141. Matemáticas para el nuevo milenio - Burrill, Gail; Sociedad Canaria de Profesores de Matemáticas Isaac Newton
En: Números : revista de didáctica de las matemáticas La Laguna 2000, v. 41 ; p. 9-12

142. (Re)significar a demonstracao nos curriculos da educacao basica e da formacao de professores de matematica - Ruy Cesar Pietropaolo
O presente estudo tem como objetivo procurar compreensões sobre anecessidade e a acessibilidade da implementação de provas e demonstraçõesnos currículos de Matemática da Educação Básica e investigar as implicaçõesque essa inovação traz aos currículos de formação inicial de professores.Metodologicamente, esse estudo insere-se numa abordagem qualitativa depesquisa. Como o propósito era obter conclusões que tivessem a colaboração devárias fontes, utilizou-se a pesquisa bibliográfica e documental e a realização deentrevistas com pesquisadores em Educação Matemática e com professores daEducação Básica, cuja prática docente incluísse algum tipo de trabalhoenvolvendo provas. Teoricamente, fundamentamos nossa investigação empesquisas sobre essa temática e em estudos sobre currículos...

143. A construção do aprendizado em matemática : um enfoque metodológico e afetivo - Francisco Menegat
O presente trabalho é uma investigação sobre as influências da afetividade entre o professor e o aluno e a metodologia adotada pelo professor para promover a construção do conhecimento em Matemática. Esta investigação teve como sujeitos professores e alunos do Ensino Fundamental e Médio de uma escola privada, em Porto Alegre, os quais foram observados e entrevistados para se obterem as informações acerca deste tema. Numa análise de conteúdo, com categorias emergentes, verificou-se a importância atribuída pelos entrevistados ao tema abordado para a aprendizagem da Matemática, nessas séries. No decorrer das entrevistas, aparecem, claramente, depoimentos que realçam a importância da...

144. O ensino-aprendizagem de matemática financeira utilizando ferramentas computacionais: uma abordagem construcionista - Nelson Dias Leme
O objetivo deste trabalho é colaborar na investigação do impacto daabordagem construcionista e das potencialidades das planilhas eletrônicas noensino-aprendizagem de conteúdos da Matemática Financeira.Para alcançar o objetivo proposto, foi elaborado um experimento de ensinoenvolvendo alunos na construção de suas próprias fórmulas, usando planilhaseletrônicas, para o cálculo dos juros e do montante, nos regimes dos jurossimples e compostos. Para o desenvolvimento das atividades buscamosreferência na concepção construcionista de Seymour Papert (1994).A metodologia empregada neste trabalho está baseada no ?design-basedresearch methodologies?. ? Metodologia de Pesquisa Baseada em Design. Foramdesenvolvidas duas fases de experimentação. A primeira fase envolveu um grupode alunos iniciantes seus...

145. Praça da Matemática: as faces da história na construção de um monumento - Augusto Cesar Aguiar Pimentel
O presente trabalho consiste na investigação histórico-cultural da construção deuma praça, com um monumento em homenagem à Matemática, idealizado porum prefeito visionário, de 29 anos, na cidade de Itaocara, interior do Estado doRio de Janeiro, no ano de 1943. O que é hoje uma atração turística, surgiu dacriatividade do jovem político que apesar de advogado, via na matemática suafonte de prazer. Para essa pesquisa, realizou-se entrevistas com o próprioprefeito da época, atualmente com 94 anos, com moradores antigos e com a filhado construtor da praça, além de análise de documentos, fotografias, históricos eafins. O diretor do projeto foi o matemático...

146. Lo matemático en el diseño y análisis de organizaciones didácticas los sistemas de numeración y la medida de magnitudes - Sierra Delgado, Tomás Angel
Esta tesis muestra que si queremos integrar la "razón de ser" de una Organización Matemática como motor del proceso de estudio de la misma, es necesario considerar de modo inseparable lo matemático y lo didáctico. Consideramos dos casos: La enseñanza de los Sistemas de Numeración (SN) en tres instituciones diferentes (Primaria, Secundaria y la Formación de Maestros) y la enseñanza de la Medida de Magnitudes al final de Primaria. En ambos casos partimos de procesos de estudio propuestos dentro de la Teoría de Situaciones Didácticas (TSD) y construimos un Modelo Epistemológico de Referencia (MER) como una secuencia de praxeologías de...

147. A produção de sentido nas histórias... matemáticas - Barros, Jane Fischer
A dissertação problematiza a questão da dificuldade na aprendizagem das matemáticas a partir do ponto de vista subjetivo do aluno. Têm-se como hipótese que as dificuldades apresentam-se devido à impossibilidade de construção de sentido para as matemáticas, mais especificamente, para as histórias matemáticas (mais conhecidas como problemas matemáticos). Objetiva-se, neste estudo, analisar as narrações de sujeitos em idade escolar, sobre histórias matemáticas, e relacioná-las com a dificuldade de produção de sentido na história do próprio sujeito. O aprofundamento teórico da pesquisa foi realizado a partir da Psicanálise freudo-lacaniana. Foram estudadas as produções psicanalíticas que têm incidido sobre os processos de...

