Recursos de colección

E-Prints Complutense (104.777 recursos)

En este archivo los docentes e investigadores de la UCM depositan sus documentos en acceso abierto (open access)

Tipo = Proyecto de Innovación Docente

Mostrando recursos 1 - 20 de 21

  1. Diseño de un modelo SIGC en el marco del programa AUDIT para la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

    García Greciano, María Begoña; Martín López, Sonia; Fossas Olalla, Marta; Alonso Guinea, Fernando; Rivero Rodríguez, Carlos; García Goñi, Manuel; André García, Francisco Javier; Palafox Parejo, María Manuela; Pérez González, Jesús
    El presente proyecto pone de manifiesto el compromiso de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Complutense de Madrid con la mejora continua de la calidad en el marco del programa AUDIT. Se pretenden establecer los criterios de calidad, hacer el seguimiento de los procesos definidos para lograrlos y establecer estrategias de mejora continua, así como responder al compromiso de satisfacción de las necesidades y respuesta a las expectativas de los diferentes grupos de interés, y facilitar el seguimiento de las titulaciones implantadas.

  2. Géneros y sociedad II: Guía docente para la mejora de competencias letradas

    García Parejo, Isabel; Ahern, Aoife Kathleen; Blecua Sánchez, María Pilar Isabel; Sánchez Garrido, María Carmen; Whittaker Dovey, Rachel; García Bermejo, María Luisa; Jiménez Vilches, Raúl; Acevedo, Margaret Claire; Westhoff Podestá, Ingrid; Hernando Velasco, Alicia; Martínez Ezquerro, Aurora
    El objetivo de este proyecto de innovación docente ha sido presentar a los estudiantes del Grado de Maestro, y a profesores en activo, la pedagogía de los géneros discursivos concretada en el modelo Reading to Learn con vistas a completar su formación para la mejora de la enseñanza de la lectura y de la escritura. El equipo ha traducido y adaptado los materiales incluidos en Rose (2014) sobre teoría y metodología del modelo R2L: análisis de géneros discursivos; la secuencia de enseñanza-aprendizaje, la organización de estrategias dentro de la secuencia didáctica R2L (preparación para la lectura, lectura detallada, reescritura conjunta,...

  3. Géneros y sociedad II: Guía docente para la mejora de competencias letradas

    García Parejo, Isabel; Ahern, Aoife Kathleen; Blecua Sánchez, María Pilar Isabel; Sánchez Garrido, María Carmen; Whittaker Dovey, Rachel; García Bermejo, María Luisa; Jiménez Vilches, Raúl; Acevedo, Margaret Claire; Westhoff Podestá, Ingrid; Hernando Velasco, Alicia; Martínez Ezquerro, Aurora
    El objetivo de este proyecto de innovación docente ha sido presentar a los estudiantes del Grado de Maestro, y a profesores en activo, la pedagogía de los géneros discursivos concretada en el modelo Reading to Learn con vistas a completar su formación para la mejora de la enseñanza de la lectura y de la escritura. El equipo ha traducido y adaptado los materiales incluidos en Rose (2014) sobre teoría y metodología del modelo R2L: análisis de géneros discursivos; la secuencia de enseñanza-aprendizaje, la organización de estrategias dentro de la secuencia didáctica R2L (preparación para la lectura, lectura detallada, reescritura conjunta,...

  4. Las Matemáticas Empresariales en el marco Erasmus Mundus

    García Pineda, María Pilar; Heras Martínez, Antonio José; Blanco García, Susana; Balbás Aparicio, Raquel; García Villalba, Luis Javier; Riomoros Callejo, María Isabel; Portela García-Miguel, Javier; Sandoval Orozco, Ana Lucila; Rebollo Castillo, Francisco Javier
    La creciente importancia de los métodos cuantitativos en las ciencias económicas y empresariales nos motiva a proponer una revisión detallada de los syllabus de las materias de matemáticas que se imparten en el Grado de Administración y Dirección de Empresas, con el objetivo de Investigar las correspondencias entre nuestros syllabus y los de las mas importantes universidades a nivel internacional (en el marco Erasmus Mundus). La investigación que proponemos llevará a cabo comparaciones exhaustivas de los temarios de esta categoría de asignaturas y sus metodologías docentes, y detectará las posibles discrepancias existentes en este tipo de estudios dependiendo de la universidad que...

