Sunday, January 25, 2015

 

 



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Nomenclatura Unesco > (11) Lógica > (1105) Metodología
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Mostrando recursos 1 - 20 de 62,445

1. Factores de influência numa escolha emocional ou racional - Martins, Amílcar
Esta tese nasce na convergência de duas ciências, Neuromarketing e Comportamento do Consumidor. Irá utilizar os conhecimentos fornecidos por estas duas ciências para tentar verificar experimentalmente a possibilidade de condicionar uma escolha emocional ou racional se assim o quisermos. Tem como domínio o Comportamento do Consumidor e Neuromarketing e como Foco o Processo de influenciar a decisão de compra, condicionando a dimensão racional e/ou emocional do processo de compra. A principal metodologia empregue é a experimentação e tem por objectivo verificar se “ocupando a componente racional” os sujeitos fazem uma escolha emocional e vice versa. O Grupo A, que recebeu...

2. Aspectos psicológicos na obesidade mórbida : Avaliação dos níveis de ansiedade, depressão e do auto-conceito em obesos que vão ser submetidos à cirurgia bariátrica - Rocha, Carla; Costa, Eleonora Cunha
A obesidade é um problema de saúde pública considerando a sua elevada prevalência, a dificuldade no controlo e o elevado índice de reincidência. Metodologia: É um estudo com desenho correlacional e foi desenvolvido num Centro Hospitalar da Região Norte de Portugal (CHAA), com uma amostra não aleatória de 100 participantes, de ambos os géneros, com obesidade mórbida e candidatos à cirurgia bariátrica. O objectivo deste estudo consiste em avaliar os níveis de ansiedade, depressão e auto-conceito em obesos que vão ser submetidos à cirurgia bariátrica, mais concretamente, caracterizar o estado emocional (ansiedade, depressão) dos utentes com obesidade mórbida candidatos à cirurgia bariátrica, verificar a relação entre os...

3. Teoria da mente ao longo do desenvolvimento normativo : Da idade escolar até à idade adulta - Martins, Carla; Barreto, Ana Luísa; Castiajo, Paula
A teoria da mente, enquanto marco do desenvolvimento sócio-cognitivo normativo emergente em idade pré-escolar, define-se como a capacidade para compreender e atribuir estados mentais – desejos, cognições, crenças e emoções – a si e aos outros, o que, por seu turno, permite a previsão e interpretação do comportamento dos outros (Astington & Barriault, 2001). Mas como se carateriza a teoria da mente no âmbito do desenvolvimento normativo ao longo do ciclo vital? E como se avalia? O presente artigo pretende responder a ambas as questões através de uma revisão teórica deste constructo no âmbito do desenvolvimento normativo em idade escolar, adolescência e idade adulta e uma síntese...

4. Afiliação e dominância em grupos de crianças pré-escolares - Santos, António José
O presente artigo tem como objectivo apresentar algumas perspectivas etológicas acerca das primeiras relações entre pares. De inicio são discutidos os trabalhos da década de 70 sobre a hierarquia de dominância em crianças de idade pré escolar. De seguida é discutido o conceito de afiliação e em particular os estudos sobre a identificação das estruturas afiliativas em grupos de crianças no pré- -escolar. Face às dificuldades encontradas com a interpretação dos sociogramas comportamentais é apresentado uma alternativa de identificar subgrupos de crianças com perfis de afiliação e a evolução deste tipo de metodologia. Finalmente, discutem-se possíveis pontes entre os conceitos de afiliação e dominância.

5. Desafios da Pesquisa em Aprendizagem Organizacional - Nogueira,Ronaldo Alves; Odelius,Catarina Cecília
Esta revisão de literatura sobre aprendizagem organizacional aponta cinco principais desafios enfrentados por pesquisadores desse campo. Os desafios identificados foram de caráter teórico, conceitual e metodológico e merecem atenção especial no momento de planejamento de projetos de pesquisa nessa área. A primeira constatação do levantamento bibliográfico é que inexiste uma teoria da aprendizagem organizacional e, portanto, os pesquisadores enfrentam o desafio de erigir teoria relativa a esse fenômeno complexo e multifacetado. Já o segundo desafio refere-se à análise multinível de um processo que ocorre em nível individual e transcende o grupo, a organização e outras organizações, exigindo um modelo de...

