1. A história da matemática como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem da matemática - Claudimar Abadio dos Santos
O objetivo desse trabalho é mostrar as possibilidades do uso da História da Matemática em salas de aula, como instrumento motivador e auxiliar no processo ensino-aprendizagem de Matemática.

2. O infinito: um obstáculo no estudo da Matemática - Flavio Luiz Amadei
A pesquisa aqui apresentada visa abordar a noção de infinito sob alguns pontos de vista, com o objetivo principal de indicar quão imbricada foi a sua formação como conceito matemático e suas conseqüências para a aprendizagem da matemática.

3. O papel da imprensa no movimento da matemática moderna - Mario Nobuyuki Nakashima
O presente trabalho analisa o tratamento dado pela imprensa ao Movimento da Matemática Moderna no Brasil (MMM), especialmente no Estado de São Paulo, sede do MMM.

4. Os limites do sentido no ensino da matemática - Fonseca,Maria da Conceição Ferreira
Em Os Limites do Sentido (1995), Eduardo Guimarães analisa os esforços de se resgatar a questão da significação nos estudos lingüísticos como gestos de incluir, no seu objeto, elementos que Saussure deliberadamente excluiu: o sujeito, o mundo e a história.

5. A matemática do curso complementar da reforma Francisco Campos - Maryneusa Cordeiro Otone e Silva
o objetivo deste estudo é analisar o ensino de Matemática do CursoComplementar da Reforma Francisco Campos (1931-1942).

6. Conteúdos Matemáticos da Educação Básica e sua abordagem em cursos de Licenciatura em Matemática - Roberto Cavalcante dos Santos
O presente trabalho insere-se na linha de pesquisa "Matemática na estrutura curricular e formação de professores", do Programa de Estudos Pós-graduados em Educação Matemática, da PUC/SP e integra o projeto de Pesquisa ?Formação de Professores de Matemática?, que reúne um conjunto de investigações que estudam processos de formação inicial e continuada de professores de Matemática, em cursos de licenciatura e em projetos de formação continuada, buscando identificar mudanças implementadas, face às demandas atuais do sistema educacional brasileiro.

7. Um olhar para o elo entre Educação Matemática e cidadania: a Matemática Financeira sob a perspectiva da Etnomatemática - Mercedes Villar Fiel
RESUMOEste trabalho propõe um elo entre Educação Matemática e cidadania, focando o ensino de matemática financeira fundamentado na perspectiva da etnomatemática.Iniciamos apresentando algumas considerações a respeito dos conceitos: educação, cidadania, matemática financeira e etnomatemática.

8. As fundadoras do Instituto de Matemática e Física da Universidade da Bahia - Dias,André Luís Mattedi
É surpreendente a presença de mulheres no corpo discente do curso de matemática da Faculdade de Filosofia da Universidade da Bahia (FF/UFBA).

9. O Projeto Minerva e o desafio de ensinar matemática via rádio - Márcia Prado Castro
Foi feito um relato a respeito da radiodifusãobrasileira e mundial e, também, da Educação a Distância, destacando as figuras dopadre Roberto Landell de Moura e Edgard Roquette Pinto.

10. É a matemática relativa? A relação entre conhecimento, matemática e as questões socioculturais a partir de uma leitura das idéias de David Bloor. - Diana Patricia Ferreira de Santana
O presente trabalho tem por objetivo analisar os argumentos apresentados por Bloor a favor de uma sociologia da matemática.

11. A importância da afetividade no processo de ensino-aprendizagem de matemática - Eline Dias Moreira
Os problemas de aprendizagem são múltiplos e diversos, e os fatores causais também.

12. As fontes de saber matemático de professores dos anos iniciais - Júlio César Guimarães Queiroz
O objetivo desta pesquisa é investigar sobre fontes de saber matemático de umgrupo de professores e professoras que lecionam nos anos iniciais do ensinofundamental (do primeiro ao quarto ano do ciclo I) em uma escola públicamunicipal paulista.

13. Concepções e Práticas de professores de Matemática de um curso de Administração - Ana Lucia M. Freire Ackel Pinto
Essa dissertação tem por objetivo investigar e analisar concepções easpectos da prática de três professores do ensino inicial de matemática de umcurso superior de Administração de Empresas.Especificamente, três questões nortearam esta investigação: quais asconcepções e a prática desses professores sobre o conteúdo programáticoproposto para a disciplina de matemática do primeiro ano desse curso; queaspectos didáticos são levantados pelos professores em relação à metodologia deresolução de problemas; de que forma a tecnologia é vista, pensada e utilizadaem suas salas.Realizei essa pesquisa fundamentada nas idéias de Ponte (2002), Ferreira(2003), Fiorentini e outros (2004), entre outros, que mostram a importância dainvestigação sobre a prática do professor.Para levantar dados existentes sobre a Matemática no curso deAdministração de Empresas, enviei um questionário a professores de matemáticadesse curso para verificar se os mesmos tinham acesso a trabalhos específicosnessa área; fiz um levantamento bibliográfico a respeito das propostas existentespara esse curso, consultando dados do MEC, relatórios dos Provões de 1996 a2003 e artigos do ENANPAD (Encontro Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração) e ENANGRAD (Encontro Nacional daAssociação Nacional dos cursos de graduação em Administração).Para examinar a prática dos professores foram realizados encontrosentrevistasnuma universidade particular de São Paulo e analisado o discursogerado durante esses encontros.

14. Expectativas de futuros professores de matemática sobre a prática docente - Aristeu Alvarenga Lasso
A presente pesquisa tem como objetivo investigar expectativas de alunos de um curso de Licenciatura em Matemática em relação a suas futuras práticas docentes, à escola, a seus futuros alunos e futuros colegas de profissão, além de possíveis mudanças dessas expectativas em função do ano que cursam.

15. GEEM - Grupo de Estudos do Ensino da Matemática e a Formação de Professores durante o Movimento da Matemática Moderna no Brasil - Flainer Rosa de Lima
A presente pesquisa teve como objetivo estudar os cursos que o Grupo de Estudos do Ensino da Matemática .

16. Relação com o saber: um estudo sobre o sentido da matemática em escola pública - Ronaldo Nogueira Rodrigues
Este trabalho relata uma pesquisa realizada em uma escola pública sobre as relações com o saber e o sentido que pode ter para um aluno aprender matemática.

17. Equação e seus multisignificados no ensino de matemática: contribuições de um estudo epistemológico - Alessandro Jacques Ribeiro
O presente estudo tem por objetivo investigar os significados da noção de equação no ensino de Matemática.

18. O ensino de desigualdades e inequações em um curso de Licenciatura em Matemática - Marcelo de Melo
Este trabalho teve o objetivo de detectar como professores de um curso de Licenciatura em Matemática desenvolvem desigualdades e inequações com suas classes e quais as fontes orientadoras de seu trabalho a respeito desses assuntos.

19. A matemática da reforma Francisco Campos em ação no cotidiano escolar - Tana Giannasi Alvarez
Esta pesquisa analisa em que medida as mudanças propostas para o ensino de Matemática, através da Reforma Francisco Campos, foram apropriadas e implementadas pelos professores do Ginásio da Capital do Estado de São Paulo, durante a década de 1930.

20. A congregação do Colégio Pedro II e os debates sobre o ensino de matemática - Jane Cardote Tavares
O Colégio Pedro II foi, durante décadas e desde a sua criação, na primeira metade do século XIX, o padrão para os estabelecimentos de ensino secundário.

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