  5. Las Matemáticas Empresariales en el marco Erasmus Mundus

    García Pineda, María Pilar; Heras Martínez, Antonio José; Blanco García, Susana; Balbás Aparicio, Raquel; García Villalba, Luis Javier; Riomoros Callejo, María Isabel; Portela García-Miguel, Javier; Sandoval Orozco, Ana Lucila; Rebollo Castillo, Francisco Javier
    La creciente importancia de los métodos cuantitativos en las ciencias económicas y empresariales nos motiva a proponer una revisión detallada de los syllabus de las materias de matemáticas que se imparten en el Grado de Administración y Dirección de Empresas, con el objetivo de Investigar las correspondencias entre nuestros syllabus y los de las mas importantes universidades a nivel internacional (en el marco Erasmus Mundus). La investigación que proponemos llevará a cabo comparaciones exhaustivas de los temarios de esta categoría de asignaturas y sus metodologías docentes, y detectará las posibles discrepancias existentes en este tipo de estudios dependiendo de la universidad...

  6. Material docente interactivo en inglés para la enseñanza práctica y el autoaprendizaje de (bio)sensores químicos ópticos en Grado y Máster

    Descalzo López, Ana Belén; Orellana Moraleda, Guillermo; Moreno Bondi, María Cruz; Benito Peña, María Elena; Urraca Ruiz, Javier
    Material docente (guiones de prácticas, vídeos, cuestionarios multi-respuesta) en inglés para asignaturas de Grado y Máster relacionadas con el tema de sensores (bio)químicos ópticos y la preparación de nanomateriales aplicados en sensores ópticos

  7. Introducción al diseño de Cursos Cero para materias básicas del primer curso de Grado en Ciencias mediante enseñanza virtual

    Cuervo Rodríguez, María Rocío; García Fresnadillo, David; Moreno Jiménez, Florencio; Sánchez Arroyo, Antonio José; García Pereira, Francisco Javier; Martínez Sánchez, Juan Carlos
    Evaluar, analizar la situación de partida de los alumnos de nuevo acceso al 1º curso de Grado en Facultades de Ciencias de la UCM (Biología, Óptica y Optometría y Química), y generar las bases para diseñar un Curso 0 de una materia básica, Química.

  8. Destinos Turísticos: Diseño de fichas tipo interactivas y Guía Docente para su estudio

    Serrano Cambronero, María Milagros; Córdoba Ordoñez, Juan Antonio; Gago Garcia, Candida; Sánchez Moral, Simón Guillermo; Santander del Amo, Fernando; Diez Pisonero, Roberto; Rodrigues Coelho, Tatyana
    El proyecto tiene como objetivo, el diseño de fichas de destinos turísticos tipo, acompañadas de guías docentes, que sirvan de modelo para que los alumnos puedan trabajar de forma interactiva dentro y fuera del aula en la confección de otros ejemplos similares

  9. Destinos Turísticos: Diseño de fichas tipo interactivas y Guía Docente para su estudio

    Serrano Cambronero, María Milagros; Córdoba Ordoñez, Juan Antonio; Gago Garcia, Candida; Sánchez Moral, Simón Guillermo; Santander del Amo, Fernando; Diez Pisonero, Roberto; Rodrigues Coelho, Tatyana
    El proyecto tiene como objetivo, el diseño de fichas de destinos turísticos tipo, acompañadas de guías docentes, que sirvan de modelo para que los alumnos puedan trabajar de forma interactiva dentro y fuera del aula en la confección de otros ejemplos similares.

  10. SQLab: Laboratorio virtual lenguaje SQL

    Garcia Merayo, María de las Mercedes; Núñez García, Manuel; Pareja Flores, Cristobal; García Ruiz, Yolanda; Estevez Martín, Sonia; Martínez Torres, Rafael; Camacho Magriñán, María Azahara; Cerro Cañizares, Pablo; Marco González, Juán Carlos
    En este proyecto se ha desarrollado un corrector automático de consultas SQL. Aunque estas herramientas suelen ser de propósito general, en este caso tiene un carácter docente, permitiendo a los estudiantes perfeccionar y afianzar los conocimientos adquiridos de forma autónoma, sin la necesaria supervisión de un profesor que valide las soluciones que proponen a los diferentes problemas que se les plantean. Los docentes podrán agilizar el proceso de corrección de los ejercicios así como realizar un seguimiento del avance de los alumnos, lo que le permitirá detectar aquellos aspectos en los que debe incidir más, así como seleccionar ejercicios orientados...

