Recursos de colección

E-Prints Complutense (107.946 recursos)

En este archivo los docentes e investigadores de la UCM depositan sus documentos en acceso abierto (open access)

Tipo = Proyecto de Innovación Docente

Mostrando recursos 1 - 20 de 44

  1. Video-cápsulas para mejorar tus competencias como universitario

    Gavilán Bouzas, Diana; Manzano Antón, Roberto; Martinez Navarro, María Gema; Fernández Lores, Susana; Abril Barrie, María del Carmen; Alonso Arce, Laura; Sánchez Chapinal, María; Hernández Montoya, Marco Enrique; Vega Rodríguez, Pelayo de la; Herce Marzo, Claudia
    Este proyecto de innovación trata de dar respuesta a la necesidad de ofrecer apoyo educativo innovador que mejore la calidad de la docencia y el rendimiento del alumnado. En particular se aborda la adquisición y desarrollo de competencias transversales orientadas hacia el rendimiento académico primero y profesional después. Para ello se han producido cinco vídeo-cápsulas de 5 minutos (proactividad, gestión de estrés, de fuentes bibliográficas, del tiempo y trabajo en equipo) a disposición de alumnos y profesores en un canal de YouTube. Los videos resultantes han sido sometidos a la evaluación de una muestra de 114 estudiantes por medio de...

  2. El arca de las tres llaves en el entorno digital: recursos audiovisuales para la enseñanza de la Archivística en el siglo XXI

    Galende Díaz, Juan Carlos; Cabezas Fontanilla, Susana; Ávila Seoane, Nicolás; Santiago Medina, Barbara; López Gómez, Óscar; Barrero Romero, Patricia; García Ruipérez, Mariano

  3. La responsabilidad social y medioambiental como activos estratégicos y facilitadores de la innovación docente universitaria (EEES). Innovación Jurídica y Emprendimiento Responsable

    Dopazo Fraguio, María Pilar; Gónzalez Botija, Fernando; Fernández-Miranda Fernández-Miranda, Jorge; Muñoz Guijosa, María Astrid; Sarmiento Larrauri, José Ignacio; Zamora Santa Brigida, Ignacio; Valencia Martín, Germán; Rei, Fernando; Ruiz López, Miguel Angel; Teijeira Rodríguez, Mariano
    Este proyecto se focaliza en significar el valor y la funcionalidad de la Responsabilidad Social y Medioambiental como activo (integrador y estratégico) que posibilita la mejora de la calidad y la innovación docente, así mismo, analiza e ilustra sobre modelos facilitadores del aprendizaje, aproximando el conocimiento sobre esta temática, completando la formación y el desarrollo de las capacidades de los alumnos (futuros profesionales más cualificados y/o emprendedores más responsables), todo ello en el marco de los actuales programas de enseñanza superior (grados y postgrados) y conforme a cumplir los retos del EEES.

  4. La Tutoría Estratégica como método de la Gestión del talento y el desarrollo de competencias en la enseñanza presencial

    Mayor Silva, Luis Iván; Blanco Rodríguez, José María; García Carrión, María del Carmen; García Klepzig, José Luis; Orejana García, Ángel Manuel; Mohamedi Abdelkader, Samir; Baigorri Ruiz, Elda; Pérez Fernández, Teresa
    A través de una dinámica grupal los alumnos aportan nuevas áreas de estudio sobre la asignatura. Los temas de mayor interés serán objeto de una tutoría grupal para participar en el congreso de pregrado o en la creación contenidos multimedia.

