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  1. Instituto de Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y en Sistemas,

    Luis B. Morales; Autónoma México
    In this paper we formulate the problem of constructing 1-rotational near resolvable difference families as a combinatorial optimization problem where a global optimum corresponds to a desired difference family. Then, we develop an algorithm based on scatter search in conjunction with a tabu search to construct many of these difference families. In particular, we construct three new near resolvable difference families which lead to an equal number of new 1-rotational near resolvable block designs with parameters: (46,9,8), (51,10,9) and (55,9,8). Our results indicate that this conjunction outperforms both scatter search and tabu search.

  2. Sobre los dos procesos estocásticos más importantes, de Wiener y de Poisson, en la matemática financiero actual moderna

    Villalón, Julio G.; Seijas Macías, José Antonio

  3. Interpretación de resúmenes estadísticos por futuros profesores de educación secundaria

    Gea, María Magdalena; Batanero Bernabeu, María del Carmen; Fernández Sánchez, Antonio José; Arteaga Cezón, José Pedro
    El objetivo de este trabajo fue evaluar la interpretación de resúmenes estadí­sticos que realizan los futuros profesores de Educación Secundaria y Bachillerato. La evaluación se lleva a cabo analizando las respuestas de una muestra de 65 estudiantes del Máster de Formación del Profesorado, especialidad de Matemáticas, a dos tareas. En la primera se les pide interpretar la media, mediana, moda, mí­nimo, máximo, cuartiles y desviación típica de una distribución de datos y en la segunda, elegir un promedio representativo utilizando los anteriores estadísticos y un gráfico de caja y bigotes de la misma distribución. Las interpretaciones de los estadísticos, el...

  4. La reproducibilidad de situaciones de aprendizaje en un taller de reflexión docente

    Lezama, Francisco; Montoya, María Soledad
    En este artículo exploramos una estrategia de desarrollo profesional de profesores de enseñanza básica que tienen a su cargo clases de matemáticas, basada en la profundización de conceptos teóricos y su utilización. El propósito fue identificar elementos del quehacer docente cuando los profesores en ejercicio reflexionan sobre la reproducibilidad de situaciones de enseñanza y aprendizaje, diseñadas por ellos y aplicadas en distintos escenarios. Estos escenarios son distintos grupos de alumnos entre 12 a 13 años en diferentes escuelas. El estudio toma como referente teórico la Teoría de Situaciones Didácticas, que da el soporte al constructo de reproducibilidad, la Teoría Antropológica de lo Didáctico y la conceptualización de reflexión....

  5. Relaciones entre el conocimiento conceptual y el procedimental en el aprendizaje de las fracciones

    Andrés, María Laura; Canet Juric, Lorena; Introzzi, Isabel; Stelzer, Florencia; Urquijo, Sebastián
    El objetivo de este trabajo fue analizar las relaciones entre el conocimiento conceptual y el procedimental de las fracciones durante su aprendizaje. Para esto se efectuó una búsqueda bibliográfica en las bases de datos ERIC, PsycInfo, Scielo y Redalyc, con los siguientes términos en español y sus equivalentes en inglés: fracciones (fractions), conocimiento conceptual (conceptual knowledge), conocimiento procedimental (procedural knowledge) y niños (children), combinados de diferente forma con el operador booleano AND (Y). Los resultados de esta búsqueda permitieron hallar quince artículos empíricos que pueden clasificarse en cuatro grupos de investigaciones: las que indican una relación bidireccional, las que sugieren una relación unidireccional, las que muestran cierta independencia...

  6. Proyecto Game to Learn: aprendizaje basado en juegos para potenciar las inteligencias lógico-matemática, naturalista y lingüística en primaria

    Moral Pérez, María Esther del; Fernández García, Laura Carlota
    This research evaluates the impact of the Game to Learn Project implemented in 12 school classrooms of Valencia (Spain) with primary education students (N=119) aimed at to promote the logical-mathematical, naturalistic and linguistic intelligences adopted Game-based Learning (GBL) methodology, using serious games and educational digital games. To do this, teachers registered the intelligence level of each student before and after participating in the project with a qualitative instrument of 30 indicators. After applying descriptive statistics, bivariate correlations and ANOVA, the results show a significant increase, in the three intelligences submitted by the end study subjects