  11. SQLab: Laboratorio virtual lenguaje SQL

    Garcia Merayo, María de las Mercedes; Núñez García, Manuel; Pareja Flores, Cristobal; García Ruiz, Yolanda; Estevez Martín, Sonia; Martínez Torres, Rafael; Camacho Magriñán, María Azahara; Cerro Cañizares, Pablo; Marco González, Juán Carlos
    En este proyecto se ha desarrollado un corrector automático de consultas SQL. Aunque estas herramientas suelen ser de propósito general, en este caso tiene un carácter docente, permitiendo a los estudiantes perfeccionar y afianzar los conocimientos adquiridos de forma autónoma, sin la necesaria supervisión de un profesor que valide las soluciones que proponen a los diferentes problemas que se les plantean. Los docentes podrán agilizar el proceso de corrección de los ejercicios así como realizar un seguimiento del avance de los alumnos, lo que le permitirá detectar aquellos aspectos en los que debe incidir más, así como seleccionar ejercicios orientados...

  12. Enseñando como el Sistema Inmune Combate el virus de la hepatitis B

    Álvarez Méndez, Ana María; Álvarez Vallina, Luis; Lykkemark, Simón; Martínez Naves, Eduardo; Reche Gallardo, Pedro Antonio; Regueiro González-Barros, José Ramón; Pérez Gurbindo, Ignacio; Harwood, Seandean L.; Orejana García, Ángel Manuel; Pozuelo Sanz, Amado José
    El objetivo propuesto en este Proyecto de Innovación y Mejora de la Calidad Docente (PIMCD), es la generación de un cómic didáctico, presentado en formato e-book, que representa la respuesta del sistema inmune frente a la infección del virus de la Hepatitis B (VHB), cuya serología es difícil de comprender para los estudiantes, por ser de gran complejidad. Inspirados en el concepto de la "bala mágica", acuñado por el bacteriólogo Paul Ehrlich (1854-1915) para describir como un sistema específico era capaz de eliminar por completo un determinado organismo patógeno sin efectos secundarios relevantes «agentes terapéuticos ideales», hemos utilizado “la magia”...

  13. Vivir la inclusión: promoción de prácticas docentes inclusivas y sensibilización de la comunidad universitaria como base para la formación de profesionales de la educación

    Ruiz Veerman, Elisa; Reina Fernández, Azucena; Duran Pilo, Antonia; Funes Lapponi, Silvina Graciela; Outeiriño Chaves, Leticia; Sandoval Mena, Marta
    Proyecto de innovación que persigue mejorar la atención a la diversidad desde el paradigma del diseño para Todas las Personas

  14. Vivir la inclusión: promoción de prácticas docentes inclusivas y sensibilización de la comunidad universitaria como base para la formación de profesionales de la educación

    Ruiz Veerman, Elisa; Reina Fernández, Azucena; Durán Pilo, Antonia; Funes Lapponi, Silvina Graciela; Outeiriño Chaves, Leticia; Sandoval Mena, Marta
    Proyecto de innovación que persigue mejorar la atención a la diversidad desde el paradigma del diseño para Todas las Personas

  15. Encuestas de Evaluación docente en Grados y Másteres: realización y propuestas de mejora de participación

    Pérez González, María Eugenia; Otero Carvajal, Luis Enrique; Lopezosa Aparicio, Concepción; Fernández Fernández, Laura; Sánchez Pastor, Fernando; Fernández López, Gisleno; Carreira Delgado, Isabel; Ruiz Parra, Arturo
    Durante el curso 2016/17 se han realizado encuestas sobre todas las asignaturas y títulos impartidos en la Facultad, tanto de los Estudios de Grado como de Máster, dando continuidad a la evaluación de la calidad docente que se inició en el curso 2010/11. Estas encuestas abarcan a todos los niveles y tipos de asignaturas (prácticas, teóricas, prácticas externas) y a todo el profesorado. El cuestionario incluye además preguntas sobre los Servicios Generales (biblioteca, secretarías, aulas generales y específicas, laboratorios, cafetería, comedor, reprografía y librería), Servicios informáticos (campus virtual, web de la Facultad y redes sociales) y empleabilidad. Los resultados se ofrecen...