  5. Filósofos de la intemperie: Cinismo histórico y transvaluación

    Pajón Leyra, Ignacio; Blanco Grigelmo, Carmen; de Bruin, Kai; Fernández Cuesta, José Alejandro; González Gutiérrez, Paula; Jiménez Hernández, Daniel; Molina Alonso, Pablo; Minecan, Ana María C.; Velasco Aragón, Ester; Solera Alfonso, Diego

  6. El aula invertida como metodología y herramienta didáctico-musical en el aula de infantil

    García Gil, Desiree; Cremades Andreu, Roberto; Lage Gómez, Carlos; Esteban Muñoz, Elena; Pérez Colodrero, Consuelo; Bernabé Villodre, María del Mar; Campollo Urkiza, Arantza

  7. El museo de educación como recurso pedagógico: Blended Learning. Un Proyecto de formación B-Learning sobre las técnicas Freinet en la actualidad

    Ramos Zamora, Sara; Sanz Simón, Carlos; Anadón Benedicto, Juana; Egido Gálvez, Inmaculada; Ortigosa López, Santiago; Serrano Serrano, Olga; Thoulier Martínez, Boris; Romero Sanz, Beatriz; Rabazas Romero, Teresa

  8. Utilidad de las prácticas externas del Máster de Psicogerontología en la formación de profesionales: análisis del perfil del psicogerontólogo

    Montenegro Peña, Mercedes; Brizuela Ledesma, Claudia; Sebastián Gascón, Mª Victoria; Maestu Unturbe, Fernando; Reinoso García, Ana Isabel; Bustillo Pascual, Mª Luisa; Badenes Balaguer, Anna; González Gómez, Mercedes

  9. ArTube UCM

    Mancini, Matteo; Adrian Vega, Miriam; Crespo Delgado, Daniel; Lesmes González, José Daniel; Ramos Aguado, Pablo; Cámara López, Laura; Rodríguez García, Cristina; Pascual Molina, Jesús Felix; Peguero Martínez, Jezabel; Pérez Velarde, Luis Alberto; Rivas Albaladejo, Ángel Gerardo; Pérez Díaz, María; Garrido Posado, Esmeralda; Gallego Gómez, Jesica; Guardia Medina, Rosimar; Bello López, Álvaro; Martín Moreno, Elena
    Proyecto de Innovación docente destinado a convertir la plataforma YOUTUBE en instrumento de innovación para los alumnos universitarios y la producción de vídeos de calidad.

  10. Proyecto de Auxiliares Docentes Pregraduados

    Bolaños Cartujo, Ignacio; El-Seyoufi Cortés, Sara; Marqués Delgado, Fernando; Casado Martínez, María del Pilar; Escorial Martín, Sergio; Gómez Ruiz, María Sagrario
    El proyecto de Auxiliares Docentes Pregraduados (PADOC) es un proyecto de estudiantes, propuesto y desarrollado por ellos. El objetivo general del proyecto fué implantar en la Facultad de Psicología una experiencia piloto durante el curso 2016-2017. El proyecto surgió de la necesidad de implicar a los estudiantes en iniciativas de aprendizaje activo y colaborativo, con las que pudieran beneficiarse tanto de la participación directa en las tareas docentes como de la interacción con el grupo de iguales que participan de dichas actividades. El Auxiliar Docente Pregraduado (Undergraduate Teaching Assistant) es un estudiante que colabora con un profesor en sus funciones docentes....

  11. Teorías de la justicia y el poder

    Fernández Manzano, Juan Antonio; Quintero Martín, Sergio; Llerena Borja, Oscar Alejandro; Ramos Navarro, Victor; Fernández Peychaux, Diego Alejandro; Castel de Lucas, Gustavo; Ortúzar, María Graciela de; Abdo Ferez, Cecilia; Nosetto, Luciano; Filipi, Alberto; Elgarte, Julieta; Guzmán, Daniel; Fernández Rivera, Abel
    Proyecto de Innovación Convocatoria 2016/2017 Nº de proyecto 191 Título del proyecto: Teorías de la justicia y el poder Nombre del responsable del proyecto Juan Antonio Fernández Manzano Centro Facultad de Filosofía Departamento Filosofía del Derecho. Moral y Política II (Ética y Sociología

  12. Cuerpo y simbolismo amerindio: diseño museográfico y docente de la colección complutense del Museo de Arqueología y Etnología de América (MAEA, Facultad de Geografía e Historia) referida al cuerpo humano