6. A Regulamentação Ambiental Conduzindo Estratégias Ecoinovativas na Indústria de Papel e Celulose - Maçaneiro,Marlete Beatriz; Cunha,Sieglinde Kindl da; Kuhl,Marcos Roberto; Cunha,João Carlos da
Objetivou-se analisar, neste estudo, a associação da regulamentação ambiental com a adoção de estratégias de ecoinovação proativas e reativas na indústria brasileira de celulose, papel e produtos de papel. A metodologia foi baseada na abordagem quantitativa, utilizando a estratégia de levantamento de corte transversal, por meio de um questionário on-line autoadministrado, respondido por 117 empresas do setor, de todos os portes e de todas as regiões do Brasil. Para a análise dos dados, foi utilizada a estatística inferencial pela análise de regressão logística. Os principais resultados apontam que as organizações participantes deste estudo consideram a regulamentação ambiental como condutora de...

7. Metodología para la Programación Académica, Universidad Veracruzana - León Noris, Martha Lilia; Salas Ortega, María del Refugio
Since the incorporation of the institutional education model at the Universidad Veracruzana, over 10 years ago, it has been identified that one of the essential problems is its effectiveness, therefore, the principles and purposes of the model in the university task hasn’t been set. A strategy called Academic Program got implemented in 2010-2011 with the purpose of promoting the students’ educational careers and the management process of the academic institutions, designing a methodology, which was socialized with the academic community and applied as an exercise in the Dentistry program Veracruz branch and in the Engineering programs at Poza Rica-Tuxpan. The results on the mentioned programs allowed to identify...

8. Relación entre actitudes y acciones de aprendizaje de los estudiantes universitarios - Elias Andreu, Marina; Sánchez Gelabert, Albert
En este artículo se presentan los resultados de una investigación que tiene como objetivo analizar los factores que influyen en el aprendizaje de los estudiantes universitarios. En el marco del proceso de Bolonia y los cambios docentes que éste ha comportado se quiere constatar si realmente el paradigma de enseñanza/aprendizaje centrado en el estudiante ha implicado un aumento del aprendizaje profundo. A partir de un cuestionario contestado por 857 estudiantes de 10 titulaciones de 4 universidades públicas de la Región Metropolitana de Barcelona, se analiza la relación entre motivación de elección de estudios, concepciones de aprendizaje y acciones de aprendizaje,...

9. Investigando o processo tradutório - Barbosa, Heloísa Gonçalves; Neiva, Aurora Maria Soares
O presente trabalho descreve brevemente a evolução da pesquisa em tradução, abordando o deslocamento de seu foco do produto para o processo, até a adoção da metodologia empírica para acessar os processos mentais desenvolvidos durante o ato tradutório. Traça as origens desta metodologia a partir da psicolingüística voltada para a aprendizagem de línguas até sua aplicação no campo dos estudos da tradução. Finalmente, relata as investigações em curso no âmbito do Projeto PRONIT, que se utilizam de métodos introspectivos, apontando resultados e indicando caminhos a serem seguidos no futuro.

10. As Relações nada Perigosas entre História, Filosofia e Tradução - Martins, Marcia Amaral Peixoto
O objetivo deste artigo é destacar algumas contribuições que áreas como a História e a Filosofia podem trazer à Tradução, já constituída como disciplina independente. A assimetria da relação anterior entre a tradução e áreas afins, quando a primeira não existia como disciplina autônoma e abrigava-se no regaço de campos do saber já institucionalizados, tornava essa relação de certa forma perigosa, na medida em que dificultava, ou mesmo impedia, o desenvolvimento de teorias, metodologias e instrumentos próprios. Graças a um esforço conjunto de teóricos, pesquisadores e tradutores, a tradução vem conseguindo, nos últimos vinte anos, afirmarse como uma nova e importante...

