1. Matemáticas, Universidad y Formación del Profesorado - Rico Romero, Luis
Este trabajo presenta el estado actual de la formación de los licenciados en matemáticas en España, con especial énfasis en su especialización docente. La perspectiva histórica y la proyección social de las matemáticas sirven para entender la presencia en la universidad de un grupo de disciplinas matemáticas junto con sus carencias y limitaciones; también ayuda a plantear nuevas perspectivas de futuro para cubrir las necesidades detectadas en relación con las demandas del mercado de trabajo. Se muestra el olvido de la Didáctica de la Matemática en los planes de formación para matemáticos, en especial en lo que se refiere al...

2. A história da matemática como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem da matemática - Claudimar Abadio dos Santos
O objetivo desse trabalho é mostrar as possibilidades do uso da História da Matemática em salas de aula, como instrumento motivador e auxiliar no processo ensino-aprendizagem de Matemática. Para isso, foram feitas algumas pesquisas em livros, teses, dissertações e artigos que falam sobre o tema, além de ser feita uma pesquisa que mostrasse como os professores vêem essa possibilidade de se usar a História da Matemática nas séries e cursos em que atuam. Serão analisados alguns conceitos que nos levam a acreditar na importância da contextualização da Matemática a fim de que seu ensino seja eficaz e significativo para o...

3. Matemática: Computador para quê? - Carmem Lucia Brito Souza de Almeida
O presente trabalho mostra o resultado da pesquisa realizada em cinco instituições universitárias de formação de professores de Matemática do Estado do Pará. Apresentamos o sentimento de que formandos e formadores têm em relaçãoao uso do computador no ensino da Matemática, relacionando-o com as teorias de Tikhomirov. São abordados, ainda, dois paradigmas: o Instrucionismo e o Construcionismo, onde o Instrucionismo deve ser substituído pelo Construcionismo,no qual a ênfase maior está na aprendizagem e na construção do próprio conhecimento do aluno. São ainda exibidas as falas dos sujeitos da pesquisa, devidamente analisadas e, ao final, há uma reflexão sobre o ensino...

4. Explorar e investigar para aprender matemática por meio da modelagem matemática - William Kfouri
Este trabalho teve como objetivo investigar se a Modelagem Matemática seriauma alternativa viável para o ensino e aprendizagem de Matemática na EducaçãoBásica, sugerindo-a como uma outra possibilidade para abordar os conteúdos destadisciplina.Para isso foi executado um mini-curso sobre este tema, destinado aprofessores do Ensino Médio e Fundamental, com intuito de influenciar na práticadocente, além de divulgar, esclarecer e mostrar o que seja o ensino de Matemáticapor meio da Modelagem e suas idéias inovadoras e criar outro ambiente deaprendizagem.Tínhamos como propósito também analisar a receptividade por parte dosprofessores, tornando-os interessados à implementação da Modelagem Matemáticacomo parte do processo de ensino/aprendizagem e...

5. A matemática moderna nos livros de OsvaldoSangiorgi - Carolina Riego Lavorente
O presente estudo trata dos resultados da pesquisa que realizamos junto aoPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, cujoobjetivo central foi verificar de que forma a cultura da Matemática Modernainfluenciou nas transformações dos livros didáticos de Matemática Moderna doprofessor-autor Osvaldo Sangiorgi. Verificamos um período da trajetória deste autorpor meio de artigos da revista “Atualidade Pedagógicas”. Analisamos duas coleçõesde livros didáticos de Osvaldo Sangiorgi, sendo uma delas referente à MatemáticaModerna, a fim de averiguarmos como se caracterizaram esses livros. Além disso,trouxemos considerações a respeito da Companhia Editora Nacional, que publicoutodos os livros do autor. A base teórica metodológica que...

6. Los entornos de validación en la resolución de problemas matemáticos - Masachs, Alida; Camprubí, Germán; Naudi, Mauricio
El artículo muestra dos años de experiencia con la resolución de problemas matemáticos en el aula. El foco de la experiencia estuvo puesto en la creación de entornos de validación con intercambio de informaciones y argumentos.

7. O infinito: um obstáculo no estudo da Matemática - Flavio Luiz Amadei
A pesquisa aqui apresentada visa abordar a noção de infinito sob alguns pontos de vista, com o objetivo principal de indicar quão imbricada foi a sua formação como conceito matemático e suas conseqüências para a aprendizagem da matemática. Esta pesquisa é desenvolvida a partir de estudo bibliográfico, apresentação e análise de textos sobre o assunto.São apresentados alguns conceitos introdutórios sobre a noção de infinito, alguns aspectos da evolução histórica dessa noção na matemática com destaque especial à obra "Os Paradoxos do Infinito" de Bolzano e resultados de pesquisas no âmbito da Educação Matemática.Análises que objetivam evidenciar relações existentes entre o...

