Recursos de colección

Repository ESEPF Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti (2.312 recursos)

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Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico

Mostrando recursos 1 - 6 de 6

  1. O Scratch Promotor do Pensamento Computacional no Processo de Ensino - Aprendizagem da Geometria no 1.º CEB

    Ventura, Ana de Fátima Lourenço
    A integração gradual e crescente das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no currículo de Matemática tem provocado mudanças que exigem abordagens complexas e integradoras. Deste modo, pretendeu-se estudar o potencial da utilização da linguagem de programação, Scratch, no ensino da geometria, de forma a intensificar a abstração necessária à compreensão das propriedades das figuras geométricas. O foco da investigação passa pelo reconhecimento das características dos polígonos regulares, no que concerne ao número de lados e à amplitude dos ângulos. Assim, o estudo assumiu uma abordagem mista, não privilegiando qualquer das componentes qualitativa ou quantitativa. Para a recolha de dados,...

  2. Inclusão no 1º e 2º CEB: as estratégias mais valorizadas pelos professores Prática de Ensino Supervisionada em 2.º Ciclo do Ensino Básico II

    Campos, Sandra Manuela da Silva
    No quadro da reforma do sistema educativo, as mudanças em educação especial foram visíveis, pois estas direcionam-se progressivamente para a inclusão das crianças com necessidades educativas especiais nas classes regulares. Os professores titulares e de educação especial tem um papel fundamental para a inclusão destas crianças, mas para além destes, toda a comunidade educativa também deverá assumir essa responsabilidade, sempre tendo em vista o sucesso da criança. Este relatório de estágio enquadra uma abordagem história da inclusão, as mudanças legais ocorridas em Portugal, as necessidades educativas especiais, as suas problemáticas e a análise dos dados obtidos que emergiram de prática profissionalizante. Tivemos como...

  3. Inclusão no 1º e 2º CEB: as estratégias mais valorizadas pelos professores Prática de Ensino Supervisionada em 2.º Ciclo do Ensino Básico II

    Campos, Sandra Manuela da Silva
    No quadro da reforma do sistema educativo, as mudanças em educação especial foram visíveis, pois estas direcionam-se progressivamente para a inclusão das crianças com necessidades educativas especiais nas classes regulares. Os professores titulares e de educação especial tem um papel fundamental para a inclusão destas crianças, mas para além destes, toda a comunidade educativa também deverá assumir essa responsabilidade, sempre tendo em vista o sucesso da criança. Este relatório de estágio enquadra uma abordagem história da inclusão, as mudanças legais ocorridas em Portugal, as necessidades educativas especiais, as suas problemáticas e a análise dos dados obtidos que emergiram de prática profissionalizante. Tivemos como...

  4. Prática Educativa ao Serviço da Aprendizagem: os 4D

    Alves, Ana Beatriz Ferreira
    O presente relatório de estágio é o resultado das experiências vivenciadas durante os estágios profissionais em contexto de 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico, bem como a reflexão/investigação sobre as mesmas. Portanto, este relatório resulta do processo de reflexão e investigação, a partir da observação e análise de diferentes práticas pedagógicas. A investigação é de natureza qualitativa e exploratória, sendo estas indispensáveis para analisar os contextos de estágio, bem como as práticas de docentes que direta ou indiretamente promovem o sucesso educativo. Durante todas as intervenções pedagógicas, a estagiária atuou de forma a proporcionar aprendizagens efetivas e significativas que promovessem o...

  5. Prática Educativa ao Serviço da Aprendizagem: os 4D

    Alves, Ana Beatriz Ferreira
    O presente relatório de estágio é o resultado das experiências vivenciadas durante os estágios profissionais em contexto de 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico, bem como a reflexão/investigação sobre as mesmas. Portanto, este relatório resulta do processo de reflexão e investigação, a partir da observação e análise de diferentes práticas pedagógicas. A investigação é de natureza qualitativa e exploratória, sendo estas indispensáveis para analisar os contextos de estágio, bem como as práticas de docentes que direta ou indiretamente promovem o sucesso educativo. Durante todas as intervenções pedagógicas, a estagiária atuou de forma a proporcionar aprendizagens efetivas e significativas que promovessem o...

  6. Prática Educativa ao Serviço da Aprendizagem: os 4D

    Alves, Ana Beatriz Ferreira
    O presente relatório de estágio é o resultado das experiências vivenciadas durante os estágios profissionais em contexto de 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico, bem como a reflexão/investigação sobre as mesmas. Portanto, este relatório resulta do processo de reflexão e investigação, a partir da observação e análise de diferentes práticas pedagógicas. A investigação é de natureza qualitativa e exploratória, sendo estas indispensáveis para analisar os contextos de estágio, bem como as práticas de docentes que direta ou indiretamente promovem o sucesso educativo. Durante todas as intervenções pedagógicas, a estagiária atuou de forma a proporcionar aprendizagens efetivas e significativas que promovessem o...

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