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Nomenclatura Unesco > (12) Matemáticas

Mostrando recursos 21,961 - 21,980 de 31,964

21961. Los contenidos de matemáticas en la enseñanza obligatoria de Inglaterra y España : análisis comparado - Rawson, William B.; Chamoso Sánchez, José María; Rodríguez Conde, María José
En: Suma Zaragoza 1999, n. 32, noviembre ; p. 35-46

21962. Los contenidos de matemáticas en la enseñanza obligatoria de Inglaterra y España : análisis comparado - Rawson, William B.; Chamoso Sánchez, José María; Rodríguez Conde, María José
En: Suma Zaragoza 1999, n. 32, noviembre ; p. 35-46

21963. Las posibilidades y peligros del pensamiento basado en imágenes en la resolución de problemas matemáticos - Presmeg, Norma
En: Suma Zaragoza 1999, n. 32, noviembre ; p. 17-22

21964. Las posibilidades y peligros del pensamiento basado en imágenes en la resolución de problemas matemáticos - Presmeg, Norma
En: Suma Zaragoza 1999, n. 32, noviembre ; p. 17-22

21965. Matemática conceptual : la propuesta didáctica de F.W. Lawvere y S.H. Schanuel - Español, Luis
En: Suma Zaragoza 1999, n. 32, noviembre ; p. 11-16

21966. Matemática conceptual : la propuesta didáctica de F.W. Lawvere y S.H. Schanuel - Español, Luis
En: Suma Zaragoza 1999, n. 32, noviembre ; p. 11-16

21967. Aprovechamiento didáctico de la actividad : fotografía y matemáticas - Fernández Aliseda Redondo, Antonio; Muñoz Santoja, José; Porras Ruiz, águeda
En: Suma Zaragoza 1999, n. 31, junio ; p. 97-104

21968. Aprovechamiento didáctico de la actividad : fotografía y matemáticas - Fernández Aliseda Redondo, Antonio; Muñoz Santoja, José; Porras Ruiz, águeda
En: Suma Zaragoza 1999, n. 31, junio ; p. 97-104

21969. Una panorámica sobre la educación matemática en España - Luengo González, Ricardo; 3 CIBEM Caracas 1998
En: Suma Zaragoza 1999, n. 31, junio ; p. 37-50

21970. Una panorámica sobre la educación matemática en España - Luengo González, Ricardo; 3 CIBEM Caracas 1998
En: Suma Zaragoza 1999, n. 31, junio ; p. 37-50

21971. Paradojas matemáticas para la formación de profesores - Flores Martínez, Pablo
En: Suma Zaragoza 1999, n. 31, junio ; p. 27-35

21972. Paradojas matemáticas para la formación de profesores - Flores Martínez, Pablo
En: Suma Zaragoza 1999, n. 31, junio ; p. 27-35

21973. Geometría en la ciudad : un recorrido matemático por Zaragoza - Sorando Muzás, José María
En: Suma Zaragoza 1999, n. 30, febrero ; p. 89-96

21974. Geometría en la ciudad : un recorrido matemático por Zaragoza - Sorando Muzás, José María
En: Suma Zaragoza 1999, n. 30, febrero ; p. 89-96

21975. El contexto natural : influencia de la lengua natural en las respuestas a las pruebas de matemáticas - D'Amore, Bruno; Martini, Berta
En: Suma Zaragoza 1999, n. 30, febrero ; p. 77-87

21976. El contexto natural : influencia de la lengua natural en las respuestas a las pruebas de matemáticas - D'Amore, Bruno; Martini, Berta
En: Suma Zaragoza 1999, n. 30, febrero ; p. 77-87

21977. Fiayaz en la clase de matemáticas : ambiente de resolución de problemas en un aula multicultural - Planas Raig, Núria; Vilella Miró, Xavier; Gorgorió Solá, Núria; Fontdevila i Martí, Montserrat
En: Suma Zaragoza 1999, n. 30, febrero ; p. 65-75

21978. Fiayaz en la clase de matemáticas : ambiente de resolución de problemas en un aula multicultural - Planas Raig, Núria; Vilella Miró, Xavier; Gorgorió Solá, Núria; Fontdevila i Martí, Montserrat
En: Suma Zaragoza 1999, n. 30, febrero ; p. 65-75

21979. Planteamiento y resolución de problemas : es relevante Polya para las matemáticas escolares del S XXI? - Clements, M.A.
En: Suma Zaragoza 1999, n. 30, febrero ; p. 27-36

21980. Planteamiento y resolución de problemas : es relevante Polya para las matemáticas escolares del S XXI? - Clements, M.A.
En: Suma Zaragoza 1999, n. 30, febrero ; p. 27-36

 

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