6. ALTRUÍSMO NA AUTO-IMAGEM DE PASTORES E PASTORASMETODISTAS - PAULO BESSA DA SILVA A presente pesquisa propõe-se a estudar possíveis relações entre idade, tempo de serviço como clérigo ou clériga na Igreja Metodista e auto-imagem destes últimos acerca dealtruísmo.
12. O PERFIL PROFISSIONAL DO SUPERVISOR DE ENSINO - ANDREA BUENO SÁEZ Numa perspectiva sociológica, este trabalho tem o objetivo de identificar o perfil profissional do supervisor de ensino que atua na Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, verificando se sua atuação está voltada ao pedagógico ouao administrativo e qual o compromisso político e as concepções educacionais destes profissionais.
13. Formação continuada na escola - CAROLINA YAMAMOTO A presente pesquisa trata da formação continuada no cotidiano escolar, a partir das ações desenvolvidas no horário de trabalho pedagógico coletivo (HTPC), com o objetivo de investigar em que medida os professores e membros da equipe de gestão consideram a escola como importante locus de formação continuada.
15. Extensão Universitária: o jogo entre as teorias institucionais e as motivações pessoais - MAGALI FERNANDES A temática desta pesquisa refere-se ao estabelecimento de relações entre o institucional e o pessoal, a partir das teorias e práticas de Extensão Universitária, contextualizadas em uma determinada instituição de Ensino Superior, da redeparticular do Estado de São Paulo.
17. A Contribuição da Escola na Empresa para a Formação de Jovens Profissionais: Um estudo de caso - MARGARETE NUNES MAFRA A finalidade deste trabalho é discorrer sobre a contribuição da Escola de Educação Profissional na formação de jovens profissionais, considerando as especificidades desta escola que, por estar inserida na indústria automobilística, procura apresentar os processos de ensino-aprendizagem no desenvolvimento das competências técnicas e comportamentais para atender às necessidades de formação profissional no Brasil.
19. POLÍTICAS PÚBLICAS VOLTADAS PARA A FORMAÇÃO DOLEITOR: O PROJETO HORA DA LEITURA - MARINÊS LOPES FERNANDES MENEGHETI Este trabalho tem o objetivo de analisar, a partir de uma abordagem políticoeducacional, os elementos teórico-metodológicos contidos no projeto Hora da Leitura, considerando-se os estudos de Bakhtin, Geraldi e Isabel Solé, articulandoos com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, com os Parâmetros Curriculares Nacionais de 1ª a 4ª séries e de 5ª a 8ª séries , com a legislação referente ao projeto e com as condições administrativo-pedagógicas em que está sendo concretizado em escolas do estado de São Paulo.
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