8. Os limites do sentido no ensino da matemática - Fonseca,Maria da Conceição Ferreira
Em Os Limites do Sentido (1995), Eduardo Guimarães analisa os esforços de se resgatar a questão da significação nos estudos lingüísticos como gestos de incluir, no seu objeto, elementos que Saussure deliberadamente excluiu: o sujeito, o mundo e a história. Já no artigo As possibilidades de inovação no ensino-aprendizagem da matemática elementar, Manuela David (1995) faz um apanhado das tendências do ensino de Matemática que lhe parecem mais expressivas, no Brasil, observando que todas elas, na busca de um sentido, ultrapassam os conteúdos matemáticos. Neste trabalho, parodiando o texto de Guimarães, tomaremos tais tendências atuais do ensino da Matemática (a...

9. Dificultades de aprendizaje e intervención psicopedagógica en la resolución de problemas matemáticos - Rodríguez Ortiz, Isabel R.; Judías Barroso, Jerónimo
El artículo se inicia repasando el concepto «resolución de problema» y los distintos modelos de Resolución de Problemas Matemáticos (RPM). A continuación se analizan los distintos factores que pueden intervenir en la RPM dividiéndolos en aquéllos que corresponden al problema matemático, los relativos al alumno o alumna que resuelve el problema y, finalmente, al contexto del aprendizaje de la RPM. Posteriormente, se describen las dificultades a las que puede enfrentarse el alumnado que resuelve un problema matemático. Una vez descritas las dificultades de aprendizaje, el resto del artículo aborda cómo intervenir sobre ellas.

10. O papel da imprensa no movimento da matemática moderna - Mario Nobuyuki Nakashima
O presente trabalho analisa o tratamento dado pela imprensa ao Movimento da Matemática Moderna no Brasil (MMM), especialmente no Estado de São Paulo, sede do MMM. Buscamos nos textos jornalísticos, de 1960-1980, respostas para a nossa principal questão de pesquisa: qual o papel da imprensa no MMM? As fontes de pesquisa foram angariadas nos arquivos dos jornais Folha de São Paulo e O Estado de São Paulo. Somaram-se a estes os recortes de jornais do APOS- Arquivo Pessoal Osvaldo Sangiorgi, doado pelo professor Osvaldo Sangiorgi para o Grupo de Pesquisa em História da Educação Matemática ? GHEMAT, da Pontifícia Universidade...

11. Conteúdos Matemáticos da Educação Básica e sua abordagem em cursos de Licenciatura em Matemática - Roberto Cavalcante dos Santos
O presente trabalho insere-se na linha de pesquisa "Matemática na estrutura curricular e formação de professores", do Programa de Estudos Pós-graduados em Educação Matemática, da PUC/SP e integra o projeto de Pesquisa ?Formação de Professores de Matemática?, que reúne um conjunto de investigações que estudam processos de formação inicial e continuada de professores de Matemática, em cursos de licenciatura e em projetos de formação continuada, buscando identificar mudanças implementadas, face às demandas atuais do sistema educacional brasileiro. Nossa pesquisa tem o objetivo de investigar o que está sendo trabalhado relativamente aos conteúdos matemáticos da Educação Básica e de que modo...

12. Um olhar para o elo entre Educação Matemática e cidadania: a Matemática Financeira sob a perspectiva da Etnomatemática - Mercedes Villar Fiel
RESUMOEste trabalho propõe um elo entre Educação Matemática e cidadania, focando o ensino de matemática financeira fundamentado na perspectiva da etnomatemática.Iniciamos apresentando algumas considerações a respeito dos conceitos: educação, cidadania, matemática financeira e etnomatemática. Seguimos buscando informações sobre a visão de educação contemplada nos documentos oficiais: Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) e Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), tendo nosso olhar voltado para a matemática financeira e a cidadania. Observamos que tais documentos propõem que a educação seja voltada à capacitação do aluno ao pleno exercício da cidadania e de alguma forma inclui a matemática financeira.Investigamos, também,...

13. A matemática do curso complementar da reforma Francisco Campos - Maryneusa Cordeiro Otone e Silva
o objetivo deste estudo é analisar o ensino de Matemática do CursoComplementar da Reforma Francisco Campos (1931-1942). Este trabalho dáprosseguimento aos estudos sobre historia da educação matemática no Brasilrealizados pelo GHEMAT - Grupo de Pesquisa de História da EducaçãoMatemática. A investigação considerou bases teórico - metodológicas oriundas,sobretudo, do campo da história das disciplinas escolares. Como questõesnorteadoras do trabalho foram consideradas as seguintes interrogações: Comoteria, efetivamente, sido implantÇildo o Curso Complementar? Como ficaramdispostos, organizados para o ensino, os conteúdos matemáticos nesse Curso? Oque é possível dizer sobre os ensinos de Matemática ministrados na vigência doCurso Complementar? Essas questões nos remetem ao...

14. Construcción de un test de matemática para adolescentes y adultos - Cortada de Kohan,Nuria; Macbeth,Guillermo
El propósito de este trabajo es presentar un test de matemática construido con una muestra de 564 sujetos, para evaluar los conocimientos matemáticos de jóvenes con estudios secundarios completos o que están cursando el primer año de carreras universitarias. La muestra tiene una edad promedio de 24 años (DE = 8.7 años) y está constituida por un 40% de varones y un 60% de mujeres. El instrumento consta de 50 ítem que evalúan cálculos aritméticos simples, cálculos con decimales, proporciones, regla de tres simple, algunos problemas algebraicos de pasaje de términos y algunos problemas de tipo geométrico. Todos los ítem...

