Recursos de colección

Repository ESEPF Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti (2.819 recursos)

The Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti Institutional Repository is an on-line platform for collecting, preserving, and disseminating the intellectual output of this institution in digital form.

Educação Pré-Escolar

Mostrando recursos 1 - 20 de 31

  1. Participação e iniciativa da criança em educação de infância (jardim de infância e creche) – Estudo de dois contextos

    Rodrigues, Vânia Catarina Ferreira
    A participação e a iniciativa da criança são dois temas que tem vindo a assumir um papel fundamental em educação e na sociedade. É através do mundo que a rodeia, que a criança se vai sentir estimulada a verbalizar, a exprimir os seus sentimentos, emoções e ideias, de forma a que “todos” a entendam. A criança sentindo-se encorajada a participar e a ser ouvida, esta conquista um espaço que é seu e constrói a sua própria identidade. Assim, a criança ganha autonomia e vai tomando as suas próprias iniciativas, o que é imprescindível nas tarefas do quotidiano, mas, mais do...

  2. Olhares que se cruzam na descoberta: a investigação como um processo de investigação

    Macedo, Patrícia Manuela
    Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar

  3. O contributo do jogo cooperativo no processo de aprendizagem

    Santos, Diana
    Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar

  4. A planificação como estratégia de envolvimento parental

    Domingues, Diana Filipa Vieira
    Dissertação de Mestrado/Relatório de Estágio - Especialização em Pré Escolar, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

  5. Promover a interação entre crianças da mesma idade

    Marques, Liliana Andreia Dias
    Dissertação de Mestrado/Relatório de Estágio - Especialização em Pré Escolar, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

  6. Um percurso ao nível da escrita vivido com um grupo de 5 anos

    Bühler, Inês
    Dissertação de Mestrado/Relatório de Estágio - Especialização em Pré Escolar, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

  7. Ser educadora: um percurso de aprendizagem

    SEABRA, Maria da Conceição Gomes Leal
    A necessidade de formação ao longo da vida fica evidente no decurso da elaboração deste relatório. É hoje necessário ter consciência que é um direito mas também um dever do educador uma formação actualizada, contínua e de acordo com as exigências do seu tempo. A sua formação e actualização ao nível dos conceitos e das práticas reflectir-se-á na sua intervenção ao nível do trabalho com as crianças, bem como ao nível do seu desenvolvimento pessoal e profissional.

  8. Realidade aumentada como promotor de aprendizagens na educação pré-escolar: uma viagem pelos oceanos

    Sousa, Vânia Filipa Moreira
    Na sociedade atual a Geografia e as Tecnologias de Informação e Comunicação assumem, desde as idades de pré-escolar, um papel muito relevante. Ao contrário do que muitas pessoas pensam, estas duas componentes podem ser trabalhadas em idades muito precoces, nomeadamente entre os 3 e os 5 anos de idade. Deste modo, é possível desenvolver aprendizagens significativas para as crianças de uma forma lúdica e promover a interdisciplinaridade. No contexto das Tecnologias, a Realidade Aumentada é uma tecnologia pioneira em Portugal, em contextos de educação, todavia pode ser uma boa ferramenta a ser aplicada numa sala de Educação Pré-Escolar, pelo facto...

  9. O papel do educador de infância na resposta às necessidades da criança com precocidade excecional

    Lourenço, Carina Sofia Vieira
    O presente relatório consiste numa investigação sobre o papel do educador de infância na resposta às necessidades da criança com precocidade excecional. Em primeiro lugar, há que fazer a distinção entre dois conceitos pertinentes e atuais, o de “sobredotação” e o de “precocidade excecional”. Uma vez que o termo “precocidade excecional” não é um conceito de fácil interpretação, pretende-se aprofundar este tema, compreender o que pode o educador de infância fazer para responder às necessidades de uma criança com estas características e sensibilizar o mesmo para a problemática da sobredotação. Este conceito sofreu alguma evolução ao longo do tempo, acompanhando...