11. Investigando o processamento cognitivo de tradutores profissionais em tradução direta e inversa no par linguístico inglês-português - Ferreira, Aline Alves
http://dx.doi.org/10.5007/2175-7968.2012v1n29p73 O presente trabalho investiga alguns aspectos cognitivos observados no desempenho de dez tradutores profissionais na execução de tarefas envolvendo a tradução de textos correlatos da língua estrangeira (inglês) para a língua materna (português) – tradução direta (TD) – e da língua materna (português) para a língua estrangeira (inglês) – tradução inversa (TI). A coleta de dados segue a metodologia de triangulação. A análise processual teve como base representações lineares obtidas por meio de gravações feitas com o software Translog©, em conjunto com protocolos retrospectivos. Utilizou-se a direcionalidade como variável independente, tendo como base a pesquisa de Buchweitz e Alves (2006)....

12. FONSECA, Luciana Carvalho. Inglês Jurídico – Tradução e Terminologia. São Paulo: Lexema, 2014. 253 p. - Steil, Juliana
 http://dx.doi.org/10.5007/2175-7968.2014v1n33p361O livro, escrito em linguagem elegante e objetiva, é resultado da organização de uma série de textos originalmente publicados por Luciana Carvalho Fonseca em meio eletrônico, na página da Tradjuris – law, language & culture (empresa dirigida por Fonseca) e na coluna Migalaw do portal jurídico Migalhas. A obra reflete a longa experiência teórica e prática da autora, que é advogada e tradutora, além de professora de tradução jurídica, cultura e interpretação consecutiva e simultânea da PUC-SP. Um dos aspectos mais interessantes da metodologia utilizada na proposta do livro é justamente o fato de a maior parte dos tópicos abordados...

13. Viana, V.; Tagnin, S. E. O. (orgs.). Corpora no ensino de línguas estrangeiras - Rebollo Couto, Leticia
Os trabalhos agrupados neste volume exploram através do viés da Linguística de Corpus, aplicações para o ensino de línguas e de tradução, além de oferecerem subsídios teóricos e reflexões sobre essa emergente subárea dos estudos lingüísticos. Corpora no Ensino de Línguas Estrangeiras é o primeiro volume de seu gênero no mercado editorial brasileiro e inova pelo tema e por congregar pesquisadores experientes e professores de línguas que juntos oferecem ao leitor elementos para aguçar a sua curiosidade e colocar em prática, na sua sala de aula, algumas das sugestões oferecidas pelos autores. O livro, além de estabelecer mais firmemente o...

14. Fomento del componente cognitivo de la capacidad creativa mediante la metodología de formulación de preguntas investigativas - Klimenko, Olena; Giraldo Arango, Paola Andrea; Dereix Restrepo, Ana Maria; Montaño, Wilson
The article presents results of research whose objective was to analyze the impact of the programme aimed at the development of the cognitive component of creative ability through the formulation of research questions in the scores of the test creates obtained by children of 11 to 13 years of age. Used quantitative methodology with pretest posttest design with the group of 15 children aged between 11 and 13. CREA cognitive measurement test was used as an instrument. As a independent variable was used the programme "Learning to make questions", designed for the present study, which includes activities that will develop...