15. Construcción de un test de matemática para adolescentes y adultos - Cortada de Kohan,Nuria; Macbeth,Guillermo
El propósito de este trabajo es presentar un test de matemática construido con una muestra de 564 sujetos, para evaluar los conocimientos matemáticos de jóvenes con estudios secundarios completos o que están cursando el primer año de carreras universitarias. La muestra tiene una edad promedio de 24 años (DE = 8.7 años) y está constituida por un 40% de varones y un 60% de mujeres. El instrumento consta de 50 ítem que evalúan cálculos aritméticos simples, cálculos con decimales, proporciones, regla de tres simple, algunos problemas algebraicos de pasaje de términos y algunos problemas de tipo geométrico. Todos los ítem...

16. As fundadoras do Instituto de Matemática e Física da Universidade da Bahia - Dias,André Luís Mattedi
É surpreendente a presença de mulheres no corpo discente do curso de matemática da Faculdade de Filosofia da Universidade da Bahia (FF/UFBA). Ainda hoje elas concentram-se em áreas tradicionalmente tidas como femininas e os homens predominam nas áreas matemáticas. Examinei depoimentos de algumas mulheres que cursaram matemática e que depois tornaram-se professoras da FF. Para elas, a matemática não significou apenas uma opção pelo magistério no ensino médio. Tornaram-se a maioria do corpo docente de matemática da FF e do Instituto de Matemática e Física (IMF), fundado em 1960. Sigo a trajetória delas, inicialmente como estudantes, depois como assistentes e...

17. É a matemática relativa? A relação entre conhecimento, matemática e as questões socioculturais a partir de uma leitura das idéias de David Bloor. - Diana Patricia Ferreira de Santana
O presente trabalho tem por objetivo analisar os argumentos apresentados por Bloor a favor de uma sociologia da matemática. Nesta perspectiva, cabe identificar no contexto sociocultural os aspectos imanentes e transcendentes que relacionam os objetos que constituem o conhecimento matemático com as práticas sociais. Investiremos, num primeiro momento, na leitura crítica dos três últimos capítulos do livro Knowledge and Social Imagery de David Bloor. O livro se propõe a uma investigação da natureza e conteúdo do conhecimento científico através do chamado programa forte em sociologia. Pretende-se confrontar as hipóteses e os argumentos dos autores que participam do debate e ao...

18. La investigación matemática española de difusión internacional: estudio bibliométrico (1996-2001) - Bordons, María; Morillo, Fernanda; Fernández, María Teresa; Gómez Caridad, Isabel; León, Manuel de; Martín de Diego, David
El presente estudio pretende facilitar la gestión y evaluación del área de las Matemáticas en España en un momento clave en el que esta aparece contemplada por primera vez en el Plan Nacional de I+D+I 2004-2007 a través de un Programa Nacional de Matemáticas. Este hecho indica el reconocimiento de la importancia de la disciplina para el desarrollo social y tecnológico del país y constituye un punto de partida para lograr un mayor desenvolvimiento y potenciación del área, en particular en lo que se refiere a la creación de instrumentos que favorezcan la transferencia de conocimientos matemáticos a otras ciencias y a los sectores...

19. O Projeto Minerva e o desafio de ensinar matemática via rádio - Márcia Prado Castro
O presente estudo teve como objetivo investigar a história do Projeto Minerva,resgatando a disciplina matemática. Para isto, foi realizada uma pesquisabibliográfica, documental e entrevistas. Foi feito um relato a respeito da radiodifusãobrasileira e mundial e, também, da Educação a Distância, destacando as figuras dopadre Roberto Landell de Moura e Edgard Roquette Pinto. O estudo mostrou aimportância do Projeto Minerva, que foi um Curso Supletivo de 1º e 2º graus, viarádio no início de 1970 e retratou suas principais características e a disciplinamatemática que dele fazia parte. As questões que orientaram a pesquisa foram:Qual a importância da recuperação histórica de um...

20. O conhecimento matemático escolar e as relações com a marchetaria - Kelly Kett Sacardi
Esta dissertação teve como propósito compreender as relações matemáticasestabelecidas por alunos do Ensino Fundamental ? Ciclo I, frente a peça cultural demarchetaria. Apresentei a marchetaria como uma possibilidade de enriquecimentodas atividades escolares, resgatando sua origem e essência por meio dasconfecções de um artesão de São Paulo, Brasil, que reutiliza madeiras provenientesde restaurações tornando-as sua principal matéria-prima. A primeira parte dapesquisa foi desenvolvida no lócus do artesão, em meio ao seu ambiente natural,com o objetivo de analisar e valorizar o seu saber-fazer e compreender oconhecimento matemático envolvido na elaboração e execução de um marcheteiroque possui um conhecimento cotidiano. Para a análise,...

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