Recursos de colección

E-Prints Complutense (110.438 recursos)

En este archivo los docentes e investigadores de la UCM depositan sus documentos en acceso abierto (open access)

Tipo = Proyecto de Innovación Docente

Mostrando recursos 1 - 20 de 237

  1. Estrategias para la optimización de encuestas sobre los contenidos de las asignaturas y mejora de la participación de los estudiantes en los procesos de coordinación

    Reyero García, David; Pelaez Paz, Carlos; Gil Cantero, Fernando; Barrio Maestre, José María; Fontana Abad, Mónica; Pozo Armentia, Araceli; García Villamisar, Domingo Antonio; Jodrá Chuan, Marina; Llamo Torres, Ana; Saez Suarez, Gema Pilar; Alonso Sainz, Tania; Thoilliez Ruano, Bianca; Esteban Bara, Francisco; Sánchez Rojo, Alberto; García Gutierrez, Juan
    Proyecto dedicado a la elaboración de instrumentos para el análisis de las asignaturas del grado de Educación Social

  2. Innovando en la Gestión académica: La incorporación de protocolos y herramientas digitales en los Grados de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología

    Benéitez Romero, María Benita; Blázquez Rodríguez, María Isabel; Sanz Gimeno, Alberto; Revilla Castro, Juan Carlos; Schweiger Gallo, Inge; Pérez Sánchez, María Cristina; Cuesta Cazorla, Pilar; Ortiz Soto, María del Carmen; González Pérez, Sergio
    Proyecto de Innovación en la Gestión Académica que tiene como objetivos principales incorporar protocolos y herramientas para la mejora en la Calidad de la gestión académica de los Grados. Principalmente aplicables a la coordinación docente de los Grados, la organización académica de los Trabajos Fin de Grado, la difusión e información de los estudios de Grado, el mantenimiento de la información web de los Grados, el reconocimiento de Créditos, y, la acogida, tutela y asesoramiento de los estudiantes de los Grados.

  3. Optimización de Campus Virtual: archivo/repositorio en red de referencias artísticas desde 1900 hasta la actualidad

    Mateo León, José Enrique; Benavides Téllez, Lidia; De la Colina Tejeda, Laura; Fluxá Álvarez-Miranda, Bárbara; Sainza Fraga, Bárbara; Rodríguez Domínguez, Ignacio; Abella Serrano, Marcos; Valverde González, Amelia
    El objeto de este proyecto consiste en la realización de un espacio dentro del Campus Virtual de la UCM, que dote al estudiante de Bellas Artes de una herramienta digital de referencias artísticas desde el arte del siglo XX a nuestros días.

  4. Los alumnos de nuevo ingreso de origen asiático en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la UCM

    Cuevas Lanchares, Juan Carlos; Velázquez Vidal, Cristina; Herrero López, Reyes; Aguilera Aguilera, Raul; Torrijos Fernández, Maria; Zheng, Junchao; Chen, Yini; Rivas Mangas, Carlos; Pérez Bascuas, Mercedes

  5. Innovaemprende

    De la Mata Riesco, María Isabel; Vázquez Estévez, Covadonga; De Siloniz Jiménez, María Isabel; Carballo Cuervo, Serafín; Ripio Torija, Mayte; Pérez Trujillo, Francisco Javier; Wrent, Petra
    El proyecto INNOVAEMPRENDE se ha desarrollado en el contexto del Máster en Biotecnología Industrial y Ambiental, dentro de la asignatura del módulo fundamental “Organización y Seguridad Industrial” con el objetivo general de contribuir a la formación de los alumnos del Máster en la cultura del emprendimiento, favoreciendo la conciencia del valor del conocimiento dentro del ámbito de la biotecnología, sector en crecimiento que, en el contexto global de una economía cada vez más fundamentada en la I+D+i, ha demostrado su importancia e impacto económico, siendo uno de los nuevos yacimientos de riqueza económica y de empleo.