    Lacadena García-Gallo, Alfonso; Adánez Pavón, Jesús; Ciudad Ruiz, Andres; Sánchez Montañes, Emma; Muñoz Moran, Oscar; López Granado, María Teresa; Raimúndez Ares, Zoraida; Soler Gómez, María; Escribá Navarro, Virginia; García Barrios, Ana; López Oliva, Macarena; Barrera Alarcón, Víctor; Peretti, Leda; Herrera Ureña, José Ignacio; Lamana Campo, Diana Eva; García Valgañon, Rocio; Iglesias Ponce de León, María Josefa Isaac; Alonso Sagaseta de Ilurdoz, Carmen Alicia; Expósito Martín, Javier

  13. Evaluación de las competencias adquiridas para la mejora de la inserción laboral de los egresados en Comercio y Turismo

    García Gómez, Concepción; Blasco López, Francisca; García Hernández, María; Rodríguez Paredes, Mercedes; Salinero Ganzo, Lourdes; Ramos Alvarez, Santiago; Carrasco Pradas, Amparo; Caballero Ojeda, Mariangela; Vargas Alarcón, María Gabriela; Morán Guerra, Alvaro
    La Memoria de seguimiento se basa en analizar desde un punto de vista cualitativo el desarrollo efectivo de la implantación y de los niveles de calidad alcanzados en el título oficial objeto de seguimiento. La detección de las posibles deficiencias en el desarrollo efectivo de las enseñanzas y el planteamiento de las acciones necesarias para su subsanación es uno de los objetivos de seguimiento de la Memoria de Calidad y es la clave de nuestro proyecto, es decir, nos hemos de centrar en la evaluación de las competencias de los títulos desde un doble punto de vista. 1. En función del...

  14. Veterinaria es calidad: Evaluación contínua y autoevaluación

    Olmeda García, Angeles Sonia; Lorenzo González, Pedro Luis; Fernández Álvarez, Manuela; Cambero Rodríguez, María Isabel; Domínguez Bernal, Gustavo Ramón; Sainz Rodríguez, Ángel; San Andrés Larrea, María Dolores de; Pérez Cabal, María de los Ángeles; Pérez Sen, Raquel; Barrero Rodríguez, Andrés
    El documento recoge los resultados del proyecto de Innova-Gestion UCM desarrollado durante los años 2016/2017 para la evaluación por rúbrica y online, formando, aplicando y analizando sus resultados. También se exponen los datos preliminares de la opinión de docentes y alumnos sobre su satisfacción con el actual Grado en Veterinaria. Estos resultados son, además, el punto de partida, para continuar mejorando la calidad de la docencia del centro.

  15. Atlas QR de procedimientos básicos en clínica hospitalaria equina

    López San Román, Javier; Forés Jackson, Paloma; Manso Díaz, Gabriel; Varela del Arco, Marta; Troya Portillo, Lucas; Santiago Llorente, Isabel; Martín Espada, María del Carmen; Rocha Lopesino, Luis Alberto de la; López Abradelo, Patricia
    Los códigos QR se utilizan actualmente como herramienta docente de gran utilidad ya que permiten al alumno emplear las nuevas tecnologías para el aprendizaje. Con este proyecto pretendemos acercar la actividad clínica equina al alumno de veterinaria.

  16. Desarrollo de software en entorno Matlab para la generación y presentación de sonidos e imágenes 2D y 3D en el aula

    Serrano Pedraza, Ignacio; Sierra Vázquez, Vicente; López Bascuas, Luis Enrique; Campos Bueno, José Javier; Luna del Valle, Raúl; Arranz Paraíso, Sandra
    El resultado de este Proyecto de Innovación Docente consta de doce programas en Matlab con más de cien funcionalidades. Cinco programas están dedicados a demonstraciones para el estudio del sistema auditivo humano, seis están dedicados al estudio del sistema visual humano y un programa está dedicado al análisis y explicación de resultados experimentales analizados de acuerdo con la Teoría de Detección de Señales. Estos programas ayudarán al profesor a explicar el análisis de Fourier aplicado a imágenes y sonidos, el concepto de filtro, la técnica de enmascaramiento, el concepto de canal visual, generar estímulos 3D utilizando estereogramas de puntos aleatorios,...

