Recursos de colección

Repository ESEPF Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti (2.758 recursos)

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Pós-Graduações

Mostrando recursos 1 - 20 de 121

  1. Vinculação crianças em creche

    Rodrigues, Olga Amélia da Costa; Reis, Susana Cristina Sousa
    Esta investigação tem como objectivo principal estudar o papel da vinculação da criança à creche, desde os seis aos trinta e seis meses de idade, isto é, aquando da sua entrada para a creche. Para tal, e com recurso a uma metodologia qualitativa, desenvolveram-se dois questionários, aplicados a pais e funcionários, e uma checklist de observação, que abrangeu 10 crianças, em momentos específicos como a chegada e a partida da criança.Este estudo permite concluir que a vinculação da criança em creche é fundamental para o seu desenvolvimento salutar, uma vez que quanto mais segura se sentir a criança mais fácil...

  2. Vinculação e a sua influência no processo de adaptação das crianças à creche: projecto de investigação

    Antunes, Bárbara; Ferreira, Inês
    Pretendemos abordar o tema da vinculação e perceber a sua influência no processo de adaptação das crianças à Creche, tendo como pergunta de partida: “Como é que os tipos de vinculação interferem no processo de adaptação da criança à Creche?” Os objectivos gerais e específicos do trabalho passam por: conhecer os diferentes padrões de vinculação, perceber de que modo a ligação Mãe/Bebé interfere na adaptação do bebé ao ambiente de Creche. Pretendemos ainda conhecer diferentes respostas da criança e do educador no processo de interacção.

  3. A transformação da pedagogia em creche : processos de melhoria da qualidade da prática pedagógica

    Oliveira, Daniela
    O interesse deste Projecto de Investigação será estudar os processos de melhoria da qualidade da prática educativa em contexto de creche , o objectivo basilar será portanto melhorar a realidade da prática educativa numa creche específica, neste caso a sala de 2 anos da Instituição de Solidariedade Social De Mãos Dadas. Mediante os resultados obtidos serão retiradas algumas conclusões sobre o modo como resulta qualitativamente um bom diálogo entre diferentes modelos pedagógicos na creche e de que forma eles influenciam a prática pedagógica do educador e consequentemente o trabalho das crianças pequenas.

  4. Currículo e avaliação em creche

    Moreira, Isabel; Stanislau, Sandra
    O presente trabalho de investigação inclui um quadro teórico respeitante a questões de currículo e de avaliação em crianças com idade precoces. Em termos metodológicos, apresenta um estudo quantitativo dum universo de educadores de infância com prática educativa em creche, do distrito do Porto.

  5. Avaliação em creche: as concepções dos educadores sobre avaliação

    Fernandes, Joana Barbosa; Aroso, Sofia
    Este estudo pretende demonstrar como os educadores avaliam na sua prática pedagógica, averiguando objectivos específicos, o que entendem por avaliação em contexto de creche, conhecer o tipo de instrumentos que utilizam e compreender quais as finalidades da avaliação que realizam.

  6. Vovóteca : pontes imateriais no tempo

    Triães, Vitória da Conceição Brandão
    Projecto de investigação no âmbito da pós-graduação em Gestão de Actividades Artísticas, Culturais e Educativas, da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

  7. Reptos à Prática Docente - o Uso das TIC no Processo de Aprendizagem de Alunos com Necessidades Educativas Especiais

    Domingues, Aida; Gomes, Ângela; Neto, António; Rocha, Cristiana; Garcês, Maria da Conceição
    116 f.

  8. As tecnologias ao serviço do ensino: apresentação de um ambiente virtual para docentes do 1º CEB

    Teixeira, Daniela
    Projecto de investigação no âmbito da Pós-Graduação em TIC em Contextos de Aprendizagem da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

  9. Análise da plataforma digital Site da Turma

    Medeiros, Ana Maria de Sousa Pina de Medeiros
    Projecto de investigação no âmbito da Pós-Graduação em TIC em Contextos de Aprendizagem da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

  10. TIC e contextos lúdicos de aprendizagem: recursos para docentes da educação especial

    Ferreira, Lúcia Maria de Sousa; Ferreira, Susana Maria de Sousa Ferreira
    Projecto de investigação no âmbito da Pós-Graduação em TIC em Contextos de Aprendizagem da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

  11. Recursos TIC em educação especial

    Oliveira, Luísa Maria de Sousa; Cunha, Sandra da Glória Moreira da
    Projecto de investigação no âmbito da Pós-Graduação em TIC em Contextos de Aprendizagem da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

  12. Web 2.0 como factor de motivação na aprendizagem: estudo de caso

    PINTO, Bruno; BARBOSA, Lino
    Este trabalho foi realizado no âmbito da Pós-Graduação TIC em Contextos de Aprendizagem, mais propriamente, respondendo a um desafio lançado na unidade curricular de Seminário de Projecto. O trabalho centra-se na temática “Web 2.0 como factor de Motivação na Aprendizagem” e é constituído por duas partes: pertinência teórica e metodologia de intervenção. Na primeira parte, são apresentadas as nossas ideias sobre as implicações educativas que a WEB 2.0 veio despoletar, no âmbito da pedagogia ou teoria educacional. Para tal, foi feita uma revisão bibliográfica sobre o tema. Na segunda parte, essencialmente prática, estudamos um caso e tentamos melhorar a prática educativa com...

