Sunday, October 26, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (12) Matemáticas

Mostrando recursos 21,961 - 21,980 de 31,234

21961. Evaluación de Matemáticas, cuarto de Educación Secundaria Obligatoria : plan general de actuación de la Inspección Educativa - García González, José Maximino; López Varona, José Antonio; Tébar Cuesta, Fernando
Los Servicios de Inspección Educativa de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid realizaron durante el curso 2003-2004, y en una muestra representativa de centros, una prueba para evaluar la competencia en Matemáticas de los alumnos de Cuarto de ESO. En este volumen se exponen la metodología, los resultados, las conclusiones y varias propuestas. Además, se incluyen algunos ejemplos de preguntas formuladas a los alumnos, referencias bibliográficas, y unos anexos con los parámetros de la prueba e información sobre el currículo de Matemáticas en ESO. Estos contenidos se dirigen a los responsables educativos y a los profesores, que,...

21962. Olimpiada Matemática Española : problemas de las fases nacionales y locales - Berhó Rodríguez, Antonio
Se recogen los problemas presentados en las Olimpiadas Matemáticas Españolas durante los últimos cursos con sus correspondientes planteamientos y soluciones. La explicación los enunciados y las soluciones figuran separadamente. La recopilación es lo suficientemente extensa y completa para que profesionales y amantes de las matemáticas, familias y alumnado tengan acceso a una amplia y variada selección de actividades con las que poder divertirse construyendo las matemáticas. El trabajo abre las puertas a un complemento deseable, como sería la elaboración de diferentes propuestas didácticas para la resolución de los diversos tipos de problemas planteados

21963. Olimpiada Matemática Española : problemas de las fases nacionales y locales - Berhó Rodríguez, Antonio
Se recogen los problemas presentados en las Olimpiadas Matemáticas Españolas durante los últimos cursos con sus correspondientes planteamientos y soluciones. La explicación los enunciados y las soluciones figuran separadamente. La recopilación es lo suficientemente extensa y completa para que profesionales y amantes de las matemáticas, familias y alumnado tengan acceso a una amplia y variada selección de actividades con las que poder divertirse construyendo las matemáticas. El trabajo abre las puertas a un complemento deseable, como sería la elaboración de diferentes propuestas didácticas para la resolución de los diversos tipos de problemas planteados

21964. Mujeres y Matemáticas - Delgado Romero de la Cruz, Carmen; Zapatero Ovejas, Dolores; González Fernández, José ángel; Corte Sánchez, Oscar; Hernández Hernández, Sofía; Huerga Melcón, Pablo; Navas Canales, Begoña
Se presenta un trabajo exhaustivo sobre la historia de las mujeres y su aportación a las Matemáticas a lo largo de la historia. El amplio esquema expositivo, -integrado por situación geopolítica, sociedad de la época, la mujer, avances científicos, mujeres y matemáticas, bibliografía, enlaces y fuentes-, da cuenta tanto de los elementos peculiares del contexto como de los aspectos biográficos de la personalidad de estas mujeres. Se presenta en este trabajo un amplio inventario de mujeres que aportaron sus conocimientos y sus trabajos a las ciencias y a las matemáticas, pero que en su gran mayoría han permanecido ocultas u...

21965. Mujeres y Matemáticas - Delgado Romero de la Cruz, Carmen; Zapatero Ovejas, Dolores; González Fernández, José ángel; Corte Sánchez, Oscar; Hernández Hernández, Sofía; Huerga Melcón, Pablo; Navas Canales, Begoña
Se presenta un trabajo exhaustivo sobre la historia de las mujeres y su aportación a las Matemáticas a lo largo de la historia. El amplio esquema expositivo, -integrado por situación geopolítica, sociedad de la época, la mujer, avances científicos, mujeres y matemáticas, bibliografía, enlaces y fuentes-, da cuenta tanto de los elementos peculiares del contexto como de los aspectos biográficos de la personalidad de estas mujeres. Se presenta en este trabajo un amplio inventario de mujeres que aportaron sus conocimientos y sus trabajos a las ciencias y a las matemáticas, pero que en su gran mayoría han permanecido ocultas u...

