Sunday, May 22, 2016

 

 



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Nomenclatura Unesco > (12) Matemáticas
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(1299) Otras especialidades matemáticas (especificar)

Mostrando recursos 1 - 20 de 31,992

1. Possibilidades pedagógicas de objetos educacionais voltados para a matemática do ensino fundamental - Rabello, Eliandra Vitória
Através do estudo de práticas pedagógicas abordamos a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), os fundamentos teóricos e alguns Objetos Digitais de Aprendizagem, ligados ao processo de ensinoaprendizagem na área de matemática do ensino fundamental. Com base no posicionamento de autores como Valente (1999), Moran(2000), D’Ambrosio(2003) e outros, partimos para a realização de análises com critérios de objetivar o que um bom Objeto de Aprendizagem (OA) de matemática do ensino fundamental deve conter no contexto atual de ensino e aprendizagem. Critérios como a visualização da construção matemática, a contextualização, possibilidades de verificação da aprendizagem, interdisciplinaridade, autoria e instruções...

2. Periódicos agropecuários e a ideologia da modernização agrícola - Girardi, Ilza Maria Tourinho
Este estudo tem por finalidade analisar a linha editorial , a estrutura de poder, matemática e o suporte conercial de nove periódicos agropecuários para verificar seu posicionamento com relação à ideologia du modernização agricola.

3. Letramento e numeramento : uma abordagem de concepções de crianças na perspectiva dos estudos culturais - Santos, Vanessa Felix dos
Este Trabalho de Conclusão de Curso objetiva analisar que usos sociais e culturais de leitura e de escrita relacionados com conhecimentos matemáticos fazem as crianças da 28 série (ou 3° ano) do Ensino Fundamental de nove anos. A problematização partiu da análise de algumas produções de crianças de uma turma na qual realizei o estágio curricular obrigatório no período de agosto a novembro de 2008. O objeto da pesquisa tem sua origem em testagens e análises elaboradas a partir de uma atividade proposta no período do estágio onde a demonstração de habilidades de linguagem e de matemática eram exigidas em...

4. Método LTSn Não Espectral - Rigolli, Bruna
Neste trabalho, focamos nossa atenção na solução das equações SN em uma placa por um método não espectral. Para este fim, depois de escrevermos as equações SN em sua forma matricial, decompomos a matriz resultante da equação matricial diferencial linear ordinária de primeira ordem como a soma de sua diagonal principal mais seu complemento. Este procedimento nos permite a construção de um sistema de equações matriciais diferenciais, os quais possuem uma fonte desconhecida, a qual corrige o fluxo com informação contida na matriz complementar. Devemos observar que a primeira equação deste sistema recursivo é escolhida sem termo fonte, e por...

5. Blog em educação - Silva, Ivana Gamba Andreoli da
O presente estudo tem como objetivo identificar as possibilidades da utilização do blog como uma ferramenta pedagógica. Justifica-se esta pesquisa pela necessidade de tornar a escola mais próxima da realidade de seu aluno, que vive intimamente integrado com as tecnologias e faz uso constante da internet e das novas mídias. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa, buscando em autores ligados à educação, o embasamento teórico para a realização deste trabalho. A partir do pesquisado, por esta autora, professora especializada na área da matemática e, no momento, exercendo cargo diretivo em escola pública estadual, pode-se delinear o blog como recurso...

6. Formação continuada de professores para uso das novas tecnologias de informação e comunicação na prática pedagógica do ensino fundamental : anos finais - Goulart, Jussara Porto
Esta monografia investigou se projetos/práticas estão sendo aplicados pelos professores do Ensino Fundamental anos finais, participantes das formações continuadas propostas dentro e fora do espaço de uma Escola de Ensino Fundamental do município de Canoas. O objetivo do trabalho foi avaliar se estão sendo colocadas em prática através de projetos, as aprendizagens dos professores com relação ao uso das NTIC’s (Novas Tecnologias de Informação e Comunicação). Verificou-se também o que motiva os professores que participam e envolvem-se nestas formações do início ao fim, resultando na aplicação de novas estratégias e utilização destes recursos em sala de aula. Neste sentido, buscou-se...

7. Inclusão digital de professores de matemática da rede municipal de ensino de Farroupilha - Schenkel, Rosaura Maria Duarte
A sociedade está cada vez mais complexa rica em informação e conhecimento. Uma das transformações mais significativas é a introdução de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em todos os campos dessa sociedade, inclusive na área da educação. Essa área precisa vencer várias barreiras, sendo que uma das principais delas é a falta de competências tecnológicas na formação de professores. No ensino da Matemática, as TICs são muito importantes para o desenvolvimento de competências e construção do conhecimento. Consciente da importância desse trabalho, essa pesquisa buscou investigar o nível de inclusão digital dos professores de Matemática das séries finais do...