  13. As TIC ao serviço da aprendizagem: contributos do acompanhamento parental no 2º Ciclo do Ensino Básico

    Cardoso, Susana Marisa; Nóbrega, Maria do Carmo; Lages, Isabel Eduarda
    O presente trabalho de investigação surge no âmbito da Pós-Graduação em TIC em Contextos de Aprendizagem, realizada na Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, no ano lectivo de 2010/2011. Utilizando uma metodologia da investigação-acção, partiu-se para o estudo do tema em questão, tendo como referência a nossa própria prática docente, com o intuito de obter uma maior consolidação de aprendizagens por parte dos alunos, perspectivando linhas de actuação futuras, em intrínseca cooperação escola-família, de modo a colmatar falhas detectadas na comunicação entre os agentes educativos e contribuir para o enriquecimento curricular dos alunos no 2º Ciclo do Ensino Básico. As Tecnologias...

  14. Actividades Lúdicas para alunos do 4º Ano do 1º CEB de Língua Inglesa

    Fernandes, Margarida
    As actividades lúdicas em recursos digitais e de multimédia na sensibilização para a Língua Inglesa dos alunos do 4.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico vêm ao encontro das necessidades dos nossos alunos nativos digitais, bem como aos reptos lançados aos professores imigrantes digitais. Estas actividades fazem par-te da nova linguagem, a digital e de multimédia, talvez a única que os nossos alu-nos nascidos após a década 80 do século passado conhecem e usam para comunicar diariamente dentro e fora do contexto de sala de aula e que os nossos professores ainda estão a aprender. Tendo como base este quadro...

  15. Criação de recursos digitais para as crianças com NEE do Agrupamento de Escolas de Mindelo

    Costa, Mónica Maria Carvalho Maia da
    O estudo que apresentamos pretende identificar as áreas de desenvolvimento deficitárias das crianças com Necessidades Educativas Especiais, do Agrupamento de Escolas de Mindelo, e criar recursos digitais que possam ser utilizados em contextos de sala de aula, pelos professores de Educação Especial, para colmatar as mesmas. Neste sentido, o presente trabalho procura responder à pergunta de partida: “Quais as áreas deficitárias das crianças com Necessidades Educativas Especiais, do Agrupamento de Escolas de Mindelo?”. (Retirado da introdução

  16. A matemática com as TIC no processo de ensino-aprendizagem: construção de uma unidade didáctica

    Cunha, Bruna; Duarte, Elisabete; Martins, Joana
    O presente trabalho tem como objectivo interligar as áreas TIC e Matemática, uma vez que a aprendizagem da Matemática guiada pelas TIC torna-se mais aliciante e poderá potenciar as aprendizagens dos alunos. Assim, após uma pesquisa teórica do objecto de estudo, foi nossa intenção construir uma unidade didáctica, recorrendo a ferramentas digitais, com o intuito de auxiliar o professor no processo de ensino-aprendizagem. A construção da unidade didáctica, com as diferentes actividades digitais, teve como base o Novo Programa de Matemática. De acordo com o Novo Programa de Matemática seleccionámos os seguintes conteúdos: “Números e Operações” e “Geometria e Medida”. Estes foram a base de todas as actividades digitais.

  17. As TIC e a Plataforma Moodle no processo ensino aprendizagem

    Soares, José Pedro; Sousa, Cláudia
    117 f.

  18. As TIC no ensino-aprendizagem da leitura e da escrita : método Jean Qui Rit

    Azevedo, Cláudia Manuela Nogueira
    Este trabalho foi realizado no sentido de compreender a Metodologia de ensino da leitura e da escrita, valorizando o método Jean Qui rit e as efectivas vantagens na aplicação. Pretende-se, essencialmente, evidenciar o papel das novas tecnologias na educação na actualidade, assim como a sua pertinência nas aprendizagens efectuadas pelas crianças que usufruem do Método em questão. A junção de ambos, resulta num projecto que salienta as lacunas apresentadas actualmente pelo Método e, de que forma, as novas tecnologias podem potenciar o método num mundo educaciomnal envolvido pelas tecnologias da comunicação e informação.

  19. Projecto piloto de implementação do manual digital no concelho de Vila Nova de Famalicão

    Almeida, António
    Na Sociedade de Informação, em que actualmente vivemos, as Tecnologias da Educação e Comunicação (TIC) são indubitavelmente as ferramentas chave do desenvolvimento. Ao logo destes últimos anos, vários projectos têm sido “lançados” para integrar as TIC na escola. Têm surgido, também um leque variado de ferramentas multimédia de apoio ao ensino aprendizagem dos alunos. Neste estudo de caso, pretendemos saber de que forma os professores, do1º Ciclo, envolvidos no “Projecto-piloto de implementação do Manual Digital, no Concelho de Vila Nova de Famalicão”, avaliam a importância deste recurso multimédia no processo de ensino/aprendizagem. Participaram neste estudo um total de oito professores,...

  20. Webrádio: projecto quinto

    Lima, Jorge Manuel Nogueira
    A realização deste trabalho pretende clarificar e melhor perceber as dinâmicas estabelecidas em redor da Web rádio. Resulta assim de uma tentativa de explicitar e perceber qual o propósito do aparecimento da Web rádio, como funciona e quais os recursos necessários para a criação e manutenção de uma estrutura de apoio. Tentou compreender-se qual o potencial interactivo de uma estrutura de apoio a uma Web rádio assim como a necessidade da definição de um Target e do consequente cuidado na elaboração da programação. O enquadramento legal afigurou-se como vital no sentido de conferir legitimidade ao processo, afirmando-se também como importante no sentido de...

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