  6. Aplicación experimental del programa informático “Gallito-Api” como guía para la auto-corrección por parte del alumno de sus ejercicios escritos (segunda fase).

    Castien Maestro, Juan Ignacio; Cuenca García, Cristina; González Fernández,, Rafael; Lozano Maneiro, María Blanca; Moustaoui Shrir, Adil; Zlobina, Anna
    Memoria del Proyecto de Innovación Docente 2017-2018 basado en la aplicación experimental del programa "Gallito" para la corrección de breves ejercicios escritos.

  7. Homérica: estudiar y vivir el mundo griego

    Esteban Santos, Alicia; García Novo, Elsa; Conde Moreno, María Isabel; Aguirre Castro, Mercedes; Cantarero de Salazar, Alejandro; Oprisa, Virginia; Gómez Jiménez, Silvia; González Serrano, Pilar; Sevilla Mompo, José Antonio; Delgado Linacero, Cristina; Blanco Martínez, Julia

  8. Fomento de la empleabilidad y el emprendimiento entre los alumnos de Grado en Geología

    Martinez Santos, Pedro; Díaz Alcaide, Silvia; Ortega Menor, Lorena; Tsige Beyene, Meaza; Pieren Pidal, Agustín Pedro; Orejana García, David

  9. Cultura y Lengua aplicadas a las enseñanzas de la Información (III)

    Jiménez San Cristóbal, Montserrat; Aguirre Martínez, María del Carmen; Alcoceba Hernando, José Antonio; Hernández Fernández, Coral; Jiménez San Cristóbal, Ana Isabel; López Suárez, Mercedes; Rodríguez Fernández, Ana María; Sánchez López, Isabel
    Continuación de proyectos anteriores: aplicación y revisión de materiales didácticos innovadores para la integración y mejora de competencias culturales-lingüístico-pragmáticas en español en alumnos sinohablantes, ámbito Ciencias de la Información.

  10. Revista Académica de Información Internacional: Herramienta de aprendizaje para estudiantes de Relaciones Internacionales (enseñanza presencial y on line)

    Anguita Olmedo, Concepción; Maraña Marcos, Felipe; Bernabé Fraguas, Javier; Talavante Cerro, María Ángeles; Gazapo Lapayese, Manuel José; Corredor Salcedo, María Daniela; Moreno de la Vara, Beatriz
    La Revista Académica de Relaciones Internacionales (REARI) se plantea como un nuevo instrumento de aprendizaje práctico para los alumnos de determinadas asignaturas de Grado, Máster y Doctorado de Relaciones Internacionales que se imparten en la Facultad de CC. Políticas de la UCM. Esta herramienta demandada por los propios estudiantes, supone un diseño innovador en la docencia donde se combina teoría y práctica. Mediante la realización de artículos y reportajes supervisados por los profesores miembros del proyecto el objetivo a es que los estudiantes puedan hacer valer las prácticas de una asignatura como material informativo para los interesados en las cuestiones...

  11. Knowledge Disruptive Technologies (KDT). Estudio de redes sociales científicas y comunidades virtuales para docentes-investigadores y estudiantes de postgrado

    Flores Vivar, Jesús Miguel; García Bernete, Francisco; Sánchez Calero, María Luisa; Zaharía, Ana María; López López, Pilar José
    La propuesta aborda el estudio de las redes sociales científicas y su inmersión en comunidades virtuales de investigación para ayuda y guía de estudiantes de doctorado, investigadores y académicos que necesitan conocer los beneficios en el uso de dichas redes, muchas de referencia internacional. A diferencia de otro tipo de redes sociales, la propuesta trata acerca de temas de investigación y la producción científica, con el fin de que los investigadores, docentes y estudiantes de postgrado (principalmente de master y doctorado) puedan compartir información e intercambiar conocimiento, colaborando con la producción y aporte de contenidos de investigación. Dado el perfil...

