do Ensino Básico em articulação com o contexto da Educação Pré-Escolar, que tiveram por base a construção da profissionalização da discente Filipa Moreira. Com a experiência que se desenvolveu com o grupo de crianças da sala dos cinco anos da instituição P e com a experiência que se levou a cabo com os alunos da turma A do 3º ano da instituição M tornou-se possível articular as perspetivas teóricas, abordadas ao longo da formação académica, com as práticas pedagógicas nestas valências,...

  14. A planificação como estratégia de envolvimento parental

    Domingues, Diana Filipa Vieira
    Dissertação de Mestrado/Relatório de Estágio - Especialização em Pré Escolar, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

  15. Promover a interação entre crianças da mesma idade

    Marques, Liliana Andreia Dias
    Dissertação de Mestrado/Relatório de Estágio - Especialização em Pré Escolar, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

  16. Um percurso ao nível da escrita vivido com um grupo de 5 anos

    Bühler, Inês
    Dissertação de Mestrado/Relatório de Estágio - Especialização em Pré Escolar, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

  17. Ser educadora: um percurso de aprendizagem

    SEABRA, Maria da Conceição Gomes Leal
    A necessidade de formação ao longo da vida fica evidente no decurso da elaboração deste relatório. É hoje necessário ter consciência que é um direito mas também um dever do educador uma formação actualizada, contínua e de acordo com as exigências do seu tempo. A sua formação e actualização ao nível dos conceitos e das práticas reflectir-se-á na sua intervenção ao nível do trabalho com as crianças, bem como ao nível do seu desenvolvimento pessoal e profissional.

  18. Realidade aumentada como promotor de aprendizagens na educação pré-escolar: uma viagem pelos oceanos

    Sousa, Vânia Filipa Moreira
    Na sociedade atual a Geografia e as Tecnologias de Informação e Comunicação assumem, desde as idades de pré-escolar, um papel muito relevante. Ao contrário do que muitas pessoas pensam, estas duas componentes podem ser trabalhadas em idades muito precoces, nomeadamente entre os 3 e os 5 anos de idade. Deste modo, é possível desenvolver aprendizagens significativas para as crianças de uma forma lúdica e promover a interdisciplinaridade. No contexto das Tecnologias, a Realidade Aumentada é uma tecnologia pioneira em Portugal, em contextos de educação, todavia pode ser uma boa ferramenta a ser aplicada numa sala de Educação Pré-Escolar, pelo facto...

  19. O papel do educador de infância na resposta às necessidades da criança com precocidade excecional

    Lourenço, Carina Sofia Vieira
    O presente relatório consiste numa investigação sobre o papel do educador de infância na resposta às necessidades da criança com precocidade excecional. Em primeiro lugar, há que fazer a distinção entre dois conceitos pertinentes e atuais, o de “sobredotação” e o de “precocidade excecional”. Uma vez que o termo “precocidade excecional” não é um conceito de fácil interpretação, pretende-se aprofundar este tema, compreender o que pode o educador de infância fazer para responder às necessidades de uma criança com estas características e sensibilizar o mesmo para a problemática da sobredotação. Este conceito sofreu alguma evolução ao longo do tempo, acompanhando...

  20. «Ter parte, fazer parte ou tomar parte». O papel do Educador na construção da Cidadania na Infância

    Sampaio, Sara Rita da Silva
    Resumo O conceito de cidadania não se esgota apenas nos direitos e deveres das crianças, mas abrange também a participação das crianças nos diferentes contextos a partir das experiências do seu quotidiano. (Trevisan, 2016) A investigação realizada durante o Mestrado em Educação Pré-Escolar, em contexto de jardim-de-infância e Creche, durante três semestres letivos, pretendeu compreender de que forma é que a intervenção do Educador de infância nestes contextos é promotora e construtora da cidadania das crianças. Analisando diferentes documentos orientadores dos profissionais em Educação de Infância, e observando a prática dos Educadores nestes contextos, pretende-se compreender em que medida é que as Orientações...

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