181.
Metodología participativa en la enseñanza universitaria
- López Noguero, Fernando
Análisis en profundidad de la metodología participativa (fundamentos, principios posibilidades, etc.), así como las técnicas que las sustentan, tipología, características, cómo utilizarlas y construirlas, etc., p. 171-175
182.
Metodología para la zonificación de una ciudad
- Chica Olmo, Jorge Miguel; Hermoso Gutiérrez, José Alberto; Cano Guervós, Rafael
El objetivo de este trabajo consiste en presentar una metodología utilizable para zonificar o dividir una ciudad en zonas homogéneas, empleando como criterio de división las características de las viviendas de la ciudad. La metodología se basa en la utilización del análisis de componentes principales (ACP) dentro de la teoría de las variables regionalizadas (TVR). Además se incluye una serie de técnicas multivariantes para verificar el grado de discriminación alcanzado entre las distintas zonas delimitadas. La explicación teórica es complementada con la aplicación de la metodología de zonificación al caso de la ciudad de Granada
183.
Hacia una metodología para el análisis de portadores de intereses
- McGinn, Noel; Welsh, Thomas
El análisis de portadores de intereses es ampliamente utilizado en la evaluación de empresas y programas. Sin embargo, a pesar de su popularidad, poco trabajo se ha hecho en el desarrollo de métodos para identificar portadores de intereses. Este documento propone una metodología para la identificación comprehensiva de portadores de intereses, así como de sus cambiantes roles y definiciones. La metodología vincula a los portadores de intereses con tareas organizativas, administrativas y con el mejor momento para intervenir. Los ejemplos son tomados del ámbito de la educación, pero la metodología propuesta puede ser utilizada en cualquier organización del sector social.
184.
AVALIAÇÃO DA MATURIDADE DE UM SISTEMA DE GESTÃO: PROPOSTA DE UM INSTRUMENTO
- GIOVANNI MORAES DE ARAÚJO
Este trabalho tem por objetivo destacar a importância da cultura de segurança, meio ambiente e saúde ocupacional como fator crítico de sucesso para a implementação e melhoria contínua do sistema de gestão, e propor uma metodologia quantitativa de avaliação. Nestes aspectossão discutidos os principais fatores críticos de sucesso a implementação e avaliação da maturidade de um sistema de gestão de segurança, meio ambiente e saúde ocupacional.Concluindo será apresentada uma proposta de metodologia que permite á organização avaliar o nível de maturidade através da avaliação do nível de implementação das ferramentas de gestão conhecidas.
185.
El cambio en las redes: una aproximación a las relaciones sociales desde el lenguaje, la representación y la institucionalización
- Vélez Cuartas, Gabriel Jaime
Este artículo pretende retomar los planteamientos de Giddens de la doble hermenéutica como fundamento epistemológico para resolver la tensión entre metodologías estructurales cuantitativas como el análisis de redes sociales y el uso de representaciones sociales y lenguaje para entender la realidad social desde metodologías cualitativas. Esto involucra la discusión de la relación entre análisis cualitativo y cuantitativo. Estos debates no han resuelto esta tensión más allá de la complementariedad en la aplicación técnica de instrumento para la recolección de información. Este artículo prentende realizar un aporte a estos planteamientos.
186.
Uma Metodologia Para A Melhoria de Processos
- César Gregório Godoy Vieira
Neste Trabalho Realiza Se Um Estudo Referente a Alguns Tipos de Melhorias de Processos Tais Como o Gerenciamento de Custos Baseado nas Atividades Sistema Abc Análise de Valor do Processo Gerenciamento de Processo Engenharia de Sistemas de Informação e Reengenharia Aprofunda Se Mais na Análise e Comparação do Gerenciamento de Processos e a Reengenharia de Maneira a Ter Uma Visão Mais Abrangente e Crítica Sobre as Duas Metodologias E a Partir Daí Escolher Uma Metodologia a Mais Adequada à Realidade da Empresa Para Sua Aplicação Prática Numa Indústria Fotográfica Ressalta Se Ainda a Importância da Utilização de Ferramentas da Qualidade...
187.
La comprensión de lo social : una metodología
- Verduzco Igartúa, Gustavo
Trata de "diseñar una metodología para la comprensión de lo social que parta de la persona misma y de su ámbito social circundante para que tienda un puente real entre lo que nos sucede como personas y lo que tiene lugar en el marco mas la sociedad a la que pertenecemos de esta forma la comprensión de lo social cobrará sentido..."
188.
