261.
A compreensão de duas professoras de matemática sobre o modo como seus alunos aprendem
- Regina Aparecida de Oliveira
A princípio, o objetivo desse trabalho era olhar para o modo como duas professoras de Matemática compreendem a produção de significados de seus alunos, com base na perspectiva teórica do Modelo dos Campos Semânticos de Romulo Campos Lins. Esse estudo é considerado importante, pois acredita-se que há relações entre o modo como os professores compreendem o processo de produção de significados e a aprendizagem. Durante o processo de investigação observou-se que as professoras não falavam de produção de significados (na perspectiva de Lins) e sim de aprendizagem, então para que as informações pudessem ser analisadas mudou-se a pergunta de investigação....
262.
El valor del cuento en la construcción de conceptos matemáticos
- Marín Rodríguez, Margarita; Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas
En: Números : revista de didáctica de las matemáticas La Laguna 1999, v. 39 ; p. 27-38
263.
Motivando temas de matemáticas con la calculadora gráfica
- Edwards, Bruce; Sociedad Canaria de Profesores de Matemáticas Isaac Newton
En: Números : revista de didáctica de las matemáticas La Laguna 2000, v. 41 ; p. 45-48
264.
El valor del cuento en la construcción de conceptos matemáticos
- Marín Rodríguez, Margarita; Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas
En: Números : revista de didáctica de las matemáticas La Laguna 1999, v. 39 ; p. 27-38
265.
Motivando temas de matemáticas con la calculadora gráfica
- Edwards, Bruce; Sociedad Canaria de Profesores de Matemáticas Isaac Newton
En: Números : revista de didáctica de las matemáticas La Laguna 2000, v. 41 ; p. 45-48
266.
A reconstrução da prática docente em matemática em um grupo de estudos de professoras
- Gláucia Elisa de Oliveira
O presente trabalho relata o processo de reorganização da prática docente associada ao currículo de Matemática do Ensino Fundamental em um grupo de estudos formado por professoras de uma escola privada de Porto Alegre, Rio Grande do Sul. O grupo reuniu-se com o objetivo de observar sua evolução teórica e compreender as principais modificações em sua prática, partindo da seguinte questão norteadora: de que modo se reconstrói a prática docente de professoras de Matemática do Ensino Fundamental que participam de um grupo de estudos? Nas reuniões, as professoras buscaram estratégias para qualificar seu trabalho cotidiano, com vistas a sua melhoria...
267.
As representações matematicas dos alunos do curso de magisterio e suas possiveis transformações : uma dimensão axiologica
- Carmen Lucia Brancaglion Passos
Esta pesquisa procura investigar as possíveis transformações das representações matemáticas por que passaram os alunos da turma de 1989 do CEF AM/Campinas, tendo por base a identificação e análise dos mitos que sustentam essas representações. Para tanto, processou-se uma descrição e análise em três momentos distintos vivenciados por ex-alunos da referida turma. De acordo com a abordagem delineada acima, a pesquisa foi organizada da seguinte maneira: Em um primeiro momento, realizou-se um estudo teórico a partir de uma análise de parte da bibliografia existente sobre o tema em questão, buscando resgatar as possíveis interferências das concepções matemáticas no processo ensino-aprendizagem,...
268.
Sobre o conhecimento matemático do professor de matemática
- Marcelo Cestari Terra Lellis
This dissertation concerns the nature of mathematical knowledge of middleand high school mathematics teachers.In the beggining, a survey of academic studies suggests that theirknowledge contradicts the present conceptions of Mathematics Education. It hasgaps that depends on conceptions about Mathematics and/or about the learning ofMathematics, rather than on knowing more mathematics contents.To search a better knowledge of Mathematics for the teachers it was used atheoretical framework based on the idea that the knowledge as a whole can beregarded as a web of meanings ? a notion that has already been explored inBrazilian researches about education.From this notion it was derived a...
269.
Disertacion sobre la influencia de las matemáticas en las artes, con especialidad en aquellas que constituyen lo que comunmente se llama bella literatura ó bellas letras : leida en la clase de matemáticas de la Real Academia de S. Fernando el dia 29 de junio del año de 1800 [Texto impreso]
- Roblejo y Caballero, Francisco; Ibarra, Joaquín, Viuda de
imp.; Real Academia de Nobles Artes de San Fernando
Sign: []⁴⁻¹, A-F⁸, []²
270.
Discurso sobre el espíritu de generalidad y de análisis en las matemáticas [Texto impreso] : leído en la Universidad Central por Alejandro de Bengoechea en el acto de recibir el grado de Doctor en la Facultad de Filosofía, Sección de Ciencias Físico-Matemáticas
- Bengoechea, Alejandro de
271.
La Enseñanza virtual cómo método para que el estudiante asimile conceptos de matemáticas empresariales
- Melgar Hiraldo, María del Carmen; Fedriani Martel, Eugenio M.
