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Uma proposta de software de educação matematica para educação infantil
- Fabiana Boscariol
A proposta foi desenvolver um software de educação matemática para educação infantil com a finalidade de propiciar a construção do número pela criança. Para o planejamento do software realizou-se pesquisa bibliográfica e análise de alguns softwares existentes no mercado. Baseado no referencial teórico de Piaget e de jogos computacionais, arquitetou-se um software propondo às crianças atividades de correspondência termo a termo, classificação e seriação, atividades fundamentais para que esta possa construir o número. Tendo como cenário uma casa, a criança pode experenciar e refletir por meio de situações de jogo o que realiza no cotidiano. Ao jogar, a criança não...
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Elaboración y validación de una prueba de conocimientos matemáticos para la Educación Primaria
- Yanez Mejias, Gladys Violeta
Con la finalidad de evaluar el aprendizaje matemático de los escolares, tanto en cálculo escrito como en resolución de problemas, elaboramos y validamos una prueba de conocimientos para el primer ciclo de la educación primaria que fue aplicada a 1311 escolares de la isala de Tenerife. La prueba consta de dos partes, la primera parte incluye varias operaciones algorítmicas y la segunda está compueta de problemas verbales aritméticos. Comparando el rendimiento de los alumnos en cálculo escrito con su rendimiento en resolución de problemas verbales se comprueba una disminución en la ejecución correcta de éstos últimos, lo cual evidencia que...
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O uso de desafios : motivação e criatividade nas aulas de matemática
- Fernanda Moser
Atualmente, a maior dificuldade encontrada pelos professores é envolver os alunos em atividades de aprendizagem, levá-los a persistir nas tarefas propostas e a valorizarem a educação. Há alunos pouco motivados em aprender, surgindo problemas como desinteresse e apatia. Este trabalho tem como tema principal o uso de desafios nas aulas de Matemática. O objetivo principal é verificar como o uso de desafios matemáticos pode contribuir para a aprendizagem de conteúdos matemáticos, quando utilizados como um recurso metodológico alternativo e como pode auxiliar no desenvolvimento do raciocínio lógico e da criatividade. No desenvolver da pesquisa é mostrada a importância de motivar...
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Modelagem matemática e resolução de problemas
- Elisa Spode Machado
A presente dissertação apresenta uma pesquisa realizada com uma turma de sexta série do Ensino Fundamental de uma escola rural do interior de Eldorado do Sul, RS. Propôs investigar se alunos com dificuldades em Matemática e falta de interesse pela disciplina, podem, por meio da utilização da Modelagem Matemática e resolução de problemas, desenvolver atitudes e habilidades em resolução de problemas. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa, baseada em questionários e observações das atividades desenvolvidas pelos alunos. Os dados quantitativos são apresentados sob forma de tabelas, quadros e textos descritivos. Os questionários, inicial e final, respondidos pelos alunos, foram comparados...
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A (prender) matemática é difícil: problematizando verdades do currículo escolar
- Fabiana Boff de Souza da Silva
Esta dissertação tem como propósito a problematização do enunciado ?Aprender matemática é difícil?. Busca-se analisá-lo, discutindo as condições de possibilidade de sua emergência e seus efeitos de verdade por meio da questão de pesquisa: Como o enunciado ?Aprender matemática é difícil? vai se instituindo como uma verdade no currículo escolar? O material de pesquisa constitui-se de um conjunto de discussões produzidas por um grupo de treze alunos do 2º ano do Ensino Médio de uma escola pública localizada na cidade de Canoas/RS. A parte empírica da pesquisa foi realizada com o uso da metodologia de Grupo de Discussão em seis...
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A cultura da produção de farinha: um estudo da matemática nos saberes dessa tradição
- Alexandre Vinícius Campos Damasceno
A presente pesquisa discute sobre os saberes matemáticos construídos na tradição da produção da farinha de mandioca, buscando analisar esses saberes matemáticos sobre a perspectiva das categorias do tempo e medida, construídos e praticados na produção de farinha, localizados nos Municípios da Serra do Navio e Calçoene, no Estado do Amapá/Brasil. O seguinte trabalho faz um apanhado na identificação e na descrição da matemática durante as atividades de produção da farinha e que nessas etapas estão presentes elementos relacionados à geração e a transmissão de um saber tradicional, condicionantes básico para manutenção da tradição da farinha, caracterizando a pesquisa como...