148. Desenvolvimento das habilidades matematicas : um estudo sobre as relações entre o desempenho e a reversibilidade de pensamento na solução de problemas - Antonino Giuseppe Spalletta
O presente trabalho trata do componente de reversibilidade de pensamento na estrutura das habilidades, sendo baseado nos trabalhos desenvolvidos por Krutetiskii (1976) na década de cinqüenta. Esse componente da estrutura da habilidade matemática escolhido por Krutetiskii é considerado um ponto básico no processamento da informação matemática. O objetivo foi analisar as relações entre o desempenho de estudantes universitários que cursavam a disciplina de Cálculo I na Faculdade de Engenharia Elétrica da UNICAMP e o desempenho destes alunos em problemas que avaliam a reversibilidade corno um dos componentes da estrutura da habilidade matemática. A pesquisa foi desenvolvida a partir da análise...

149. Investigação matemática : uma análise da sua contribuição na construção de conceitos algébricos - Sandra Aparecida de Oliveira Baccarin
Esta pesquisa teve como objetivo investigar as potencialidades da Investigação Matemática em sala de aula, na construção de conceitos algébricos pelos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, com a participação de uma professora-colaboradora. O nosso trabalho de investigação partiu da idéia de Ponte (2003), Fiorentini, Fernandes e Cristóvão (2004) e Chevallard, Bosch e Gascón (2001), fundamentados pela teoria de Vygotsky (1934) e Vergnaud (1994) sobre a formação de conceitos. Com esses referenciais, realizamos uma pesquisa de campo na qual propusemos a investigação realizada em grupos de alunos, convidados a não só resolver um problema, mas também a registrarem que...

150. La estructuración del contenido matemático por problemas: un mecanismo para alcanzar un conocimiento efectivo en educación superior - Guerrero Seide, Eloy
En este artículo se resumen los resultados obtenidos en un estudio exploratorio y comparativo de la aplicación de dos formas de estructurar el contenido matemático en un programa de la carrera en Ingeniería Agronómica de la Universidad de Guantánamo, Cuba: la sistematización formal propia de la exposición de los conocimientos y una organización mediante problemas. En la comprobación de la hipótesis se utilizó la prueba de los signos. Al menos en forma preliminar, se demostró que la variante de estructuración sistémica de los conocimientos mediante problemas favorece más la eficiencia de los conocimientos logrados por los estudiantes, que la estructura...

151. Dificuldades de alunos com a simbologia matemática - Silvana Lumertz Model
Para a evolução do pensamento matemático foi necessário o desenvolvimento de sistemas de representação e, da compreensão dos símbolos utilizados, depende, muitas vezes, o estabelecimento da comunicação entre professor e aluno. As dificuldades no uso da simbologia matemática e na manipulação de registros de representação têm causado problemas na aprendizagem de vários conteúdos. Em alguns deles, como Teoria dos Conjuntos, Intervalos e Funções, são muitos os símbolos utilizados. Os registros de representação, assim como a simbologia envolvida nesses conteúdos, foram apresentados e trabalhados desde o Ensino Fundamental, contudo ainda mostram-se como fonte de incertezas. Assim, por meio desta pesquisa, pretende-se...

152. Análisis de libros textos de matemáticas de la tercera etapa educación básica / Narvis M. Vivas E. - Vivas Escalante, Narvis Mareire; Vivenes G., José, 1937-; Universidad de Los Andes. Facultad de Ciencias. Postgrado de Matemáticas, Tesis, 1999
Mecanografiado

153. Modelamento matemático e simulação de um ensaio de combustão de carvão pulverizado - Anderson Willian de Souza Baltazar
A injeção de carvão pulverizado é uma boa maneira de se manter aestabilidade de um alto-forno. Além, de reduzir custos operacionais , pois estatécnica viabiliza a utilização de matérias-primas de menor custo que o coque,fato este que a torna desejável e útil, muito utilizada no processo moderno defabricação de aço. Apesar da possibilidade aberta para a utilização de umnúmero maior de matérias primas, a injeção de material particulado viaventaneiras necessita de um critério seletivo, onde algumas propriedadesdevem ser mantidas, sobre tudo para a injeção de carvões, dentre as principaiscaracterísticas a serem observadas, estão o teor de cinzas e de enxofre....