La implantación del Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS) no sereduce a un mero cambio en la forma de computar la dedicación del estudiante a cadaasignatura, sino que debe llevar aparejada una renovación de la metodología docente. Losmétodos más tradicionales deben sustituirse por otros que conviertan al alumno en elverdadero protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje y cuyos sistemas de evaluación tengan en cuenta no sólo la adquisición de conocimientos, sino también la de destrezas genéricas así como de otras específicas de la titulación cursada e incluso de la asignatura.En ese sentido, la aplicación de las nuevas tecnologías a los...
272.
Problemas de las Olimpiadas Matemáticas en Extremadura (1992-1997)
- Sociedad Extremeña de Educación Matemática Ventura Reyes Prósper
La obra recoge todos los problemas y soluciones de los mismos propuestos en las fases comarcales y autonómicas de las Olimpiadas Matemáticas celebradas en Extremadura desde 1992 hasta 1997, junto con las de la VI Olimpiada Nacional. El objetivo de la obra es presentar un material de orientación y refuerzo que ayude a los alumnos a enfocar las Matemáticas como una asignatura amena y divertida
273.
Problemas de las Olimpiadas Matemáticas en Extremadura (1992-1997)
- Sociedad Extremeña de Educación Matemática Ventura Reyes Prósper
La obra recoge todos los problemas y soluciones de los mismos propuestos en las fases comarcales y autonómicas de las Olimpiadas Matemáticas celebradas en Extremadura desde 1992 hasta 1997, junto con las de la VI Olimpiada Nacional. El objetivo de la obra es presentar un material de orientación y refuerzo que ayude a los alumnos a enfocar las Matemáticas como una asignatura amena y divertida
274.
Uma análise da produção escrita de alunos do ensino médio em questões abertas de matemática
- Rose Mary Fernandes Alves
Na perspectiva de ver a avaliação como um dos fios condutores da busca do conhecimento, entendendo-a como um processo que descreve o que os alunos sabem e são capazes de realizar em matemática, é que esta investigação analisa a produção escrita de alunos do Ensino Médio em Questões Abertas de Matemática. O presente trabalho apresenta uma investigação de natureza qualitativa dos registros escritos de alunos da 3ª série do Ensino Médio. Para isto, foram utilizadas 44 provas retiradas de uma amostra estadual da Prova de Questões Abertas deMatemática da Avaliação de Rendimento Escolar do Estado do Paraná ? AVA/2002. Com...
275.
Creatividad y desarrollo profesional docente en Matemáticas para la Educación Primaria
- Sequera Guerra, Elba Cristina
RESUMEN DE LA TESIS:
El objetivo principal de la investigación que se presenta es la construcción de un instrumento para reconocer creatividad en la formación docente en Matemáticas, y a continuación ver cómo sirve para identificar rasgos de creatividad en una situación concreta, como estudio de caso, en cuanto a la creatividad como proceso y como producto.
A partir de exponer los estudios que han analizado la creatividad en educación, se reconocen los elementos a tener en cuenta para definir un potencial creativo en el análisis de procesos de desarrollo profesional docente en matemáticas en Primaria. Se reconoce la importancia de considerar...
276.
Um olhar sobre as idéias matemáticas em um curso de cálculo: a produção de significados para a continuidade
- Maria Cecília Arena Lopes Barto
The purpose of this dissertation is to investigate the dynamic of meaning production for continuous function of one variable by graduate students in a calculus course. The framework articulates three theories. Conceptual metaphor as proposed by LAKOFF and NÚÑEZ, the importance of argumentation as proposed by FRANT and CASTRO in the model of argumentative strategies and, the definition of meaning production as proposed by LINS in the model of semantic fields. It is a case study research that happened in São Paulo, Brazil. The lessons were videotaped; it included ten students and their professor. Data collection consisted in videotapes, transcripts,...
277.
Um estudo sobre as relações entre a percepção e as expectativas dos professores e dos alunos e o desempenho em matematica
- Liliane Ferreira das Neves
Nao informado
278.
Principios de matematica [Texto impreso] : donde se enseña la especulativa, con su aplicacion a la dinámica, hydrodinámica, óptica, astronomía, geografia, gnomónica, arquitectura, perspectiva, y al calendario
- Bails, Benito; Ibarra, Joaquín
imp.
Sign: a-b⁸, c⁴, A-Z⁸, Aa-Ll⁸, Mm⁴; []²⁻¹, a³⁻⁸, A-Z⁸, Aa-Ll⁸, Mm⁶; a⁴, A-T⁸, V⁶, a-m⁸, n⁸⁻¹
279.
Matemáticas [Texto impreso] : cuadernos para los aspirantes al ingreso en las carreras especiales del Estado tanto civiles como militares
- Ros Melich, Jacinto
280.
Principios de matematica [Texto impreso] : donde se enseña la especulativa, con su aplicacion a la dinámica, hydrodinámica, óptica, astronomía, geografia, gnomónica, arquitectura, perspectiva, y al calendario
- Bails, Benito; Ibarra, Joaquín
imp.
Sign: a-b⁸, c⁴, A-Z⁸, Aa-Ll⁸, Mm⁴; []²⁻¹, a³⁻⁸, A-Z⁸, Aa-Ll⁸, Mm⁶; a⁴, A-T⁸, V⁶, a-m⁸, n⁸⁻¹