8. O computador no ensino e aprendizagem de matemática : desafio para um grupo de professores da rede municipal de ensino de Passo fundo - Siveris, Marinez
O presente estudo constitui-se numa reflexão sobre as implicações do computador para o ensino aprendizagem de matemática, uma vez que as preocupações dos professores de matemática se acentuam, à medida que o baixo rendimento escolar dos alunos é verificado em avaliações externas. Na tentativa de compreender como o computador pode contribuir para a melhoria do ensino e da aprendizagem de matemática, num primeiro momento faz-se uma reflexão sobre o uso de recursos tecnológicos, em particular do computador, pois, como a grande maioria das escolas da rede municipal de ensino de Passo Fundo se encontra informatizada, esses precisam ser explorados em...

9. Uso da informática nas aulas de matemática : possibilidades e contribuições - Weber, Raquel Elisa
Esta monografia tem por objetivo salientar a importância da utilização de recursos variados no processo de ensino/aprendizagem da Matemática, dentro do contexto educacional contemporâneo. A Matemática é uma disciplina trabalhada muitas vezes de forma totalmente tradicional, o que nos leva a questionar se essa metodologia motiva os alunos a desenvolverem um estudo com entusiasmo, reflexão e sentido. Atualmente, há a possibilidade de tornar a aprendizagem da matemática mais significativa utilizando, por exemplo, softwares educativos. Porém, estes softwares precisam ser bem escolhidos pelo professor para que tenham relação com os conteúdos e habilidades desenvolvidos em sala de aula, além de estarem...

10. O uso da informática na educação matemática : um estudo de caso da rede municipal e estadual de São Sebastião do Caí - Nunes, Patrícia Kaspary
O presente estudo analisa a realidade dos professores de Matemática da rede municipal e estadual de São Sebastião do Caí em relação ao uso da Informática na aula de Matemática no Ensino Fundamental. Como apoio à referida pesquisa, realizou-se um levantamento bibliográfico sobre informática na educação, educação matemática e aplicação da informática na educação matemática, principalmente através do uso de objetos de aprendizagem e softwares educativos, de modo a refletir sobre a aplicação da informática na educação matemática. Nesta perspectiva, analisou-se a aplicabilidade dos softwares Geogebra, Régua e Compasso, Winplot e o Wingeom, e dos objetos de aprendizagem Gangorra Interativa,...

11. Estimación de los parámetros del Modelo matemático del generador sincrónico - Sánchez Jaramillo, Hernán Mauricio
Resumen: este trabajo presenta la estimación de los principales parámetros del modelo dinámico del generador sincrónico, a través de la técnica de optimización basada en sensibilidad de trayectoria. Actualmente en la literatura han sido propuestas diversas técnicas para determinar los parámetros del modelo del generador, sin embargo algunas son muy invasivas y requieren montajes especiales y tener el generador fuera de línea, otras, como las que consideran el generador en operación continua, dependen de la ocurrencia de eventos que no necesariamente hacen identificables todos los parámetros del modelo. La técnica de sensibilidad de trayectorias fue seleccionada no solo porque permite...

12. Teoría de juegos aplicable en administración - Yuri Gorbaneff
La teoría de juegos se emplea cada vez más en economía y administración, porque ayuda a entender y pronosticar la realidad. Sus aplicaciones en la administración se concentran en tres áreas: la estrategia, la estructura y el comportamiento organizacional. Se usa en el plano académico para plantear las hipótesis y probar su coherencia interna. Pero la literatura casi no reporta casos de su uso por los gerentes prácticos. Los gerentes tratan los juegos más como una barrera que como una herramienta útil. Esto ocurre porque para los administradores prácticos resulta difícil plantear un modelo a partir de una situación real....

13. Análise da erosão superficial do solo na região da denominação de origem Vale dos Vinhedos (RS) por meio da equação universal de perda de solo (EUPS) e do geoprocessamento - Viel, Jorge Antônio
O presente trabalho objetivou investigar a perda superficial de solos na região de denominação de origem Vale dos Vinhedos e associar aos condicionantes que influenciam na vulnerabilidade dos solos, tendo como base modelos matemáticos e as ferramentas de Geoprocessamento. Com a aplicação da Equação Universal da Perda de Solos (EUPS), buscaram-se informações qualitativas e quantitativas da área de estudo. O modelo matemático, o cruzamento dos dados em SIG e as observações em campo possibilitaram avaliar como os fatores de tipo de solo, relevo, erosividade e uso e cobertura do solo estão relacionados à erosão laminar e proporcionou o entendimento dos...