  10. «Ter parte, fazer parte ou tomar parte». O papel do Educador na construção da Cidadania na Infância

    Sampaio, Sara Rita da Silva
    Resumo O conceito de cidadania não se esgota apenas nos direitos e deveres das crianças, mas abrange também a participação das crianças nos diferentes contextos a partir das experiências do seu quotidiano. (Trevisan, 2016) A investigação realizada durante o Mestrado em Educação Pré-Escolar, em contexto de jardim-de-infância e Creche, durante três semestres letivos, pretendeu compreender de que forma é que a intervenção do Educador de infância nestes contextos é promotora e construtora da cidadania das crianças. Analisando diferentes documentos orientadores dos profissionais em Educação de Infância, e observando a prática dos Educadores nestes contextos, pretende-se compreender em que medida é que as Orientações...

  11. A Importância da Consciência Fonológica na Educação Pré-Escolar

    Silva, Ana Rita Teles
    A consciência fonológica desempenha um papel importante no desenvolvimento de competências de literacia. A consciência fonológica vai desenvolvendo-se na educação pré-escolar, permitindo à criança uma capacidade crescente para a manipulação de elementos fonológicos cada vez mais pequenos. Segundo Capovilla e Capovilla (2000), as crianças que apresentam dificuldades no contexto pré-escolar, ao nível da consciência fonológica, normalmente apresentam atraso na aquisição da leitura e da escrita. No entanto, se os procedimentos necessários ao desenvolvimento da consciência fonológica forem executados, a criança poderá superar com facilidade essas dificuldades. O presente trabalho de investigação teve como objetivo perceber qual o grau de importância...

  12. Espaço e materiais: Intervenção no ambiente educativo em creche

    Velha, Sónia Maria Silva da
    A creche é um contexto educativo com caraterísticas muitos especificas, quer ao nível do currículo quer ao nível da organização do ambiente educativo, mais concretamente dos espaços e dos materiais. Neste estudo, procurámos evidenciar de que modo a organização do espaço e dos materiais, numa sala de creche, pode contribuir para que as crianças que dele usufruem se desenvolvam. Ao longo dos anos, o tema da organização do espaço e, consequentemente dos materiais em creche, tem vindo a ser objeto de estudo por alguns autores. Dada a pertinência desta temática existe a necessidade de repensar a educação em creche de...

  13. Intervenção na Criança com Perturbação do Espectro do Autismo na Educação Pré-Escolar

    Martins, Mónica Alexandra Tavares
    . O tema escolhido para esta investigação foca-se na intervenção na criança com Perturbação do Espectro do Autismo na Educação Pré-Escolar e o interesse por este tema partiu da experiência vivenciada em estágio, onde contatamos e trabalhamos com esta realidade em Jardim de Infância. A metodologia utilizada é de carácter qualitativa, mais especificamente, um estudo de caso. O presente estudo tem como objetivos gerais, aprofundar a problemática da Perturbação do Espectro do Autismo, percecionar os envolvimentos relacionais entre a família e os técnicos responsáveis pelo desenvolvimento de uma criança com esta problemática e implementar estratégias de intervenção no grupo onde...

  14. Percursos (d)e construção de conhecimento a partir da abordagem da Matemática em contexto pré-escolar

    Pinheiro, Fernanda Maria da Costa Leite
    Assumindo que a Matemática é determinante para a estruturação do pensamento humano, entendemos que os processos que visam a sua aprendizagem devem despertar desde cedo a curiosidade para esta área e promover o desenvolvimento de competências para a resolução de situações que contribuam para a compreensão do mundo natural, cultural e social. Caberá, por isso, aos educadores estimular o gosto pelos desafios de natureza lógico-matemática e criar condições potenciadoras da construção compreensiva do conhecimento matemático, apoiando o pensamento das crianças e colocando questões que lhes proporcionem a estruturação desse mesmo conhecimento. O presente relatório é produto final de uma trajetória...

  15. O papel do Educador de Infância nas Artes Visuais

    Loureiro, Filipa Daniela Lopes
    O presente Relatório de Estágio remete-se às práticas educativas desenvolvidas no âmbito das Unidades Curriculares de Prática de Ensino Supervisionada I, II e III, do Mestrado em Educação Pré-Escolar. Este relatório de investigação tem como temática principal o papel do educador nas Artes Visuais, contudo as práticas neste subdomínio são ainda marcadas por um ensino bastante condicionado e estereotipado pelos educadores de infância. Por vezes o educador não valoriza as potencialidades deste subdomínio, e por vezes de forma inconsciente, influência e interrompe o processo imaginário das crianças, através de atividades vulgares ligadas às Artes Visuais. Assim sendo, o educador deve...