  7. Un exemple d'ensenyament a distància al nivell pre-escolar: "Preescolar na casa"

    Sarramona, Jaume
    Com a principi fonamental cal assenyalar que l'educació a distància aplicada al nivell pre-escolar només té cabuda sota la forma de "supervisada", on un adult responsable executa les directrius emanades del programa. A Espanya hi ha un bon exemple de programa d'educació preescolar supervisada el "Preescolar Na Casa", els seus propòsits generals són els de compensar la falta d'assistència escolaritzada als infants de les zones rurals, formant a una persona que pugui substituir l'educador professional de nivell preescolar. Com pedagogia bàsica s'empren els recursos que ofereix la pròpia comunitat, començant per la llengua gallega, ia partir d'això es desenvolupen hàbits...

  8. Informació i control en educació matemàtica

    Fortuny Aymemí, José Ma.
    In this article we analyse two key aspects of the mathematical education: the processes of information and control within the framework of the theory of instruction. The article is structured as follows: 1. Introduction: mathematical education, instructive variables and constructivism as an epistemological and psycological model. 2. Implementation: actions, management and decisions. 3. Efficiency: observation, selfreflection and evaluation.

  9. Lo que el constructivismo puede ser para la educación de la matemática

    Kilpatrick, Jeremy
    Analitzades les conceptualitzacions sobre constructivisme, s'estudien les seves implicacions des de l'educació de la matemàtica. A partir d'exemples i experiències s'aborden tòpics i expressions en un intent de respondre a preguntes com: què sembla ser el constructivisme? ¿Què no sembla ser? i què necessita ser?.

  10. Concepciones erróneas en matemáticas. Revisión y evaluación de las investigaciones

    Río Sánchez, José del
    En aquest article es revisen les investigacions sobre les concepcions errònies que posseeixen els estudiants d'Ensenyament Primari i Ensenyament Secundari sobre els principals temes del currículum de matemàtiques. S'avaluen i es formulen suggeriments per a posteriors treballs.

  11. Efectos de la utilización de juegos educativos en la enseñanza de las matemáticas

    Gairín Sallán, Joaquín
    En aquest article es recullen algunes conseqüències que poden derivar en utilitzar els jocs educatius en el procés d'ensenyament-aprenentatge de les matemàtiques. Quant a l'aprenentatge es recullen resultats d'investigacions sobre els efectes que produeix la utilització de jocs matemàtics en els alumnes. Podem destacar els d'estimular l'interès i desenvolupar actituds positives cap a les matemàtiques. A més, com a recurs didàctic cal pensar en la seva possible utilització per a un o més dels propòsits següents: 1. Desenvolupar conceptes o estructures conceptuals matemàtiques. 2. Proporcionar exercicis tant per a la pràctica d'algoritmes com per fomentar l'experimentació. 3. Desenvolupar habilitats de...

  12. Evaluación del rendimiento en matemáticas a través del test de instrucción "Matemáticas-58/ 5º E.G.B."

    Arnal Agustín, Justo
    L'àrea de matemàtiques sol oferir una taxa baixa en rendiment acadèmic. La reforma de l'ensenyament bàsic a Espanya (1982) establia uns Nivells de Referència obligatoris. ¿Aconseguiria la reforma elevar la taxa d'èxit en l'àrea de matemàtiques? La investigació realitzada (cf. ARNAL, 1988 a), va permetre elaborar un instrument objectiu d'avaluació (Matemàtiques-58/5 º EGB). Aquest instrument es va aplicar a una mostra representativa de 4. 083 alumnes de 5è (N = 92. 870) residents a Barcelona ciutat i província. Els resultats indicaven que només un 6% arribava al nivell de suficiència establert "a priori" al 75% de la puntuació; que els...

  13. Algunes consideracions sobre la resolució d'un problema

    Valls Aubert, Xavier
    Beginning with the importance that problem-solving has in the teaching of mathematics, a problem that allows the exploring of new posibilities is shown. The object is to try and avoid the completely obsolete way in which they are often presented, the automatism that riles the operations as well as the unique and exclusive form in which the answer in sometimes gives.