  16. Encuestas de Evaluación docente en Grados y Másteres: realización y propuestas de mejora de participación

    Pérez González, María Eugenia; Otero Carvajal, Luis Enrique; Lopezosa Aparicio, Concepción; Fernández Fernández, Laura; Sánchez Pastor, Fernando; Fernández López, Gisleno; Carreira Delgado, Isabel; Ruiz Parra, Arturo
    Durante el curso 2016/17 se han realizado encuestas sobre todas las asignaturas y títulos impartidos en la Facultad, tanto de los Estudios de Grado como de Máster, dando continuidad a la evaluación de la calidad docente que se inició en el curso 2010/11. Estas encuestas abarcan a todos los niveles y tipos de asignaturas (prácticas, teóricas, prácticas externas) y a todo el profesorado. El cuestionario incluye además preguntas sobre los Servicios Generales (biblioteca, secretarías, aulas generales y específicas, laboratorios, cafetería, comedor, reprografía y librería), Servicios informáticos (campus virtual, web de la Facultad y redes sociales) y empleabilidad. Los resultados se ofrecen...

  17. Modelado 3D de fenómenos geológicos en Islandia. Nueva contribución al Canal Geología-Historia

    Vindel Catena, Elena; López-Acevedo Cornejo, María Victoria; López Andrés, María del Sol; Sánchez Pastor, Nuria; Arroyo Rey, Xabier; Coruña López, Francisco; Martín Crespo, Tomás; Miñon Pérez, Miguel Ángel
    En este Proyecto INNOVA-DOCENCIA “Modelado 3D de fenómenos geológicos en Islandia. Nueva contribución al Canal Geología-Historia” se ha realizado una nueva contribución al Canal de Vídeo "Geología e Historia (G&H)" con la película "Islandia: Naturaleza Extrema". En ella se muestra la Geología de Islandia y la explicación del fenómeno óptico de la doble refracción que presenta el Espato de Islandia, probable brújula solar que utilizaban los Vikingos para la navegación en días nublados. Este nuevo recurso docente incorporado al Canal Geología e Historia tiene la aportación de un modelado 3D que facilita la compresión de los fenómenos geológicos y ópticos.

  18. Biblioteca digital complutense de guías de práctica clínica en fisioterapia musculoesquelética.

    Plaza Manzano, Gustavo; Martín Casas, Patricia; Ciriano Cervantes, Enrique; Pecos Martín, Daniel; Atín Arratibel, María Angeles; Martín Martín, José Oliver
    Creación de una Biblioteca Digital Complutense de Guías de Práctica Clínica que permita a estudiantes y profesores en Ciencias de la Salud, a profesionales fisioterapeutas y a pacientes interesados un acceso sencillo y sistematizado a las recomendaciones basadas en la evidencia disponible en el tratamiento del dolor musculoesquelético

  19. Biblioteca digital complutense de guías de práctica clínica en fisioterapia musculoesquelética

    Plaza Manzano, Gustavo; Martín Casas, Patricia; Ciriano Cervantes, Enrique; Pecos Martín, Daniel; Atín Arratibel, María Angeles; Martín Martín, José Oliver
    Creación de una Biblioteca Digital Complutense de Guías de Práctica Clínica que permita a estudiantes y profesores en Ciencias de la Salud, a profesionales fisioterapeutas y a pacientes interesados un acceso sencillo y sistematizado a las recomendaciones basadas en la evidencia disponible en el tratamiento del dolor musculoesquelético.

  20. Patrimonio académico como herramienta para el desarrollo de futuras carreras científicas

    García Fernández, Isabel M.; Sánchez Cifuentes, María; García Fernández-Villa, Silvia; Mayo Vega, Luis Manuel; Rivera Rivera, Roberto Daniel; Sánchez de Lollano Prieto, Joaquín; Gómez Redondo, María José; Martín Villa, Rafael; Prieto Bello, Elena; Torres Iturrioz, Alicia; Navarro Prieto, Elena; Montero, Teresa; Gómez Redondo, Carmen
    Desde hace tiempo la Unión Europea busca y fomenta la cooperación entre la Universidad y los Institutos de Educación Secundaria para el desarrollo de futuras carreras científicas. Después de varios proyectos de investigación competitivos desarrollados por separado, hemos encontrado importantes confluencias entre el patrimonio custodiado por la Universidad Complutense y el IES San Isidro; ambas instituciones cuentan con una larga historia y atesoran un patrimonio científico, artístico y educativo de gran interés que es necesario conectar y poner en valor. La universidad ha desarrollado varios programas de cooperación en varios niveles y muchas de ellos planteaban mostrar y experimentar con...

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