21966. Un paseo matemático por el Rinconín - Miguel Díaz, José Ignacio
Se presenta una forma alternativa de trabajar los contenidos matemáticos en función del entorno cotidiano así como diferentes recursos didácticos para trabajar esta materia. Se pretende conseguir que los estudiantes se interesen por esta materia a partir de historias y actividades relacionadas con su entorno más cercano

21967. Un paseo matemático por el Rinconín - Miguel Díaz, José Ignacio
Se presenta una forma alternativa de trabajar los contenidos matemáticos en función del entorno cotidiano así como diferentes recursos didácticos para trabajar esta materia. Se pretende conseguir que los estudiantes se interesen por esta materia a partir de historias y actividades relacionadas con su entorno más cercano

21968. Conocimiento matemático y situacional y su influencia en la resolución de situaciones problemáticas de estructura aditiva - Vicente Martín, Santiago; Universidad de Salamanca. Facultad de Educación
p. 361-380

21969. Conocimiento matemático y situacional y su influencia en la resolución de situaciones problemáticas de estructura aditiva - Vicente Martín, Santiago; Universidad de Salamanca. Facultad de Educación
p. 361-380

21970. Cocinamos y aprendemos - Calvo Coca, Noemí; Cordón Salamanca, Begoña; Delgado Matesanz, Francisca; Domínguez Pachón, María Luz; García Ramos, Beatríz; Iglesias de la Iglesia, Natalia; Martín Morán, Blanca; Puerta Luengo, Enrique; Rodríguez López, Paz; Molpeceres Samaniego, Raquel; CRA Campos Góticos
Se desarrolla en el CRA 'Campos Góticos', por parte de once profesores ubicados en las localidades de Medina de Rioseco, La Mudarra, Peñaflor de Hornija y Villafrechós. Se parte de la necesidad de satisfacer objetivos relacionados con habilidades motrices finas; higiene personal; manipulación de utensilios y alimentos; trabajo en equipo; convivencia; desarrollo de la autoestima y autonomía personal; desarrollo de las habilidades comprensivas y expresivas relacionadas con las áreas de lenguaje y matemáticas. Cada mes se plantea trabajar un texto literario como motivación para la realización de una receta de cocina, de cuyo desarrollo se deriva una serie de actividades...

21971. Cocinamos y aprendemos - Calvo Coca, Noemí; Cordón Salamanca, Begoña; Delgado Matesanz, Francisca; Domínguez Pachón, María Luz; García Ramos, Beatríz; Iglesias de la Iglesia, Natalia; Martín Morán, Blanca; Puerta Luengo, Enrique; Rodríguez López, Paz; Molpeceres Samaniego, Raquel; CRA Campos Góticos
Se desarrolla en el CRA 'Campos Góticos', por parte de once profesores ubicados en las localidades de Medina de Rioseco, La Mudarra, Peñaflor de Hornija y Villafrechós. Se parte de la necesidad de satisfacer objetivos relacionados con habilidades motrices finas; higiene personal; manipulación de utensilios y alimentos; trabajo en equipo; convivencia; desarrollo de la autoestima y autonomía personal; desarrollo de las habilidades comprensivas y expresivas relacionadas con las áreas de lenguaje y matemáticas. Cada mes se plantea trabajar un texto literario como motivación para la realización de una receta de cocina, de cuyo desarrollo se deriva una serie de actividades...

21972. Enseñando a aprender - álvarez Gutiérrez, ángel; Iglesias Pérez, Raquel; Rosales Montero, Anselmo; Sanz Calderón, Paz; IES Condesa Eylo Alfonso
Desarrollado en el instituto de enseñanza secundaria Condesa Eylo Alfonso con alumnos de educación secundaria obligatoria por seis profesores. Los objetivos del proyecto han sido los siguientes: - Desarrollar y consolidar el hábito de estudio diario en los alumnos. - Ayudar a los alumnos a superar las dificultades que suelen tener en las asignaturas de Lengua, Matemáticas e Inglés.- Practicar con los alumnos las principales técnicas de estudio que les permitan mejorar su proceso de aprendizaje. - Permitir que los alumnos que cursan la asignatura 'Iniciativa emprendedora' en este centro pongan en marcha y ejecuten un proyecto emprendedor. - Facilitar...

21973. Enseñando a aprender - álvarez Gutiérrez, ángel; Iglesias Pérez, Raquel; Rosales Montero, Anselmo; Sanz Calderón, Paz; IES Condesa Eylo Alfonso
Desarrollado en el instituto de enseñanza secundaria Condesa Eylo Alfonso con alumnos de educación secundaria obligatoria por seis profesores. Los objetivos del proyecto han sido los siguientes: - Desarrollar y consolidar el hábito de estudio diario en los alumnos. - Ayudar a los alumnos a superar las dificultades que suelen tener en las asignaturas de Lengua, Matemáticas e Inglés.- Practicar con los alumnos las principales técnicas de estudio que les permitan mejorar su proceso de aprendizaje. - Permitir que los alumnos que cursan la asignatura 'Iniciativa emprendedora' en este centro pongan en marcha y ejecuten un proyecto emprendedor. - Facilitar...