154. Simulação matemática da injeção de finos deminério de ferro pelas ventaneiras de altos fornos - Danielle Eisemberg Gomes
Muitos trabalhos têm sido desenvolvidos com o intuito de se reduzir o custo dogusa e melhorar a sua qualidade. Injeção de finos de carvão e ou minério deferro pelas ventaneiras do alto forno, desfosforação externa, redução datemperatura de vazamento, entre outras, são algumas das técnicas utilizadasna tentativa de se obter êxito e garantir a competitividade do gusa frente aoutros processos de obtenção de matéria prima para a aciaria, ou mesmo nacompetição do aço com sucedâneos. Neste contexto, a injeção de finos deminério de ferro vem ganhando campo, o que, além de promover umdecréscimo no teor de silício do gusa, aumenta...

155. Interacción didáctica en la enseñanza de las matemáticas con estudiantes de Magisterio - Blanco Nieto, Lorenzo Jesús
El presente trabajo trata de analizar el conocimiento de contenido pedagógico de Matemáticas de los estudiantes para profesores cuando realizan sus prácticas docentes. Se han utilizado técnicas propias de la metodología cualitativa como la observación de clase, las entrevistas y la estimulación del recuerdo. Se indican los principales factores que condicionan su interacción didáctica, así como las características que definen su conocimiento práctico sobre la enseñanza de las Matemáticas

156. Relação entre a compreensão leitora e a aprendizagem matemática : uma investigação com licenciandos em matemática - Luciana Arenhart Menegat
Este trabalho versa sobre a relação entre compreensão leitora e aprendizagem da matemática com base em uma amostra de alunos ingressantes em cursos de Licenciatura em Matemática de instituições de ensino da região metropolitana de Porto Alegre. O objetivo é investigar a relação entre a compreensão leitora e a aprendizagem da Matemática. Uma pesquisa de campo foi efetuada medindo a compreensão leitora com utilização da técnica Cloze enquanto que o desempenho em Matemática foi avaliado com o uso de questões objetivas já testadas e validadas. Variáveis intervenientes foram levantadas e confrontadas com o desempenho da compreensão leitora e da aprendizagem...

157. Uma investigação sobre a prática pedagógica: refletindosobre a investigação nas aulas de matemática - Maria das Graças dos Santos Abreu
Esta pesquisa, de abordagem qualitativa, foi realizada em escolas das redespública estadual e particular da cidade de Campinas ? SP. Trata-se de umapesquisa da própria prática que busca compreender as transformações ocorridasna prática num contexto de realização de tarefas exploratório-investigativas nasaulas de matemática. Estas tarefas são propostas de trabalho, em que os alunosexploram uma situação aberta, procuram regularidades, formulam problemas,criam conjecturas, argumentam e comunicam oralmente ou por escrito as suasconclusões. Este estudo, que tem o olhar voltado para a própria prática profissionalda investigadora, visa analisar e compreender como se dá o processo dedesenvolvimento profissional num ambiente de tarefas exploratório-investigativas ea...

158. Design de interfaces tangíveis para aprendizagem deconceitos matemáticos no Ensino Fundamental - Taciana Pontual da Rocha Falcão
A Matemática tem sido apontada como uma disciplina que contribui significativamente para elevação das taxas de retenção nas escolas brasileiras. Resultados do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), realizado em 2003, mostram que há inúmeras dificuldades com a Educação Matemática no Brasil. Os materiais concretos, ou manipulativos, são recursos muito usados pelos professores doEnsino Fundamental como auxílio para ensinar conceitos matemáticos. Pesquisas indicam resultados positivos quando tais materiais são empregados adequadamente. No entanto, manipulativos possuem limitações e parecem não ser suficientes para superar as barreiras de compreensão que se repetem ao longo dos anos nas escolas. Um outro...

159. Uma arquitetura de sistemas especialistas nebulosos para classificacao de imagens utilizando operadores da morfologia matematica - Ronei Marcos de Moraes
Neste trabalho propomos uma arquitetura de sistemas especialistas nebulosos para classificacao de imagens. Nestes sistemas, as regras sao construidas atraves de operadores da Morfologia Matematica invariantes a translacao. A traducao das regras em sequencias de operadores da Morfologia Matematica e mostrada detalhadamente. Um sistema especialista com essa arquitetura e aplicado a uma area na Floresta Nacional do Tapajos, no estado brasileiro do Para. Os resultados da classificacao sao comparados com uma imagem classificada visualmente.

160. Modelos em programação matemática para o processamento do biscoito tipo cracker - Melo,Micheline Pessoa de; Lima,Dorasilvia Pontes; Pinheiro,Plácido Rogério
O objetivo deste trabalho foi construir modelos em Programação Matemática visando otimizar o processo de fabricação do biscoito cracker, aplicando-se Programação Linear e Não Linear. Através do conhecimento das etapas de produção do biscoito cracker, construiu-se um modelo em Programação Linear que minimiza as perdas de produção e o custo envolvido em seu processo de produção. Desenvolveu-se um modelo em Programação Não Linear para controlar os fatores tempo e pH na fermentação da esponja do cracker. Com a utilização do modelo em Programação Linear determinou-se a interpretação detalhada do custo no processo de produção do biscoito cracker e com o...

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