  12. Creación de un Laboratorio de Análisis Socio-Político de América Latina (AMELAT -LAB)

    de la Fuente, Rosa; Resina de la Fuente, Jorge; del Campo García, Esther; Franzé Mudanó, Javier M.; Ñañez Ortiz, Jimena; Cairo Carou, Heriberto; Sánchez Iglesias, D. Eduardo; González Marrero, Secundino; Sánchez Roman, José Antonio; Estevez Rubis de Celis, Juan Ignacio; Sánchez Jiménez, Vicente; Cortés Maisonave, Almudena
    El objetivo principal de este proyecto era crear un espacio de colaboración entre estudiantes, investigadores y profesores para el análisis y comprensión de problemáticas y fenómenos sociales y politicos actuales en América Latina.

  13. La grabación sonora: un recurso pedagógico multidisciplinar para la reinterpretación de la Historia

    Torres Clemente, Elena; Juan de Dios Cuartas, Marco Antonio; Nagore Ferrer, María; Suárez-Pajares, Francisco Javier; Pérez Castillo, María Belén; Arce Bueno, Julio Carlos; Peral Vega, Emilio Javier; Pereira García, José María; Flores Fernández, Sindulfo; Aguilar Hernández, Cristina; Ponce de León Barranco, Luis; Ferreiro Carballo, David; Aráez Santiago, Tatiana; Valverde Flores, Tamara; Martínez Beltrán, Zoila; Noheda Tirado, María del Carmen; Espiga Méndez, Pablo; Rodríguez-Tembleco Guilabert, Pablo
    Mediante el presente proyecto se ha pretendido abordar un nuevo acercamiento a la historia de la música, en tanto manifestación cultural, basado en una metodología de reciente creación que entronca directamente con los estudios sobre la praxis interpretativa. Para ello hemos profundizado en el correcto manejo de los software informáticos que permiten el análisis de estas fuentes sonoras (fundamentalmente visualizadores de ondas y editores de sonido). Como resultado, hemos constituido un grupo de trabajo abierto a profesores y alumnos, ubicado físicamente en la Facultad de Geografía e Historia de la UCM.

  14. Intervención para la igualdad de género en contextos educativos. Una experiencia de Aprendizaje y Servicio

    Mejía Ruiz, Carmen; Barbosa dos Santos Rodrigues, Fernando Alberto; Cuenca, Sara; De la Rocha, Marta; López Teixeiro, Lidia; Martínez Álvaro, Laura; Regueiro Salgado, Begoña; Acosta Valentín, Laura; Cousillas Pena, Paula; Gómez Esteban, Ester; Kluger, Rachel; López García, Marta Belén; Pando Amezcua, Saraí; Triguero Alcántara, Bárbara
    Este Proyecto de Innovación Docente se realizó con las investigadoras y doctorandas del Instituto de Investigaciones Feministas, aplicando la metodología de Aprendizaje y Servicio, con el objetivo de realizar intervenciones sobre igualdad de género en centros de enseñanza secundaria.

  15. Hacer aprendiendo, aprender haciendo: comunidades de aprendizaje-servicio en torno a los malestares de género en la Universidad

    García García, Antonio Agustín; Romero Bachiller, Carmen; Casado Aparicio, Elena; Lasén Díaz, Amparo; Santoro Dominguez, Pablo; Peláez Orero, Syra Ana; Martín Peláez, Paula; Velázquez Berrío, Nerea; Cuartero Martínez, Elena; Blanco García, Marta Eulalia; Cubedo Pinazo, Victoria; Piñeiro Gil, Marta Dolores; Daza Cáceres, Samuel; Recio Uxo, Jaime; Sanz González, Cristina
    Resultados del proyecto "Hacer aprendiendo, aprender haciendo: comunidades de aprendizaje-servicio en torno a los malestares de género en la Universidad" en el que a través de las metodologías que aparecen en el título se generó un co-laboratorio/Asamblea de Facultad de diagnóstico, apoyo y acompañamiento en los malestares de género y acosos en el ámbito universitario. El resultado final fue la promoción de un espacio horizontal en el que las ecologías de saberes de sus integrantes (docentes, estudiantes y PAS) se puso al servicio de la propia comunidad para articular formas de denuncia y acompañamiento.

