101.
Modelagem matemática no contexto do ensino medio: possibilidade de relação da matemática com o cotidiano.
- Alzenir Virginia Ferreira Soistak
Este trabalho é resultado da investigação realizada durante a aplicação da Modelagem Matemática no contexto do Ensino Médio na perspectiva da busca de uma alternativa metodológica para o ensino de Matemática. A opção por essa estratégia de ensino se deu após estudos, discussões e reflexões sobre a Matemática e a Educação Matemática com o propósito de buscar melhorias para o ensino aprendizagem da mesma. A Modelagem Matemática procura tornar o processo de ensino e aprendizagem mais significativa para o aluno, uma vez que tem como princípio partir de temas de interesse do grupo. A questão a ser respondida pela investigação...
102.
Robótica educacional como cenário investigativo nas aulas de matemática
- Karina Maliuk
Neste estudo apresento minha experiência com robótica nas aulas de Matemática da EMEF José Mariano Beck, desenvolvida durante os anos de 2007 e 2008. Ofereço um panorama da robótica na sociedade atual e caracterizo os termos robô, robótica e robótica educacional utilizados nesta pesquisa. Considero o estudo da robótica pedagógica e as implicações da utilização deste recurso, principalmente na mudança de concepção do papel do professor e do aluno nas aulas de matemática. Situo este trabalho na abordagem teórico-prática proposta por Ole Skovsmose, cujos cenários para investigação são pensados em paralelo com a sala de aula tradicional. O estudo se...
103.
Economía y matemáticas : productividad, trabajo y distribución de la renta : un estudio crítico
- Barragán Moriana, Manuel
El contenido de ésta tesis está constituido, fundamentalmente, por el estudio de las aplicaciones del análisis matemático (análisis de funciones reales), en el desarrollo y formulación de la teoría económica neoclásica, las condiciones que caracterizan dichas aplicaciones y las consecuencias de orden matemático y, sobre todo, económico que se pueden deducir de las mismas. El método que se ha adoptado se podría resumir: A,- Un estudio comparado de la relación entre Matemáticas (en especial Cálculo diferencial) Física y Economía, a partir de la especial relación que se establece entre las dos primeras. B,- Análisis de la solidez teórica de las...
104.
Modelamento matematico dinamico termico e eletrico de motores de indução
- Ronaldo Martins de Sousa
Apresenta-se um modelo matemático dinâmico térmico e elétrico para motores de indução com rotor em gaiola. O modelamento elétrico é descrito pelas equações de Park e pela equação de conservação de energia, enquanto o modelamento térmico é descrito por um sistema de quatro equações diferenciais de primeira ordem que representa o processo de transferência de calor no motor. O modelo apresentado pode ser utilizado para a determinação das características de desempenho térmico e elétrico para qualquer regime de carga, entretanto, ele se mostrou adequado, principalmente, para máquinas que operam em regimes continuamente transitórios.o modelo matemático apresentado também incorpora as variações...
105.
Agendas de investigación en educación matemática en España: una aproximación desde "ISI-web of knowledge" y ERIH
- Llinares Ciscar, Salvador
Conferencia invitada en el encuentro conjunto Hispano-portugués de investigación en Educación Matemática: XII-Simposium de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática- SEIEM-España; XIX Seminário de Investigação em Educação Matemática de la APM- Portugal; XVIII Encontro de Investigação em Educação Matemática de la SPCE- Portugal. Badajoz, Septiembre 2008.
106.
As Concepções de professores formadores em relação ao uso da história da matemática no processo ensino aprendizagem nos cursos de licenciatura em matemática
- Johnattan Amorim da Silva
O objetivo desta pesquisa é investigar as concepções de professores formadores de professores de Matemática com relação ao uso da história da Matemática no processo ensino aprendizagem, com a finalidade de compreender que idéias emetodologias esses professores formadores utilizam ao tratar de abordagens históricas ou ao ministrar as disciplinas de História da Matemática. Para isso foi realizada uma pesquisa qualitativa com o uso de entrevistas semi-estruturada comum grupo de nove professores que ministram aulas em instituições de Ensino Superior, em particular em cursos de Licenciatura Plena em Matemática. Ao analisar as falas desses professores, nossos sujeitos de pesquisa, buscamos compreender...
