Monday, May 25, 2015

 

 



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Nomenclatura Unesco > (12) Matemáticas

Mostrando recursos 21,961 - 21,980 de 31,614

21961. Cocinamos y aprendemos - Calvo Coca, Noemí; Cordón Salamanca, Begoña; Delgado Matesanz, Francisca; Domínguez Pachón, María Luz; García Ramos, Beatríz; Iglesias de la Iglesia, Natalia; Martín Morán, Blanca; Puerta Luengo, Enrique; Rodríguez López, Paz; Molpeceres Samaniego, Raquel; CRA Campos Góticos
Se desarrolla en el CRA 'Campos Góticos', por parte de once profesores ubicados en las localidades de Medina de Rioseco, La Mudarra, Peñaflor de Hornija y Villafrechós. Se parte de la necesidad de satisfacer objetivos relacionados con habilidades motrices finas; higiene personal; manipulación de utensilios y alimentos; trabajo en equipo; convivencia; desarrollo de la autoestima y autonomía personal; desarrollo de las habilidades comprensivas y expresivas relacionadas con las áreas de lenguaje y matemáticas. Cada mes se plantea trabajar un texto literario como motivación para la realización de una receta de cocina, de cuyo desarrollo se deriva una serie de actividades...

21962. Cocinamos y aprendemos - Calvo Coca, Noemí; Cordón Salamanca, Begoña; Delgado Matesanz, Francisca; Domínguez Pachón, María Luz; García Ramos, Beatríz; Iglesias de la Iglesia, Natalia; Martín Morán, Blanca; Puerta Luengo, Enrique; Rodríguez López, Paz; Molpeceres Samaniego, Raquel; CRA Campos Góticos
Se desarrolla en el CRA 'Campos Góticos', por parte de once profesores ubicados en las localidades de Medina de Rioseco, La Mudarra, Peñaflor de Hornija y Villafrechós. Se parte de la necesidad de satisfacer objetivos relacionados con habilidades motrices finas; higiene personal; manipulación de utensilios y alimentos; trabajo en equipo; convivencia; desarrollo de la autoestima y autonomía personal; desarrollo de las habilidades comprensivas y expresivas relacionadas con las áreas de lenguaje y matemáticas. Cada mes se plantea trabajar un texto literario como motivación para la realización de una receta de cocina, de cuyo desarrollo se deriva una serie de actividades...

21963. Enseñando a aprender - álvarez Gutiérrez, ángel; Iglesias Pérez, Raquel; Rosales Montero, Anselmo; Sanz Calderón, Paz; IES Condesa Eylo Alfonso
Desarrollado en el instituto de enseñanza secundaria Condesa Eylo Alfonso con alumnos de educación secundaria obligatoria por seis profesores. Los objetivos del proyecto han sido los siguientes: - Desarrollar y consolidar el hábito de estudio diario en los alumnos. - Ayudar a los alumnos a superar las dificultades que suelen tener en las asignaturas de Lengua, Matemáticas e Inglés.- Practicar con los alumnos las principales técnicas de estudio que les permitan mejorar su proceso de aprendizaje. - Permitir que los alumnos que cursan la asignatura 'Iniciativa emprendedora' en este centro pongan en marcha y ejecuten un proyecto emprendedor. - Facilitar...

21964. Enseñando a aprender - álvarez Gutiérrez, ángel; Iglesias Pérez, Raquel; Rosales Montero, Anselmo; Sanz Calderón, Paz; IES Condesa Eylo Alfonso
Desarrollado en el instituto de enseñanza secundaria Condesa Eylo Alfonso con alumnos de educación secundaria obligatoria por seis profesores. Los objetivos del proyecto han sido los siguientes: - Desarrollar y consolidar el hábito de estudio diario en los alumnos. - Ayudar a los alumnos a superar las dificultades que suelen tener en las asignaturas de Lengua, Matemáticas e Inglés.- Practicar con los alumnos las principales técnicas de estudio que les permitan mejorar su proceso de aprendizaje. - Permitir que los alumnos que cursan la asignatura 'Iniciativa emprendedora' en este centro pongan en marcha y ejecuten un proyecto emprendedor. - Facilitar...

21965. CLIC Castilla y León : Lerma - Cura Revilla, Jesús del; García Duarte, Martín; Gómez Fuentes, Juan; González Herrero, Francisco Javier; Gutiérrez López, Adoración; Juan Lanchares, José Ramón; Martínez Cítores, José Antonio; Morcillo Bobillo, Ana Isabel; Revenga Gómez, ángel; Revilla Temiño, Ricardo; CP Pons Sorolla
Realizado por un grupo de trece maestros del colegio público Pons Sorolla de la localidad de Lerma, que imparten docencia en educación primaria. Objetivos planteados: crear paquetes de actividades Clic que desarrollen contenidos curriculares sobre la comarca y la comunidad autónoma, adaptados tanto a segundo como tercer ciclo de educación primaria; crear paquetes de actividades sobre contenidos del área de educación física para los tres ciclos de educación primaria. El proceso parte de la configuración de tres equipos de trabajo: educación física (cinco participantes), conocimiento del medio, segundo ciclo (cuatro participantes) y conocimiento del medio, tercer ciclo (tres participantes), así...