21974. CLIC Castilla y León : Lerma - Cura Revilla, Jesús del; García Duarte, Martín; Gómez Fuentes, Juan; González Herrero, Francisco Javier; Gutiérrez López, Adoración; Juan Lanchares, José Ramón; Martínez Cítores, José Antonio; Morcillo Bobillo, Ana Isabel; Revenga Gómez, ángel; Revilla Temiño, Ricardo; CP Pons Sorolla
Realizado por un grupo de trece maestros del colegio público Pons Sorolla de la localidad de Lerma, que imparten docencia en educación primaria. Objetivos planteados: crear paquetes de actividades Clic que desarrollen contenidos curriculares sobre la comarca y la comunidad autónoma, adaptados tanto a segundo como tercer ciclo de educación primaria; crear paquetes de actividades sobre contenidos del área de educación física para los tres ciclos de educación primaria. El proceso parte de la configuración de tres equipos de trabajo: educación física (cinco participantes), conocimiento del medio, segundo ciclo (cuatro participantes) y conocimiento del medio, tercer ciclo (tres participantes), así...

21975. CLIC Castilla y León : Lerma - Cura Revilla, Jesús del; García Duarte, Martín; Gómez Fuentes, Juan; González Herrero, Francisco Javier; Gutiérrez López, Adoración; Juan Lanchares, José Ramón; Martínez Cítores, José Antonio; Morcillo Bobillo, Ana Isabel; Revenga Gómez, ángel; Revilla Temiño, Ricardo; CP Pons Sorolla
Realizado por un grupo de trece maestros del colegio público Pons Sorolla de la localidad de Lerma, que imparten docencia en educación primaria. Objetivos planteados: crear paquetes de actividades Clic que desarrollen contenidos curriculares sobre la comarca y la comunidad autónoma, adaptados tanto a segundo como tercer ciclo de educación primaria; crear paquetes de actividades sobre contenidos del área de educación física para los tres ciclos de educación primaria. El proceso parte de la configuración de tres equipos de trabajo: educación física (cinco participantes), conocimiento del medio, segundo ciclo (cuatro participantes) y conocimiento del medio, tercer ciclo (tres participantes), así...

21976. El nivel de conocimiento de los alumnos al finalizar 8 EGB - primer ciclo de la ESO : un acercamiento constructivista - Torbay Betancor, ángela; Universidad de La Laguna. Departamento de Psicología Educativa, Evolutiva y Psicobiología
Evaluar el nivel de conocimiento de los alumnos, en cuatro materias escolares, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales y lengua española, y analizar la opinión del profesorado acerca de este nivel de conocimiento de los escolares, Entre 1.200 y 1.400 alumnos y 293 docentes de zonas rurales y urbanas

21977. El nivel de conocimiento de los alumnos al finalizar 8 EGB - primer ciclo de la ESO : un acercamiento constructivista - Torbay Betancor, ángela; Universidad de La Laguna. Departamento de Psicología Educativa, Evolutiva y Psicobiología
Evaluar el nivel de conocimiento de los alumnos, en cuatro materias escolares, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales y lengua española, y analizar la opinión del profesorado acerca de este nivel de conocimiento de los escolares, Entre 1.200 y 1.400 alumnos y 293 docentes de zonas rurales y urbanas

21978. Creencias y prácticas del profesorado de Primaria en la enseñanza de las Matemáticas - Martín Amador, María Esther; Universidad de La Laguna. Departamento de Psicología Educativa, Evolutiva y Psicobiología
Conocer las creencias que sostienen los profesores de primaria sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas y su relación con la práctica docente, 62 profesores de Ciclo Inicial: 5 varones y 57 mujeres. 25 centros públicos diferentes: 14 de zonas rurales, 9 urbanas periféricas y 2 urbanas centrales

21979. Creencias y prácticas del profesorado de Primaria en la enseñanza de las Matemáticas - Martín Amador, María Esther; Universidad de La Laguna. Departamento de Psicología Educativa, Evolutiva y Psicobiología
Conocer las creencias que sostienen los profesores de primaria sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas y su relación con la práctica docente, 62 profesores de Ciclo Inicial: 5 varones y 57 mujeres. 25 centros públicos diferentes: 14 de zonas rurales, 9 urbanas periféricas y 2 urbanas centrales

21980. Al otro lado de las fronteras de las Matemáticas escolares : problemas y dificultades en el aprendizaje matemático de los niños y niñas de tercer ciclo de Primaria - Jimeno Pérez, Manuela; Universidad de Málaga. Servicio de Publicaciones
Problemas y dificultades en el aprendizaje matemático de los niños y niñas en la Educación Primaria, Cuatro aulas de matemáticas de tercer ciclo de la Educación Primaria, con la presencia de niños y niñas de clase social baja y con graves problemas en los aprendizajes académicos

 

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