15. OBJECTS TRACKING IN A VIDEO SEQUENCE - R. B. Wahyu; Tati R. Mengko; Bambang Pharmasetiawan; Andryan B. Suksmono; Kata-kata Kunci Traking Objek; Gerakan Objek; Aktifitas Objek; Video Sequence
pengembangan suatu sistem traking objek dari suatu data video. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengikuti gerakan dan aktifitas objek dalam suatu kawasan serta menganalisa apakah kegiatan atau gerak-gerik objek tersebut mencurigakan ataupun membahayakan atau tidak. Pada tahap ini pengembangan dikonsentrasikan untuk mengikuti objek bergerak yang berada di suatu kawasan. Traking objek dilakukan dengan mengidentifikasi gerakan objek dari data video setiap frame secara berurutan. Selanjutnya untuk menghindari traking dari objek yang tidak diperlukan maka suatu metodologi telah disiapkan dengan mengabaikan objek tersebut, yaitu dengan memanfaatkan informasi spatial objek. Dari metodologi yang diuraikan diatas dapat disimpulkan bahwa traking objek dapat...

16. www.pucrs.br/biblioteca - Uma Metodologia Para Especificar; Rafael Rieder; Orientador Prof; Dr. Márcio; Serolli Pinho; Campus Central; Católica Rio; Grande Do Sul
Dissertação apresentada como requisito parcial à obtenção do grau de mestre em Ciência da

17. Grupos de investigación españoles en economía y gestión: una aproximación desde el análisis de redes sociales - López Ferrer, Mayte; Velasco Arroyo, Elena; Osca-Lluch, Julia
El objetivo de este trabajo es estudiar la evolución de los grupos de investigación españoles en el área de economía y gestión. Dado que las listas de encabezamientos se consideran insuficientes y poco flexibles para describir las relaciones entre disciplinas científicas, las autoras utilizan una metodología para relacionar revistas del SSCI entre sí, atendiendo a las materias que las clasifican. La utilización del análisis de redes sociales para la recuperación de información en bases de datos multidisciplinares ha demostrado ser muy útil para representar la interdisciplinariedad existente entre áreas de conocimiento. En segundo lugar, se analizan las co-autorías en los trabajos...

18. Algunas propuestas para la adquisición y evaluación de competencias por el alumnado universitario - Moya Fuentes, María del Mar
El presente trabajo resume y valora las aportaciones presentadas en la Mesa de Comunicación número 8 de las XI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria 2013, organizadas por el Instituto de Ciencias de la Educación y el Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad de la Universidad de Alicante, celebradas los días 4 y 5 de julio de 2013. Las aportaciones pertenecen a los bloques temáticos 3 y 4 de las Jornadas, que versan, respectivamente, sobre la interacción en el proceso de enseñanza-aprendizaje: metodologías que contribuyen a la formación y generación de conocimientos en el estudiante, y sobre la...

19. Conclusiones de la Mesa 7 sobre metodologías de evaluación del proceso de aprendizaje - Fuster Olivares, Antonio
Este artículo resume las principales conclusiones de las comunicaciones presentadas en las XI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria celebradas en la Universidad de Alicante los días 4 y 5 de julio de 2013. En la mesa 7 se presentaron diez comunicaciones centradas en el ámbito de la evaluación de los procesos de aprendizaje y de las propuestas de docentes de diferentes disciplinas para mejorar sus propias metodologías de evaluación a través del intercambio de experiencias. Las diferentes comunicaciones tenían en común el objetivo de diseñar, implantar y mejorar los sistemas de evaluación que permiten valorar el rendimiento...

20. Interacción en el aprendizaje: dinámicas de grupos, nuevas tecnologías y sesiones prácticas - Martínez Medina, Andrés
La presente Comunicación supone una síntesis de las interacciones generadas en una Mesa de las XI Jornadas Redes en la que se abordaban cuestiones relativas a innovación en docencia universitaria. Entre los asuntos tratados se encontraban: las dinámicas de grupo, los blogs temáticos, la generación de materiales en inglés, las metodologías para evaluar las clases prácticas, el recurso a las redes sociales para el seguimiento de asignaturas, la generación de debates, la incorporación de la investigación docente aplicada a las sesiones prácticas y la preparación a la excelencia de los profesores universitarios. Se trataba de asuntos diversos, aparentemente dispares, que,...

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