21966. CLIC Castilla y León : Lerma - Cura Revilla, Jesús del; García Duarte, Martín; Gómez Fuentes, Juan; González Herrero, Francisco Javier; Gutiérrez López, Adoración; Juan Lanchares, José Ramón; Martínez Cítores, José Antonio; Morcillo Bobillo, Ana Isabel; Revenga Gómez, ángel; Revilla Temiño, Ricardo; CP Pons Sorolla
Realizado por un grupo de trece maestros del colegio público Pons Sorolla de la localidad de Lerma, que imparten docencia en educación primaria. Objetivos planteados: crear paquetes de actividades Clic que desarrollen contenidos curriculares sobre la comarca y la comunidad autónoma, adaptados tanto a segundo como tercer ciclo de educación primaria; crear paquetes de actividades sobre contenidos del área de educación física para los tres ciclos de educación primaria. El proceso parte de la configuración de tres equipos de trabajo: educación física (cinco participantes), conocimiento del medio, segundo ciclo (cuatro participantes) y conocimiento del medio, tercer ciclo (tres participantes), así...

21967. El nivel de conocimiento de los alumnos al finalizar 8 EGB - primer ciclo de la ESO : un acercamiento constructivista - Torbay Betancor, ángela; Universidad de La Laguna. Departamento de Psicología Educativa, Evolutiva y Psicobiología
Evaluar el nivel de conocimiento de los alumnos, en cuatro materias escolares, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales y lengua española, y analizar la opinión del profesorado acerca de este nivel de conocimiento de los escolares, Entre 1.200 y 1.400 alumnos y 293 docentes de zonas rurales y urbanas

21968. El nivel de conocimiento de los alumnos al finalizar 8 EGB - primer ciclo de la ESO : un acercamiento constructivista - Torbay Betancor, ángela; Universidad de La Laguna. Departamento de Psicología Educativa, Evolutiva y Psicobiología
Evaluar el nivel de conocimiento de los alumnos, en cuatro materias escolares, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales y lengua española, y analizar la opinión del profesorado acerca de este nivel de conocimiento de los escolares, Entre 1.200 y 1.400 alumnos y 293 docentes de zonas rurales y urbanas

21969. Creencias y prácticas del profesorado de Primaria en la enseñanza de las Matemáticas - Martín Amador, María Esther; Universidad de La Laguna. Departamento de Psicología Educativa, Evolutiva y Psicobiología
Conocer las creencias que sostienen los profesores de primaria sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas y su relación con la práctica docente, 62 profesores de Ciclo Inicial: 5 varones y 57 mujeres. 25 centros públicos diferentes: 14 de zonas rurales, 9 urbanas periféricas y 2 urbanas centrales

21970. Creencias y prácticas del profesorado de Primaria en la enseñanza de las Matemáticas - Martín Amador, María Esther; Universidad de La Laguna. Departamento de Psicología Educativa, Evolutiva y Psicobiología
Conocer las creencias que sostienen los profesores de primaria sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas y su relación con la práctica docente, 62 profesores de Ciclo Inicial: 5 varones y 57 mujeres. 25 centros públicos diferentes: 14 de zonas rurales, 9 urbanas periféricas y 2 urbanas centrales

21971. Al otro lado de las fronteras de las Matemáticas escolares : problemas y dificultades en el aprendizaje matemático de los niños y niñas de tercer ciclo de Primaria - Jimeno Pérez, Manuela; Universidad de Málaga. Servicio de Publicaciones
Problemas y dificultades en el aprendizaje matemático de los niños y niñas en la Educación Primaria, Cuatro aulas de matemáticas de tercer ciclo de la Educación Primaria, con la presencia de niños y niñas de clase social baja y con graves problemas en los aprendizajes académicos

21972. Al otro lado de las fronteras de las Matemáticas escolares : problemas y dificultades en el aprendizaje matemático de los niños y niñas de tercer ciclo de Primaria - Jimeno Pérez, Manuela; Universidad de Málaga. Servicio de Publicaciones
Problemas y dificultades en el aprendizaje matemático de los niños y niñas en la Educación Primaria, Cuatro aulas de matemáticas de tercer ciclo de la Educación Primaria, con la presencia de niños y niñas de clase social baja y con graves problemas en los aprendizajes académicos

21973. Matemátiques a l'educació infantil : fem comparacions.'Matemáticas en Educación Infantil : hacemos comparaciones' - Coll Morey, Maria Antònia; CPR d'Inca
En: Cantabou : revista del CPR d'Inca Inca, Mallorca 2006, n. 23, Diciembre ; p. 14

21974. Matemátiques a l'educació infantil : fem comparacions.'Matemáticas en Educación Infantil : hacemos comparaciones' - Coll Morey, Maria Antònia; CPR d'Inca
En: Cantabou : revista del CPR d'Inca Inca, Mallorca 2006, n. 23, Diciembre ; p. 14