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La formación permanente del docente de matemática en el nivel medio diversificado y profesional en el Municipio Trujillo, Estado Trujillo / María Aidée Mejía Linares
- Mejía Linares, Maria Aidée; Universidad de Los Andes. Departamento de Física y Matemáticas, Tesis, 2004
Mecanografiado
108.
Investigação histórica nas aulas de matemática: avaliação de duas experiências
- Odenise Maria Bezerra
O presente estudo reflete sobre alguns aspectos processuais acerca do desenvolvimento da aprendizagem matemática a partir da experiência com atividades investigativas, acerca da resolução de equação do 2º grau, na qual foi testada uma proposta de ensino, apoiada no uso de textos em história da matemática. A pesquisa foi realizada em duas etapas, tendo a primeira servido de base para a segunda, a qual foi realizada com um grupo de estudo remanescente da primeira experiência. A intenção foi investigar como o grupo participante, denominado como grupo de estudo, envolveu-se na realização de atividades de investigação em matemática, apoiada no uso...
109.
Aprender matemática : tornar-se sujeito da sociedade em rede
- Hoffmann, Daniela Stevanin
A presente dissertação estuda relações entre o processo de aprendizagem de Matemática e o perfil do sujeito da Sociedade em Rede a partir das interações registradas na Lista de Discussão de e-mail da disciplina de Computador na Matemática Elementar do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Os processos sócio-cognitivos dos licenciandos são analisados para investigar a hipótese de que aprender Matemática com o uso das Tecnologias da Informação contribui para a formação do sujeito da Sociedade em Rede. Estão presentes autores como Manuel Castells, Pierre Lévy e Edgar Morin, que participam da configuração...
110.
Modelo quinario para la resolución de problemas matemáticos
- Pérez de los Santos, Raúl
La resolución de problemas matemáticos ha sido abordada, en una primera instancia, a través de la observación de como los "expertos" lo hacen; en una segunda orientación, la resolución de problemas se reduce a realizar operaciones rutinarias o estandarizadas. Más recientemente se menciona una tercera orientación, en la cual resolver problemas es una actividad compartida entre los individuos participantes, a través de una mediación social.
Esto nos hace pensar en la influencia de ciertos elementos que en algo contribuirán al éxito de la resolución de problemas matemáticos, como el de las estrategias cognitivas, el dominio del lenguaje natural, entendiendo éste como...
111.
Movimento da matemática moderna no Brasil : estudo da ação e do pensamento de educadores matemáticos nos anos 80
- Burigo, Elisabete Zardo
Este trabalho estuda o movimento de renovação do ensino da matemática conhecido como o "movimento da matemática moderna",surgido no Brasil no inicio dos anos 60. Através do estudo da ação, do discurso e do pensamento dos protagonistas em relação com o contexto histórico em que foram produzidos e com o movimento da matemática moderna de âmbito internacional, procura explicar o alcance e as limitações desse movimento, em sua dinâmica e elaboração pedagógica. A abordagem adotada considera tanto os aspectos do movimento que o identificam com um processo mais amplo e de âmbito mundial de crescente valorização do ensino das ciências...
112.
La educación matemática como factor de deserción escolar y exclusión social.
- Rivas, Pedro José
El contenido de esta disertación expuesta en las Primeras Jornadas Internacionales de reflexión sobre la tarea educativa y el papel de la marginalización social, realizadas en octubre de 2004 en Puerto Madryn, Provincia de Chubut, Patagonia Argentina, es una reflexión que aborda una particular manera de enseñar y de generar aprendizajes observada como una constante en la praxis escolar en los diferentes niveles del sistema educativo, especialmente,en los primeros grados básicos de la formación integral del educando, justamente donde empieza a gestarse para superpetuación en el continuum del currículo.Esta concepción pedagógica sobre la enseñanza de la Matemática, inspirada en el...
