Recursos de colección

Repositório Comum (27.273 recursos)

É um repositório para instituições de ensino e investigação produtoras de literatura científica cuja dimensão ainda não justifica a criação de um repositório próprio. Permite integrar instituições, grupos ou indivíduos na infra-estrutura do projecto, nomeadamente através das pesquisas do Portal RCAAP e da B-On.

Mostrando recursos 1 - 3 de 3

  1. Perfil de dependência dos doentes que recorrem ao Serviço de Urgência do HDJMG

    Carrapiço, Cláudia
    O Serviço de Urgência (SU) pode ser considerado o coração e a porta de entrada no sistema hospitalar. É certo que o seu desenho tem sido constantemente adaptado rumo a uma cada vez mais eficiente prestação de cuidados e gestão de recursos humanos. Este relatório testa uma ferramenta britânica, a Jones Dependency Tool (JDT), já validada em Portugal, que mede o grau de dependência dos doentes de forma a adaptar os recursos humanos de enfermagem no SU. É o culminar de um estágio, de três meses, no SU do HDJMG em Portalegre, onde, numa semana posterior, em pleno surto de gripe...
    - 28-ago-2017

  2. Consulta de enfermagem de Diabetes Mellitus em contexto hospitalar

    Macedo, Maria Manuela
    O relatório alusivo ao estágio desenvolvido no Serviço de Consultas Externas do Hospital Dr. José Maria Grande (ULSNA_EPE) no âmbito do Mestrado em Enfermagem de Gestão de Unidades de Saúde da Escola Superior de Saúde de Portalegre, que pretende descrever e analisar as atividades desenvolvidas no decurso da implementação de uma consulta na área da diabetes. A Diabetes Mellitus faz parte do grupo de doenças crónicas não transmissíveis, que ao longo dos anos, tem mantido um aumento constante da sua prevalência a nível mundial, constituindo um desafio a ter em conta pelos governos, sociedades e sistemas de saúde. Nesse sentido, todos...
    - 28-ago-2017

  3. Gestão da prática clínica na NephroCare-Portalegre: Contributos para a integração de estudantes de enfermagem

    Lopes, Rui
    A aprendizagem em contexto de prática clínica, decorre com uma particularidade distinta em relação à aprendizagem formal em sala de aula, uma vez que o contexto social e espacial difere na complexidade de cada uma. A formação em enfermagem, constitui assim, um papel determinante no crescimento do estudante, conferindo-lhe a possibilidade de afirmação profissional, através da estruturação e consolidação dos conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula, permitindo-lhe assim, o desenvolvimento de novas competências técnico-práticas, num contexto de ambiente real. De forma a fundamentar todo este processo, torna-se necessário recorrer a um planeamento estratégico, racional e estrutural das acções que foram desenvolvidas. Imperatori (1993: 28), afirma que o planeamento da...
    - 28-ago-2017

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