Serendipituosidad en la metodología del aprendizaje de idiomas
- Guijarro Morales, José Luis
Como me parece que los enfoques metodológicos sobre la enseñanza de idiomas no maternos representan un claro caso de serendipituosidad, intento en este trabajo apuntar algunos caminos en los que se podría investigar sus bases científicas, sin aportar por ahora ninguna conclusión definitiva. Palabras clave: Memoria, metodología, idioma, módulo.
189.
Metodología para el desarrollo de sistemas expertos
- Carrillo Verdún, José Domingo
Aunque las primeras bases de la inteligencia artificial fueron puestas por Alan Turing en 1950 los primeros sistemas expertos no empezaron comercialmente a explotarse hasta 1984. A través de la literatura consultada sobre dichos sistemas se han observado distintos enfoques en el desarrollo de los mismos sin que se hubiera seguido una metodología específica. La metodología (Ideal) desarrollada en esta tesis intenta una primera aproximación a la sistematización del desarrollo de sistemas expertos estructurándolo en una serie de fases etapas y actividades que intentan facilitar la labor de ingeniero del conocimiento en la construcción del sistema experto. En esta metodología...
190.
Desarrollo curricular desde una metodología constructivista
- Alonso Sánchez, José Luis; Atienza Valero, Felisa; Ciudad Molina, María del Carmen; Martín Maroto, María José; Martínez Fernández, Rosa María; Pérez Alarcón, María ángeles; Alonso Martín, José Andrés; Bermejo Jiménez, Andrés; Fernández Jiménez, Santiago; Pozo Olalde, Pilar de; Colegio Público Miguel Hernández (Getafe)
Se continúa la aplicación de la metodología constructivista iniciada en el curso 96-97; en esta ocasión, además de la lectoescritura, se trabaja la lógica matemática y la aritmética. Los objetivos son contemplar la diversidad de capacidades en las etapas de Eduación Infantil y Primaria como un elemento del que partir para la planificación de actividades, diseñar actividades de debate y discusión para desarrollar un marco teórico, seleccionar los contenidos curriculares que permitan asegurar la significatividad y funcionalidad de los aprendizajes en las dos etapas, conocer los diferentes procesos de aprendizaje de cada alumno y favorecer las ayudas necesarias para que...
191.
Desarrollo curricular desde una metodología constructivista
- Alonso Sánchez, José Luis; Atienza Valero, Felisa; Ciudad Molina, María del Carmen; Martín Maroto, María José; Martínez Fernández, Rosa María; Pérez Alarcón, María ángeles; Alonso Martín, José Andrés; Bermejo Jiménez, Andrés; Fernández Jiménez, Santiago; Pozo Olalde, Pilar de; Colegio Público Miguel Hernández (Getafe)
Se continúa la aplicación de la metodología constructivista iniciada en el curso 96-97; en esta ocasión, además de la lectoescritura, se trabaja la lógica matemática y la aritmética. Los objetivos son contemplar la diversidad de capacidades en las etapas de Eduación Infantil y Primaria como un elemento del que partir para la planificación de actividades, diseñar actividades de debate y discusión para desarrollar un marco teórico, seleccionar los contenidos curriculares que permitan asegurar la significatividad y funcionalidad de los aprendizajes en las dos etapas, conocer los diferentes procesos de aprendizaje de cada alumno y favorecer las ayudas necesarias para que...
192.
Metodologia para paralelização de programas científicos
- Simone Shizue Tomita
Este trabalho propõe uma nova metodologia para paralelização de programas científicos e sua aplicação a um problema real. Visa direcionar o trabalho do programador da área de processamento de alto desempenho. Essa metodologia mostra os requisitos básicos e as técnicas necessárias para transformar programas seqüenciais em programas paralelizados. Demonstra as formas de medir desempenho e avaliar os resultados numéricos ao final de cada etapa quando se aplica gradativamente a estratégia de paralelização. A metodologia é dividida em quatro passos que são: preliminares, análise do problema, estratégia geral de paralelização e análise dos resultados. A metodologia foi aplicada ao modelo regional...
193.
Enfoque metodológico para incorporar conocimiento de dominio a sistemas de diálogo intencionales
- Valle Agudo, David del; Calle, Javier; Martínez, Paloma
Este artículo presenta una metodología que permite desarrollar sistemas de diálogo intencionales (Grosz y Sidner, 86), en particular aquellos que implementan el Modelo de Hilos (Calle et al., 06), reutilizando parte del conocimiento y los mecanismos de razonamiento de otros sistemas de diálogo ya implementados previamente, reduciendo así costes y tiempo de desarrollo de dichos sistemas.
