Recursos de colección

Repositório Comum (28.376 recursos)

É um repositório para instituições de ensino e investigação produtoras de literatura científica cuja dimensão ainda não justifica a criação de um repositório próprio. Permite integrar instituições, grupos ou indivíduos na infra-estrutura do projecto, nomeadamente através das pesquisas do Portal RCAAP e da B-On.

Mostrando recursos 1 - 6 de 6

  1. Relatório Final da Prática de Ensino Supervisionada

    Oliveira, Joana Chantillon de
    O presente relatório de investigação é o culminar de um processo de investigação ação desenvolvido no âmbito da prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar, com um grupo de crianças de três anos de idade. Procurámos aprofundar a reflexão sobre a necessidade de estratégias para implementar regras e limites nas crianças. Assim, concebemos um quadro teórico que nos possibilitasse argumentar a importância da implementação de regras e limites no espaço educativo e perceber quais as estratégias pedagógicas mais adequadas. Este trabalho foi apoiado pela investigação qualitativa, de acordo com o paradigma interpretativo, a partir do qual desejámos apoiar a ação educativa, selecionando...

  2. Relatório Final da Prática de Ensino Supervisionada

    Oliveira, Joana Chantillon de
    O presente relatório de investigação é o culminar de um processo de investigação ação desenvolvido no âmbito da prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar, com um grupo de crianças de três anos de idade. Procurámos aprofundar a reflexão sobre a necessidade de estratégias para implementar regras e limites nas crianças. Assim, concebemos um quadro teórico que nos possibilitasse argumentar a importância da implementação de regras e limites no espaço educativo e perceber quais as estratégias pedagógicas mais adequadas. Este trabalho foi apoiado pela investigação qualitativa, de acordo com o paradigma interpretativo, a partir do qual desejámos apoiar a ação educativa, selecionando...

  3. A influência da música no desenvolvimento psicomotor

    Santos, Maria Joana Granate Leite
    O presente estudo, surge com o objetivo de compreender a influência da música no desenvolvimento psicomotor. Sendo o ritmo uma das componentes básicas da música e implicando o movimento, tal como defendem Jacques Dalcroze e Carl Orff, a associação da música às atividades físico-motoras torna-se implícita e desejável. As crianças são capazes de desenvolver o ritmo, conseguindo conjugar o que ouvem com o que fazem, ganhando controlo nos movimentos do corpo, sincronizando com o ritmo da música. Para além da sua componente rítmica, a presença da música nas aulas de educação física, é uma ferramenta importante em domínios como a...

  4. A influência da música no desenvolvimento psicomotor

    Santos, Maria Joana Granate Leite
    O presente estudo, surge com o objetivo de compreender a influência da música no desenvolvimento psicomotor. Sendo o ritmo uma das componentes básicas da música e implicando o movimento, tal como defendem Jacques Dalcroze e Carl Orff, a associação da música às atividades físico-motoras torna-se implícita e desejável. As crianças são capazes de desenvolver o ritmo, conseguindo conjugar o que ouvem com o que fazem, ganhando controlo nos movimentos do corpo, sincronizando com o ritmo da música. Para além da sua componente rítmica, a presença da música nas aulas de educação física, é uma ferramenta importante em domínios como a...

  5. O bolso, o saco e as histórias com as galáxias dentro

    Vieira, Maria Natália dos Santos
    O estudo que aqui se apresenta teve como ponto de partida o estágio realizado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (PES), com um grupo de crianças de 4 anos, numa sala de jardim-de-infância de uma instituição privada da cidade de Lisboa. Durante a prática desenvolvida foi nítida a adesão das crianças às histórias lidas e contadas e o interesse na exploração derivada de cada história. A constatação desse interesse deu lugar a uma observação mais atenta e intencional, a par de uma análise documental sobre a importância das histórias junto das crianças em idade pré-escolar. Devido a alguns constrangimentos inerentes ao funcionamento da prática, seria difícil manter...

  6. O bolso, o saco e as histórias com as galáxias dentro

    Vieira, Maria Natália dos Santos
    O estudo que aqui se apresenta teve como ponto de partida o estágio realizado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (PES), com um grupo de crianças de 4 anos, numa sala de jardim-de-infância de uma instituição privada da cidade de Lisboa. Durante a prática desenvolvida foi nítida a adesão das crianças às histórias lidas e contadas e o interesse na exploração derivada de cada história. A constatação desse interesse deu lugar a uma observação mais atenta e intencional, a par de uma análise documental sobre a importância das histórias junto das crianças em idade pré-escolar. Devido a alguns constrangimentos inerentes ao funcionamento da prática, seria difícil manter...

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