14. Representações sobre a matemática, seu ensino e aprendizagem : um estudo exploratório - Graça, Maria Margarida da Silva; Moreira, Marco Antonio; Caballero Sahelices, María Concesa
Este trabalho descreve um estudo exploratório, a primeira de quatro fases de um estudo mais amplo, que pretende compreender a forma de promover, num grupo de professores de Matemática, uma evolução representacional que conduza a uma prática que favoreça a aprendizagem significativa da Matemática. A metodologia deste estudo exploratório é qualitativa. A recolha de dados baseou-se no inquérito; todos os sujeitos da amostra (n=48) realizaram uma tarefa projectiva (teste de evocação hierarquizada) e responderam a um questionário individual. A análise dos dados baseou-se em categorias previamente definidas. O principal objectivo desta investigação foi identificar, caracterizar e descrever representações da Matemática,...

15. O ensino e a aprendizagem da multiplicação no 2.º ano de escolaridade - Oliveira, Susana Margarida da Silva
No âmbito da didática da Matemática, e seguindo as tendências do paradigma de professor investigador, decidi debruçar-me sobre a introdução da aprendizagem da multiplicação em alunos de 2.º ano de escolaridade, aplicando um conjunto de tarefas que visam o desenvolvimento do conceito de multiplicação nos sentidos aditivo e combinatório e a aplicação das propriedades da multiplicação. Foram analisadas as interações e principalmente as estratégias utilizadas pelos alunos perante tarefas propostas, que na sua maioria abordavam contextos que lhes eram familiares. Pretendeu-se que os alunos desenvolvessem o conceito de multiplicação de forma gradual e natural. Para o desenvolvimento deste estudo, que se...

16. Propuesta metodológica para la enseñanza del equilibrio químico con énfasis en aspectos cualitativos dirigida a estudiantes del colegio Marymount de la ciudad de Medellín - Flórez Cardona, Juan Pablo
Resumen: La enseñanza y el aprendizaje del equilibrio químico son procesos pedagógicos que se consideran “difíciles” o “complejos” desde las clases de química del colegio hasta en las asignaturas básicas de los primeros semestres de universidad; la abstracción mental del equilibrio a escala molecular, los principios fundamentales y la ley del equilibrio, la matemática y la dificultad para la experimentación, son los aspectos comunes asociados a la dificultad de enseñar y aprender el equilibrio químico. Este trabajo procura hacer un aporte metodológico a la enseñanza del concepto de equilibrio químico haciendo énfasis en el análisis y discusión de los conceptos...

17. Introduction to Mathematics and Geosciences: Global and Local Perspectives, Volume II. - Charco Romero, María; Orive, Rafael; Díaz Díaz, Jesús Ildefonso; Osete López, María Luisa; Fernandez, José

18. ϕ-Divergence Based Procedure for Parametric Change-Point Problems - Batsidis, Apostolos; Martin, N.; Pardo Llorente, Leandro; Zografos, K.
This paper studies the change-point problem for a general parametric, univariate or multivariate family of distributions. An information theoretic procedure is developed which is based on general divergence measures for testing the hypothesis of the existence of a change. For comparing the exact sizes of the new test-statistic using the criterion proposed in Dale (J R Stat Soc B 48–59, 1986), a simulation study is performed for the special case of exponentially distributed random variables. A complete study of powers of the test-statistics and their corresponding relative local efficiencies, is also considered.

19. El rol del profesor desde la perspectiva de los Espacios de Trabajo Matemático - Gómez Chacón, Inés María; Botana, Francisco; Escribano Martínez, Jesús; Abánades, M. A.
La finalidad de este artículo es precisar algunos de los elementos que organizan un espacio de trabajo efectivo para problemas de lugares geométricos en entornos tecnológicos. Se explora como 52 futuros profesores de matemáticas progresan en su concepción de lugares geométricos a través de la apropiación de las funcionalidades específicas de cada entorno (herramienta), en relación con su propia práctica como estudiantes y su futuro ejercicio profesional. Con base en sistemas de geometría dinámica se comparan tres herramientas, las diferentes representaciones matemáticas de los lugares geométricos generadas por ellas, tanto desde la perspectiva de su dinámica matemática como de sus...

20. Concepto de Lugar Geométrico. Génesis de Utilización Personal y Profesional con Distintas Herramientas - Gómez Chacón, Inés María; Botana, Francisco; Escribano Martínez, Jesús; Abánades, M. A.
La finalidad de este artículo es precisar algunos de los elementos que organizan un espacio de trabajo efectivo para problemas de lugares geométricos en entornos tecnológicos. Se explora como 52 futuros profesores de matemáticas progresan en su concepción de lugares geométricos a través de la apropiación de las funcionalidades específicas de cada entorno (herramienta), en relación con su propia práctica como estudiantes y su futuro ejercicio profesional. Con base en sistemas de geometría dinámica se comparan tres herramientas, las diferentes representaciones matemáticas de los lugares geométricos generadas por ellas, tanto desde la perspectiva de su dinámica matemática como de sus funcionalidades didácticas....

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