  14. A Lógica do Razoável - Um Ensaio Sobre o Pensamento de Recaséns Siches e a Atuação do Operador do Direito

    Tomaszewski, Adauto de A.
    A Lógica do Razoável – Um Ensaio Sobre o Pensamento de Recaséns Siches e a Atuação do Operador do Direito Adauto de A. Tomaszewski A lógica tradicional, por não conter elementos valorativos é insuficiente para aplicação do Direito, que contém razões diferentes do racional de tipo matemático. Para superar este dilema, Recaséns Siches apresentou o emprego de um só método de interpretação e aplicação do Direito, o da Lógica do Razoável. Decorrente disto, o juiz sempre deveria interpretar a lei de modo e segundo o método que o levasse á solução mais justa dentre todas as possíveis.

  15. Educação financeira : uma metodologia de pesquisa amostral para aferição de indicadores em fundos de pensão

    Zemiacki, Juscelino
    A intrínseca relação entre educação financeira e educação previdenciária, mais especificamente pela interação destes dois fatores como determinante no bem estar do indivíduo na fase pós-laboral, faz da educação financeira uma importante ferramenta de disseminação da cultura previdenciária. Em um âmbito nacional, diante de iniciativas de órgãos previdenciários como PREVIC, se estabeleceu a importância de ações e programas de educação financeira em Entidades de Previdência Complementar, surgindo a demanda em compreender, mensurar e acompanhar o nível de educação financeira dos públicos de Fundos de Pensão brasileiros. Assim, este trabalho objetivou propor e aplicar uma metodologia para coleta de dados primários,...

  16. Magnitudes y su medida en el currículo de primaria en España (1945-2013)

    Díaz Barriga, Ángel; Cañadas Santiago, María Consuelo; Picado López, Miguel; Rico Romero, Luis; Castro Martínez, Encarnación
    Presentamos un estudio comparativo del tratamiento establecido para la enseñanza y el aprendizaje de las magnitudes básicas y de su medida, según los diferentes currículos de matemáticas escolares vigentes en España para la educación primaria, entre 1945 y 2013.Consideramos los programas establecidos a partir de las cuatro leyes en vigor durante este período: la Ley de Educación Primaria (1945), la Ley General de Educación (Ministerio de Educación, 1970), la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (Ministerio deEducación y Ciencia, 1990) y la Ley Orgánica de Educación (Ministerio de Educación y Ciencia, 2006a). Los descriptores que consideramos para organizar y comparar los contenidos establecidos sobre magnitudes...

  17. Investigación en Educación Matemática. Homenaje a Luis Rico

    Nortes Martínez Artero, Rosa
    Reseña de: Castro, E., Castro, E., Lupiáñez, J.L., Ruíz, J.F., y Torralbo, M. (Eds.) (2016). Investigación en Educación Matemática. Homenaje a Luis Rico. Granada: Editorial Comares, 329 páginas

  18. Projeto "O uso do computador no ensino de cálculo"

    Soares, Flavio Augusto Penna; Gick, Leonardo Grivot; Costa, Silvia Silva da

  19. Uma análise da relação entre violência na escola e proficiência dos alunos

    Dalcin, Aline Krüger
    O Brasil é um dos países mais violentos do mundo, e essa realidade se reflete no ambiente escolar. O problema da violência na escola induz nos agentes de educação comportamentos que se contrapõem às metas de melhoria da qualidade do ensino. Por isso, a violência na escola é um dos candidatos a determinante da baixa qualidade educacional encontrada no Brasil. Este trabalho investiga se existe relação entre violência na escola e proficiência dos alunos no Brasil nos anos de 2003, 2005, 2007, 2009, 2011 e 2013. Os resultados das regressões lineares e das regressões quantílicas incondicionais indicam que a ocorrência...

  20. Análise da eficiência do gasto público em educação para os municípios brasileiros

    Lopes, Matheus Costa Monteiro
    Este artigo analisa a eficiência do gasto público em educação nos municípios brasileiros para o ano de 2011. Utilizaram-se os resultados da Prova Brasil para as disciplinas de matemática e língua portuguesa como medida de produto e foi feita a construção de uma fronteira de eficiência através dos métodos DEA e FDH. Os resultados mostram que a distribuição da eficiência não é uniforme, sendo as regiões Norte e Nordeste menos eficientes que as demais, notadamente em relação ao Sul e ao Sudeste. Na análise dos determinantes da eficiência, os resultados indicam que número de professores com ensino superior e IDHM...

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