21975. Lengua y Matemáticas : ejes del nuevo currículo educativo - Educar; Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. Consejería de Educación y Ciencia
En: Educar en Castilla-La Mancha Toledo 2007, n. 37, marzo ; p. 23

21976. Lengua y Matemáticas : ejes del nuevo currículo educativo - Educar; Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. Consejería de Educación y Ciencia
En: Educar en Castilla-La Mancha Toledo 2007, n. 37, marzo ; p. 23

21977. Primeros pasos en Competencias Clave : Ciencias, Idioma (Inglés), Lengua, Matemáticas y Tecnologías de la Informática y la Comunicación - Argüelles Antuña, Rosa María; Bárcena Rodríguez, Jesús; Barthe Arias, Antonio; Izquierdo Gutierrez, María Luisa; Pérez Pinto, Jesús; Sánchez Guillén, José Luis; Sanzo Lombardero, María Emma; Domingo Gil, Nuria; Pérez Blanco, María Luisa; Sánchez Carballo, Isabel; Terente Fernández, Gilberto; Valdés Díaz, Margarita; García García, Juan Carlos; Laviana Corte, Francisco; Osoro Hernández, Andrés; Sierra álvarez, Jorge Arturo; Barón Gorreto, Miguel ángel; Bueno Aldea, María Dolores; Montesinos Cano, Francisco Alberto; Sanz Casas, María José; Cabeza Soberón, Lourdes; Fernández Cases, Belén; Fernández Espina, José Antonio; Menéndez Morís, Emilia; Miguel Díaz, José Ignacio; Rodríguez Rodríguez, Antonio
Se presenta un material que recoge ejercicios y actividades que constituyen un primer acercamiento al enfoque de competencias traducido en ejemplos de trabajo de aula. Estos materiales se inscriben en un intento de facilitar una orientación al profesorado de Educación Secundaria Obligatoria sobre enfoques didácticos y metodológicos no centrados en las técnicas expositivas y replicativas tan habituales en el aula y comportan una aproximación a una concepción de competencias clave

21978. Primeros pasos en Competencias Clave : Ciencias, Idioma (Inglés), Lengua, Matemáticas y Tecnologías de la Informática y la Comunicación - Argüelles Antuña, Rosa María; Bárcena Rodríguez, Jesús; Barthe Arias, Antonio; Izquierdo Gutierrez, María Luisa; Pérez Pinto, Jesús; Sánchez Guillén, José Luis; Sanzo Lombardero, María Emma; Domingo Gil, Nuria; Pérez Blanco, María Luisa; Sánchez Carballo, Isabel; Terente Fernández, Gilberto; Valdés Díaz, Margarita; García García, Juan Carlos; Laviana Corte, Francisco; Osoro Hernández, Andrés; Sierra álvarez, Jorge Arturo; Barón Gorreto, Miguel ángel; Bueno Aldea, María Dolores; Montesinos Cano, Francisco Alberto; Sanz Casas, María José; Cabeza Soberón, Lourdes; Fernández Cases, Belén; Fernández Espina, José Antonio; Menéndez Morís, Emilia; Miguel Díaz, José Ignacio; Rodríguez Rodríguez, Antonio
Se presenta un material que recoge ejercicios y actividades que constituyen un primer acercamiento al enfoque de competencias traducido en ejemplos de trabajo de aula. Estos materiales se inscriben en un intento de facilitar una orientación al profesorado de Educación Secundaria Obligatoria sobre enfoques didácticos y metodológicos no centrados en las técnicas expositivas y replicativas tan habituales en el aula y comportan una aproximación a una concepción de competencias clave

21979. Proyecto Oso, Osa : aprender, jugar y compartir - álvarez Rodríguez, Balbina
Se presenta una experiencia educativa llevada a cabo en un aula de Educación Infantil de cinco años. Se trata de un proyecto sobre el oso pardo trabajado desde un enfoque constructivista del aprendizaje de la lectura, la escritura y las matemáticas. Se muestra el desarrollo del proyecto desde sus inicios aportando la programación, las estrategias de elaboración y describiendo la experiencia a través de algunas actividades. En el desarrollo del proyecto es importante el saber individual de los niños y niñas para continuar con un trabajo por una parte individual y por otra colectivo de investigación tanto en el aula...

21980. Proyecto Oso, Osa : aprender, jugar y compartir - álvarez Rodríguez, Balbina
Se presenta una experiencia educativa llevada a cabo en un aula de Educación Infantil de cinco años. Se trata de un proyecto sobre el oso pardo trabajado desde un enfoque constructivista del aprendizaje de la lectura, la escritura y las matemáticas. Se muestra el desarrollo del proyecto desde sus inicios aportando la programación, las estrategias de elaboración y describiendo la experiencia a través de algunas actividades. En el desarrollo del proyecto es importante el saber individual de los niños y niñas para continuar con un trabajo por una parte individual y por otra colectivo de investigación tanto en el aula...

 

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