  16. EcoArte: a utilização das artes visuais para a sustentabilidade do planeta

    Oliveira, Maria Teresa Campos
    No decorrer desta investigação, iremos abordar de forma abrangente o subdomínio das Artes visuais como forma de desenvolvimento da identidade cultural dos indivíduos e sustentabilidade do planeta, com o apoio de diversos artistas contemporâneos para fomentar conhecimentos e competências transversais,nomeadamente a criatividade, a curiosidade, a cooperação, a relação entre pares, entre outros, e, bem como, as especificidades das artes em contexto, a expressão e comunicação e a apropriação elementar da linguagem artística. Desta forma, o grupo em estudo será constituído por 15 crianças na faixa etária dos 3 e 4 anos, inserida numa instituição na cidade de Matosinhos, distrito do...

  17. A abordagem da história na educação pré-escolar: potencialidades e perceção

    Moreira, Ana Sofia Ramalho Dias
    Numa sociedade em que se reconhece a necessidade de conhecer o passado para poder interagir no presente e definir o futuro, o conhecimento histórico mostra-se relevante. Desde modo, esta investigação pretende perceber, através de um projeto de intervenção desenvolvido ao longo de dois semestres com um grupo de crianças de 5 anos, se a abordagem da História na Educação Pré-escolar é uma mais-valia e, paralelamente, saber qual a perceção dos estudantes, futuros educadores e professores, sobre essa questão. A escolha da temática deve-se ao facto de a questão da abordagem da História em Educação Pré-Escolar, em Portugal, contrariamente ao que...

  18. A música, os sons e os silêncios no desenvolvimento da capacidade de concentração

    Moreira, Andreia Sofia da Silva
    As crianças são um ser em constante mudança, desenvolvem-se rapidamente e consequentemente o educador deve acompanha-lhas, criando-lhe novos desafios, permitindo novas conquistas. O presente relatório espelha o trabalho desenvolvido com um grupo em idade pré-escolar durante o qual se pretendeu refletir sobre o papel da música como instrumento de intervenção educativa no desenvolvimento de competências transversais com crianças em idade pré-escolar. Nesta discussão foram também fundamentais conceitos como, o profissional reflexivo e diferenciação pedagógica. A música é uma arte muito presente no dia-a-dia das crianças em jardim-de-infância e permite o desenvolvimento de diferentes competências entre elas a concentração. Deste modo...

  19. Estratégias promotoras do envolvimento parental em contexto de creche e jardim de infância

    Castro, Filipa Maria Chaves Borges de
    O presente trabalho resulta de um estudo realizado numa instituição em Vila Nova De Gaia e outra no distrito do Porto. A investigação tem por base explorar novas estratégias para o envolvimento das famílias na escola. Através de inquéritos por questionários, foram inqueridos 21 pais, 4 educadores e 21 crianças no contexto de Pré-Escolar e 15 pais na valência em creche. Com o passar dos anos, a questão sobre a relação entre pais e educadores é um assunto que tem gerado várias reflexões entre muitos autores no âmbito das pedagogias. Este assunto origina assim, debates e polémicas e por vezes...

  20. A Música na Educação de Infância: Práticas de Diferenciação Pedagógica

    Rocha, Joana Cárin Ferreira da
    O presente relatório consiste na apresentação de uma investigação com a duração de 18 meses realizada no contexto da Educação Pré-Escolar. Do ponto de vista teórico são discutidos e considerados fundamentais os conceitos de educação significativa, música, o lúdico, a diferenciação pedagógica e a importância dos dispositivos pedagógicos que a complementam. No que diz respeito à metodologia usada, foi realizado um estudo de caso de caráter qualitativo. Como instrumento de recolha de dados foi usada a observação participante e o preenchimento de grelhas de observação. Depois de recolhidos os dados, foi realizada a sua análise e discussão, apoiando a ideia...

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