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Planejamento operacional da lavra de mina usando modelos matemáticos
- Pinto,Luiz Ricardo; Merschmann,Luiz Henrique de Campos
O trabalho apresenta modelos matemáticos para resolução de problemas operacionais relacionados com o planejamento de lavra de minas a céu aberto. Os modelos se prestam à determinação do ritmo de lavra a ser implementado em cada frente de lavra, levando-se em consideração a qualidade do minério em cada frente, a relação estéril/minério desejada, a produção requerida, as características dos equipamentos de carga e transporte e as características operacionais da mina. Os modelos também consideram a possibilidade de alocação estática e dinâmica dos caminhões. No caso de alocação dinâmica, o modelo determina qual deve ser a produção de cada frente e...
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A ferramenta matemática na teoria e experiência social
- Evans Pim, Joám; Crespo Argibay, Oscar; Kristensen, Bárbara
A día de hoxe, a converxencia entre a ciencia formal das matemáticas e as disciplinas que se ocupan do ámbito socio-económico (incluíndo as relacións internacionais) é unha realidade palpábel, seguindo a pauta da unidade da ciencia e o seu método. Así, faise necesaria, polo menos, unh aenumeración exaustiva dun amplo abanico de técnicas, aínda relativamente descoñecidas na área a investigación social que, pese a súa recente creación (no fin da II Guerra Mundial), teñen experimentado un gran desenvolvemento nos últimos tempos, chegando hoxe a convertérense en instrumentos insubstituíbeis para os especialistas da ciencia social. Neste artigo, preseéntanse dous exemplos que...
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Uma análise dos exames de admissão ao secundário (1930-1970): subsídios para a história da educação matemática no Brasil
- Rita de Cassia Gomes Machado
Este estudo intenta contribuir com a história da Educação Matemática no Brasil, no período 1920 - 1960, a partir da análise das provas de Matemática dos exames de admissão ao ensino secundário. Considerando como referencial teórico-metodológico estudos sobre a história das disciplinas escolares, a pesquisa procurou mostrar que os exames de admissão constituíram entrave à proposta de modernização do ensino de Matemática no Brasil. Essa proposta refletia no país, o ideário do primeiro movimento de internacionalização da Matemática escolar
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Tres decadas de pesquisa em educação matematica na UNICAMP : um estudo historico a partir de teses e dissertações
- Marisol Vieira Melo
Este estudo resgata e descreve historicamente a constituição e o movimento da pesquisa acadêmica em Educação Matemática na Unicamp. O material de análise e de referência principal para o estudo foi constituído pelas 188 dissertações e teses relativas à Educação Matemática produzidas entre 1976 e julho de 2003. Metodologicamente, o estudo caracteriza-se como exploratório e histórico-bibliográfico, aproximando-se da modalidade de pesquisa do estado da arte da investigação acadêmica em Educação Matemática da Unicamp. O mapeamento geral de toda a produção foi desenvolvido a partir do fichamento de cada pesquisa, tendo por base seus resumos. Dois marcos importantes podem ser destacados...
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Modelagem matemática, ensino e pesquisa : uma experiência no ensino médio
- Luciano Stropper da Silva
Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada junto aos alunos de duas turmas de primeira série do ensino médio de um colégio de Porto Alegre, RS. A temática explorada é a Modelagem Matemática enquanto estratégia alternativa para o ensino e aprendizagem da Matemática. Procurou-se investigar como as aprendizagens dos alunos de ensino médio podem ser construídas por meio de atividades que seguem o princípio da Modelagem, investigando vantagens e desvantagens deste tipo de proposta. Tendo em vista que o problema de pesquisa foi examinado no contexto em que se insere, o estudo segue os princípios da pesquisa qualitativa...
