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  1. Die österreichischen Regionalen Zentren für Expertise für Bildung für nachhaltige Entwicklung als transdisziplinäre Plattformen des Wandels

    Biberhofer, Petra; Wlasak, Petra; Bernhardt, Johanna
    Der Beitrag stellt die globale Initiative der Regionalen Zentren für Expertise für Bildung für nachhaltige Entwicklung (RCEs) vor und beleuchtet deren Beitrag zur Gestaltung einer nachhaltigen Gesellschaft aus einer österreichischen Perspektive. Für die Bearbeitung globaler Herausforderungen wie Klimawandel, Biodiversitätsverlust, soziale Ungleichheit etc. spielen Bildungseinrichtungen eine zentrale Rolle, da sie formale, informelle und non-formale Lernprozesse für nachhaltige Lösungen initiieren und unterstützen können. Das Ziel dieses Artikels ist es herauszuarbeiten, welche Rolle RCEs als transdisziplinäre Lernplattformen an der Schnittstelle zwischen Wissenschaft und Gesellschaft einnehmen, um über solche Lernprozesse die Bearbeitung gesellschaftlicher Herausforderungen hin zu einer nachhaltigen Entwicklung zu fördern. Konkret wird auf die Rolle der drei österreichischen RCEs in...
    (application/pdf) - 29-ago-2017

  2. What Drives Destruction? On the Malleability of Anti-Social Behavior

    Müller, Julia; Schwieren, Christiane; Spitzer, Florian
    Many recent experimental studies have shown that some subjects destroy other subjects' incomes without receiving any material benefit, and that they even incur costs to do so. In this paper, we study the boundary conditions of this phenomenon, which is referred to as anti-social behavior. We introduce a four-player destruction game, in which we vary the framing and the presence of another activity, running in parallel to the destruction game. We observe a substantial amount of destruction in the baseline condition without the parallel activity, and with a framing in the spirit of previous destruction experiments. Our results indicate that...
    (application/pdf) - 16-dic-2016

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