194.
Metodologias e criminalidade violenta no Brasil
- Peixoto,Betânia Totino; Lima,Renato Sérgio de; Durante,Marcelo Ottoni
Este artigo desenvolve uma discussão metodológica sobre análises da distribuição espacial e temporal da criminalidade. A partir de metodologia originalmente construída na Fundação Seade, faz-se um debate sobre a não pertinência do ranqueamento de crimes e cidades e defendem-se análises que focam a intensidade e o comportamento evolutivo da criminalidade no tempo e no espaço.
195.
Las reacciones químicas, con metodología activa
- García de las Bayonas Cavas, Antonio; Garre Ruiz, Antonia; Marín Escudero, Juan Luis; CEP de Cartagena. Seminario Permanente de Ciencias Experimentales
Este trabajo y el grupo que lo realiza surgieron a raiz de la puesta en marcha de los Programas de Actualización Didáctica (PAD) impulsados por la Subdirección General de Perfeccionamiento del Profesorado. La metodología que utiliza es eminentemente activa. Presenta un diseño de unidad didáctica que se basa en la realización de un gran número de actividades prácticas, comprendiendo la mayoría de ellas una guía para el profesor y cuaderno de trabajo para el alumno, Bibliografía p. 19-20
196.
Las reacciones químicas, con metodología activa
- García de las Bayonas Cavas, Antonio; Garre Ruiz, Antonia; Marín Escudero, Juan Luis; CEP de Cartagena. Seminario Permanente de Ciencias Experimentales
Este trabajo y el grupo que lo realiza surgieron a raiz de la puesta en marcha de los Programas de Actualización Didáctica (PAD) impulsados por la Subdirección General de Perfeccionamiento del Profesorado. La metodología que utiliza es eminentemente activa. Presenta un diseño de unidad didáctica que se basa en la realización de un gran número de actividades prácticas, comprendiendo la mayoría de ellas una guía para el profesor y cuaderno de trabajo para el alumno, Bibliografía p. 19-20
197.
Preparatoria abierta : metodología de la lectura
- Valle de Montejano, Margarita del; Pérez Gutiérrez, Leticia
Libro de texto para el curso de Metodología de la Lectura, de acuerdo con los programas de la preparatoria abierta del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Se trata de una guía para los alumnos de esta modalidad para que puedan aprovechar la lectura, aprender de ella y, de preferencia, obtengan gozo; el objetivo final es que el lector pueda analizar, sintetizar, reflexionar, deducir, valorar la información más relevante y pueda presentar resultados de su lectura.
198.
Preparatoria abierta : metodología de la lectura
- Valle de Montejano, Margarita del; Pérez Gutiérrez, Leticia; Rubio y Rubio, Alfonso
Libro de texto para el curso de Metodología de la Lectura, de acuerdo con los programas de la preparatoria abierta del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Se trata de una guía para los alumnos de esta modalidad para que puedan aprovechar la lectura, aprender de ella y, de preferencia, obtengan gozo; el objetivo final es que el lector pueda analizar, sintetizar, reflexionar, deducir, valorar la información más relevante y pueda presentar resultados de su lectura.
199.
"EN-RED-ANDO¿ con la metodología ECTS
- Gómez Ciriano, Emilio José; Sánchez Pérez, María Carmen
Los objetivos de este grupo se orientaban a reflexionar y trabajar conjuntamente acerca del modo de implementar la metodología ECTS en las respectivas Áreas implicadas,siempre desde la coordinación, la transversalidad y aprovechando las sinergias que pudieran surgir en una carrera tan proclive, por sus contenidos prácticos, a la implantación de esta nueva forma de trabajo. Finalmente queríamos conocer la percepción, opiniones y valoración que tanto el conjunto de los alumnos como delos docentes tenían respecto a este modelo europeo.
200.
Algunas críticas a la metodología de la ciencia económica
- Patricio Meller
No hay una pretensión de originalidad en estas notas; el contenido corresponde en gran medida a las referencias citadas. La forma tradicional de presentación de la teoría económica pareciera sugerir un total acuerdo con respecto a los supuestos básicos, enfoque de la teoría y metodología utilizada. No hay, por lo general, gran cuestionamiento de hipótesis y teorías, y muy por el contrario, éstas parecieran tener el carácter de verdades eternas. Es precisamente uno de los objetivos de estos apuntes hacer ver que existe, y siempre ha existido en economía, una permanente discusión en relación a la manera adecuada de hacer...