  16. Creación de un cibermedio sobre periodismo:"Académica_mente”

    Mayoral Sánchez, Javier; Abejón Mendoza, Paloma; Parratt, Sonia; Mera Fernández, Montserrat; Aparicio González, Daniel; Calvo Gutiérrez, Elvira; Clavero Martín, Vicente; Moreno González, Soledad; Morán San Juan, Lydia; Rodríguez Muñoz, Susana; Tapia Zamorano, Manuel; Álvarez Rivas, David

  17. Metodologías grupales en el aula: desarrollo de procesos innovadores y aprendizaje continuado

    de León Naveiro, Omar; Carballo Cortiña, Roberto; Valiente López, Mercedes; Sanz Moreno, José Antonio; Fernández Bendito, Víctor Vicente; Ojembarrena Cabello, José Luis; Pradillo Pradillo, María Isabel; Oliveira Dos Santos, María; Fernández de la Hoz Valiente, Ricardo; Marín Velázquez, Alexis; Calvo Herrera, Concepción; Verdú Vázquez, Amparo; Cuadrado Altamira, Juan Ignacio; Coronado Coronado, María Gracia
    El proyecto aborda la aplicación de metodologías grupales en el desarrollo y en el final de los procesos formativos. Recoge experiencias de 40 profesores de 6 universidades madrileñas.

  18. Transformando enseñanzas presenciales en semipresenciales: un ejemplo, la especialidad de Formación y Orientación Laboral en el Máster en Formación del Profesorado. Protocolo de actuación, evaluación y nuevos diseños para la docencia universitaria

    Huertas Bartolomé, Mª Tebelia; Fernández-Salinero Miguel, Carolina; Torrents Margalef, Jorge; Gago García, María Lourdes; Aymá González, Luis; Villamor Manero, Patricia; Lejarriaga Pérez de las Vacas, Gustavo Raúl; Sánchez Rodríguez, Raquel; Arcenegui Siemens, María Ángeles; Jiménez Díaz, Alfonso; Mazuecos González, Álvaro; Merino Sánchez, Alejandro; Quiñones García, María Carolina; Alonso Rodríguez, Francisco Javier; de la Fuente Merino, Lucía; Moreno Romero, Eduardo; Prieto Grados, Matilde Cristina; Mascaraque Tellería, Pilar; Gajate Molina, Vanesa; Ruiz Sánchez, Beatriz; Sánchez Martín, Ana María

  19. Un diccionario de colocaciones en latín (II): su aplicación a la traducción de textos.

    Baños Baños, José Miguel; Alonso Fernández, Zoa; Ayora Estevan, Daniel; Hidalgo González, José Ignacio; Jiménez Martínez, María Isabel; López Martín, Iván; Mendózar Cruz, Juan; Rodríguez Martín, Elvira; Tierno Casado, Clara María; Tur Altarriba, Cristina

  20. Ludificación de la Historia de Veterinaria

    Meana Mañes, Aránzazu; Sánches de Lollano, Joaquin; Cortés Gardyn, Oscar; Marín García, María Pilar; Ortiz Diez de Tortosa, Cristina; Canchado Corroba, Cristina; Sanz Luengo, María del Mar; Blanco Palmero, Felipe; Cancela Gordillo, Patricia; Calvo Fernandez, Cristina; Carvalho Miranda, Helena; Guerrero Sanz, Judith; Fernandes Buinho, Raquel; Oliveira Pimenta, Sofia; Gil Gonzalo, Hector
    En este proyecto se han realizado ocho interpretaciones histórico-teatrales de personajes relevantes en la historia de la veterinaria, realizada por los propios alumnos matriculados y profesores, para facilitar el conocimiento de aspectos personales, profesionales y sociales de la Veterinaria en distintas épocas.

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