  17. Diseño de herramientas para la adquisición de competencias transversales CT9, CT11, CT12 y CT13 que fomenten el desarrollo de habilidades de aplicación en la formación y competencia laboral de alumnos del Grado en Farmacia

    Gil Alegre, María Esther; Molina Martínez, Irene Teresa; Pastoriza Abal, María Pilar; Herrero Vanrell, María del Rocío; Bravo Osuna, Irene; Ruiz Caro, Roberto; Arranz Romera, Alicia
    A través de las competencias transversales comunes al Grado en Farmacia y a la materia Tecnología Farmacéutica se pretende dotar a los alumnos de herramientas para el desarrollo de habilidades necesarias en sus estudios y en su empleabilidad.

  18. Diez años de innovación docente en filología clásica en la comunidad autónoma de Madrid (III): Organización de congreso

    Hernández Muñoz, Felipe Gonzalo; González Vázquez, M. Carmen; Mariño Sánchez-Elvira, Rosa; García Romero, Fernando; Ángel Espinos, Jesús; Coello Amor, María del Pilar; Salvador Gimeno, Marina; Hoyo Calleja, Javier del
    Resultados del PIMCD 3 206/2017 con el enlace para descargar el PDF con el volumen del CONGRESO DE INNOVACIÓN DOCENTE EN CLÁSICAS EN LA COMUNIDAD DE MADRID: ENSEÑANZA SECUNDARIA Y UNIVERSIDAD (Facultad de Filología de la Universidad Complutense de Madrid, 25-1-2017)

  19. Evocar, conocer, analizar: La memoria, el presente y el futuro de los estudios urbanos y del urbanismo madrileño a través de la figura de Jesús Leal. EVOCAR

    Leal Maldonado, Jesús; Barañano Cid, Margarita; Domínguez Pérez, Marta; Walliser Martínez, Juán Andrés; Uceda Navas, Pedro; Sorando Ortín, Daniel; Barañano Cid, Ascensión; Moya, Luis; Trovatto, Graziella; Porras Sanchez, Sara; Lebrusán Murillo, Irene; Martínez Barranco, María Pilar; Navarrete Mancebo, Gonzalo; Navarrete Rodríguez, Alba; Brey, Elisa; Moreno García, Mª Josefa; García Méndez, María Tula; Fernández Alberti, Marina; Díez de Pablo, Ainhoa; López Mariño, Lorena; García Ortiz, Alberto; Fernández Salgado, Carlos; Montero Díez, Pilar
    "La ciudad segregada: La mirada de Jesús Leal" es una herramienta audiovisual de aprendizaje confeccionada en el marco de los Proyectos de Innovación Docente de la UCM, en su convocatoria de 2016. Dicha herramienta ha sido confeccionada por un amplio equipo multidisciplinar, compuesto por profesores, investigadores, estudiantes y PAS de esta Universidad, de la Universidad Politécnica de Madrid, y de otros centros universitarios. Su objetivo es facilitar el conocimiento del proceso de segregación espacial, con especial referencia al caso de Madrid, así como propiciar la interrelación entre el aprendizaje presencial y el virtual. También persigue favorecer la adquisición de competencias...

  20. MADRID (Marco Activo De Recursos de Innovación Docente). Madrid - Comunidad

    Baratas Díaz, Luis Alfredo; Becerra García, Nieves; Rodríguez López, Blanca María; Negro Alousque, Isabel; Cuervo Calvo, Laura; Rouanne, Laurence Louise Marcelle; González González, Juán Jesús; Maestre Varea, David; García Norro, Juán José; Ruiz Tendero, Germán; Pala Paul, Jesús; Ranchal Sánchez, Rocio; Rovira Madrid, Rogelio; Álvarez Serrano, Inmaculada; Cipres Palacín, María Ángeles; Reol Merino, Milagros; García Leal, María del Carmen

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