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Concepções de ciência versus prática pedagógica : um estudo com licenciandos de matemática
- Adair Macedo Rodrigues
O presente trabalho é uma investigação realizada com os licenciandos em Matemática da URCAMP/SG, em 2002, com o objetivo de pesquisar suas concepções de Matemática e de Ciência e como estas se refletem na sua prática. Após a introdução, na qual justificamos a escolha do tema, descrevendo nossa trajetória profissional e os motivos que nos levaram a investigar as concepções dos alunos em relação a suas práticas, apresentamos o contexto da pesquisa, cenário e personagens. Na seqüência, fundamentamos o trabalho com idéias de alguns teóricos que abordam as concepções de Matemática e Ciência, enfocando, ainda, as tendências pedagógicas do ensino...
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Una visión de la comunidad venezolana de eduación matemática
- Serres Voisin, Yolanda
Este artículo presenta un panorama sobre la producción de la comunidad de educación matemática en Venezuela. Las unidades de análisis con que se trabajó fueron los programas de posgrado y sus productos (trabajos especiales de grado, TEG), publicaciones y eventos académicos especializados, mientras que la metodología se circunscribió a la de tipo documental, a los TEG se les aplicó un análisis secundario y a las entrevistas uno de contenido. La investigación concluye que, a pesar de la necesidad de reestructurar los programas de posgrado, la escasez de publicaciones en educación matemática y la poca contribución de los eventos a la...
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Atividades interativas como geradoras de situações no campo conceitual da matemática
- Márcia Bárbara Bini
Esse trabalho de investigação que tem como fundamentação teórica a Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud (1993) teve como principal objetivo, analisar se uma abordagem metodológica de ensino, priorizando situações interativas, pode contribuir para uma construção significativa do conhecimento de alunos de 6ª série do Ensino Fundamental, no campo conceitual dos números inteiros. Essa problemática surgiu em função de preocupações relacionadas aos dados do INEP (Prova Brasil 2005) na região onde reside e trabalha a autora. A situação crítica envolvendo a aprendizagem foi interpretada como falta de sintonia no processo de ensino e de aprendizagem. A teoria dos campos conceituais...
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Solução de problemas e tipos de mente matematica : relações com as atitudes e crenças de auto-eficacia
- Viviane Rezi Dobarro
O estudo teve por objetivo contribuir para a compreensão de alguns dos componentes da habilidade matemática, por meio da abordagem de solução de problemas. Buscou investigar quais as relações existentes entre o desempenho em problemas de matemática e os componentes viso-pictóricos e lógicoverbais da habilidade matemática, tentando identificar sujeitos que apresentem diferentes tipos de arranjos matemáticos da mente, segundo a concepção de V. A. Krutetskii (1976). Também foi objeto de estudo pesquisar dois construtos afetivos e que influenciam o desempenho do sujeito durante a solução de problemas matemáticos: a atitude em relação à Matemática e a auto-eficácia matemática. Os sujeitos...
136.
Teatro y matemáticas
- Roldán Castro, Ismael; Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas
En: Números : revista de didáctica de las matemáticas La Laguna 1999, v. 39 ; p. 21-26
137.
Matemáticas para el nuevo milenio
- Burrill, Gail; Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas
En: Números : revista de didáctica de las matemáticas La Laguna 2000, v. 41 ; p. 9-12
138.
Matemáticas para el nuevo milenio
- Burrill, Gail; Sociedad Canaria de Profesores de Matemáticas Isaac Newton
En: Números : revista de didáctica de las matemáticas La Laguna 2000, v. 41 ; p. 9-12
139.
Teatro y matemáticas
- Roldán Castro, Ismael; Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas
En: Números : revista de didáctica de las matemáticas La Laguna 1999, v. 39 ; p. 21-26
140.
Matemáticas para el nuevo milenio
- Burrill, Gail; Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas
En: Números : revista de didáctica de las matemáticas La Laguna 2000, v. 41 ; p. 9-12