113.
Era uma vez ... um vilão chamado matemática: um estudo intercultural da dificuldade atribuída à matemática
- Correa,Jane; MacLean,Morag
Procurando investigar o grau de dificuldade atribuído à Matemática em relação a outras disciplinas que compõem o currículo escolar, foi pedido a estudantes de 5ª a 8ª séries residentes no Rio de Janeiro e a estudantes ingleses (de séries correlatas) da cidade de Oxford que assinalassem o grau de dificuldade que atribuíam a cinco disciplinas de seu currículo (Matemática, Ciências, Português/Inglês, Geografia e História), escolhendo uma dentre cinco posições numa escala cujo intervalo variava entre muito fácil e muito difícil. A avaliação dos alunos, tanto no que se refere à Matemática como a outras disciplinas de seu currículo, mostra-se influenciada...
114.
O ambiente e a modelagem matematica no ensino do calculo numerico
- Nilson Sergio Peres Stahl
Este trabalho de pesquisa trata da utilização da Modelagem Matemática Aplicada a fenômenos Ambientais como meio de transformação de atitudes docentes e discentes no processo aprendizagem/ensino da disciplina de Cálculo Numérico. A pesquisa se desenvolveu numa instituição privada em que os alunos do quarto ano do curso de licenciatura em Matemática, em 1999, participaram como atores do processo. Foram aplicados 7 projetos enfocando o meio ambiente privilegiando o estudo dos tópicos referentes à disciplina de Cálculo Numérico. Utilizou-se microcomputadores e aplicativo específico como ferramental de apoio durante o processo de pesquisa que se desenvolveu num ambiente de pesquisa-ação. Os dados...
115.
Nociones de lógica matemática
- Celina Aparecida Almeida Pereira Abar
La web presenta un hipertexto con contenidos teóricos de la Lógica Clásica y No-clásica (Fuzzy) propiciando, al usuario, un contexto favorable de aprendizaje de la lógica matemática. Además de eso, se tiene la oportunidad, a través de links, de visitar la biografía de los principales lógicos, tareas interactivas y ejercicios que complementan el contenido teórico presentado.
116.
Elementos de matemáticas
- Baltzer, Richard (1818-1887); Jiménez, E., trad.; Merelo, Manuel (1829-1901), trad.; Martínez, Segundo, imp.; Baltzer, Richard
Traducción de la 5ª edición alemana, 1878
117.
Modelos matemáticos en epidemiología / Zoraida M. Sívoli Barrios
- Sívoli Barrios, Zoraida M.; Universidad de Los Andes. Facultad de Ciencias. Departamento de Matemática, Tesis, [19--]
Mecanografiado
118.
Comparación entre diferentes métodos en la enseñanza-aprendizaje de la matemática / María Castro
- Castro Guerrero, María Alejandra; Lozano Peñaloza, Ivany; Universidad de Los Andes. Departamento de Matemáticas, Tesis, 2005
Mecanografiado
119.
Muito além do olhar : um enlace da matemática com a arte
- Maira Leandra Alves
Esta pesquisa consiste em verificar, por meio da leitura de imagens, como os atributos matemáticos usados por alguns artistas no processo de criação e execução contribuem para a aprendizagem da Matemática. Para tanto, procurou-se reestruturar conceitos matemáticos existentes nas obras, ressaltando a importância da apreensão do vocabulário e da compreensão de seus significados de forma aprazível e pouco formal. É importante observar que em vários períodos da História foram verificadas inúmeras situações que sustentam o entrelaçamento das Artes Visuais nas aulas de Matemática. Assim, frente às muitas inquietações relativas ao ensino e à aprendizagem da Matemática, e também da Arte,...
120.
Educação matematica e filosofias sociais da matematica
- Wilson Pereira de Jesus
Not informed.
