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  1. Sobre el significado del Postulado 2 de los Elementos *

    Lassalle-Casanave, Abel; Panza, Marco
    En esta nota examinamos diferentes maneras de aplicar el Postulado 2 en los Elementos que conducen a interpretaciones diferentes del mismo. Concluimos que el texto de Euclides no muestra una práctica uniforme y sugerimos un modo de explicar las diferencias y de dar cuenta de manera coherente de esas diferentes aplicaciones.

  2. Arte com Matemática : uma análise dos padrões do artesanato faialense

    Teixeira, Ricardo Emanuel Cunha
    A freguesia da Matriz, da cidade da Horta, assinalou no passado dia 8 de março de 2016 mais um Dia da Freguesia, data que marca também o nascimento de António José de Ávila, mais tarde conhecido por Duque D’Ávila e Bolama. A sessão solene desta celebração decorreu pelas 20h30 na Sociedade Amor da Pátria. Foi proferida a comunicação "Arte com Matemática: Uma análise dos padrões do artesanato faialense", que dediquei à arte de recortar papel da Dona Maria de Lourdes Pereira, às rendas tradicionais da Dona Ana Baptista, aos bordados de palha de trigo sobre tule da Dona Isaura Rodrigues...

  3. O ensino de matemática e a educação financeira

    Tavares, Catarina Martins
    Dissertação de mestrado, Ensino de Matemática no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2014

  4. Estudo comparativo de processos de desidratação por liofilização e secagem convencional

    Gonçalves, Otília Maria de Almeida Ribeiro
    O objetivo principal deste trabalho é o estudo comparativo de processos de desidratação por liofilização e secagem convencional. O estudo foi desenvolvido durante o estágio no INOV´LINEA, centro de transferência de tecnologia alimentar pertencente à Tagusvalley- Tecnopolo do Vale do Tejo, localizado em Abrantes. O estágio está inserido no plano curricular do curso de Mestrado em Tecnologia Química, tendo por tema “ Estudo comparativo de processos de desidratação por liofilização e secagem convencional”. Numa primeira abordagem ao tema, procedeu-se a pesquisas bibliográficas para a escolha das matérias-primas: a nêspera, a melancia e a framboesa. A liofilização começou com a preparação da fruta,...

  5. A matemática na sala dos 4 anos

    Santos, Maria
    Este documento centra-se na observação da aprendizagem da Matemática no Pré-escolar, sendo que é um domínio imprescindível para a educação, quotidiano e vida futura das crianças, em que o principal objectivo é estimular e desenvolver a capacidade de utilizar a matemática para comunicar, para raciocinar, analisar e resolver problemas explorando os conceitos e competências associadas ao desenvolvimento do sentido do número. Neste documento é feita uma abordagem teórica sobre quais os conteúdos matemáticos a abordar no jardim-de-infância, como se podem trabalhar a matemática numa sala de quatro anos e qual o valor do trabalho de projecto na integração da matemática com as outras áreas de conteúdo. São expostas actividades...

  6. Contributo(s) da supervisão colaborativa para o desenvolvimento profissional do professor de matemática

    Pinho, Helena Maria de Morais Sousa Campos
    Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Supervisão e Avaliação Escolar.

  7. O jogo como estratégia pedagógica no processo de ensino aprendizagem da matemática no 1º ano de escolaridade

    Pacheco, Patrícia
    O presente relatório integra-se na unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada (PES), do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich, e descreve um estudo realizado com intuito de perceber e identificar as potencialidades do jogo como estratégia pedagógica no processo de ensino-aprendizagem da Matemática no 1.º Ano de escolaridade. O estudo partiu da análise de atividades concretas implementadas no decorrer do estágio curricular realizado nesta valência, numa escola privada da área de Lisboa. A partir da aplicação de cinco jogos diferentes, procurou-se identificar quais as vantagens do uso dos jogos como estratégia pedagógica no...

  8. An introduction to the unilateral contact problems in mechanics

    Feijoo, Raul; Barbosa, Helio
    Se presenta en este trabajo el problema del contacto unilateral den tro de la teor!a lineal de la elastoestatica. El problema es,formulado-como una inecuacion variacional o como el problema de la minimizacion de un funcional definido en un convexo. La obtencion de soluciones aproxima das es realizada a traves del metodo de los elementos finitos y tecnicas de programacion matematica. Por ultimo son mostrados algunos ejemplos nu mericos?

  9. Aprender Matemática numa sala de crianças com 4/5 anos de idade

    Vaz, Vanda
    Este Relatório Final surge da unidade curricular da Prática de Ensino Supervisionada. O estágio teve uma duração de dez semanas, em contexto de jardim-de-infância numa sala de quatro e cinco anos, numa Instituição Particular de Solidariedade Social (IPSS). O tema do presente relatório tem por base as diferentes abordagens na aprendizagem da matemática. O tema abordado surgiu através da rotina diária de estágio e será o objeto de estudo do relatório. Neste trabalho serão abordados temas como o processo ensino-aprendizagem da matemática, a importância das atividades lúdicas no ensino desta temática, bem como a transmissão da mesma nas brincadeiras livres e como os planeamentos são uma ferramenta chave para a...

  10. EXISTENCE OF STRONG SOLUTIONS WITH CRITICAL REGULARITY TO A POLYTROPIC MODEL FOR RADIATING FLOWS

    Ducomet, Bernard; Danchin, Raphaël
    To appear in Annali di Matematica Pura ed Applicata

  11. Emoções, autoconceito, motivação e desempenho académico em crianças do 3º e 4º anos de escolaridade

    Silva, Filipa Abreu e
    O presente estudo teve como principal objetivos caracterizar as emoções e analisar a sua relação com algumas dimensões do autoconceito e da motivação para as aprendizagens, assim como com o desempenho académico. Participaram neste estudo, 110 crianças que frequentavam o 3º e o 4º anos de escolaridade. Os instrumentos utilizados foram a adaptação portuguesa da Escala de Autoconceito para crianças e pré-adolescentes de Susan Harter, uma Escala de Motivação para as aprendizagens, uma Escala de Emoções de realização para crianças do 1º ciclo, e um Questionário de Avaliação de Competências Académicas. Os principais resultados demonstram que a emoção positiva de ativação relaciona-se positivamente com o autoconceito académico. A autoestima...

  12. Desenvolvimento de um sistema de afundamento controlado aplicável a navios obsoletos

    Sabali, Pedro Idris
    Com a presente dissertação de mestrado pretendo planear, projetar e conceber um sistema de afundamento controlado de forma automática, que permita a uma determinada plataforma desenvolver o seu afundamento principalmente na horizontal, mas também sendo possível efetuar a um ângulo definido ao critério do utilizador, mediante ajustes nos sensores e na programação. Na parte introdutória da dissertação, abordei a motivação da construção deste sistema, fiz uma pequena mostra da aplicação de navios obsoletos no crescente interesse da área do mergulho recreativo e comparei as vantagens e desvantagens do afundamento tradicional com explosivos em relação ao afundamento controlado. Na seção do enquadramento teórico, foram abordados conceitos que serviram...

  13. Operadores de Yang-Baxter e a categoria dos emaranhados

    Mackaaij, Marco
    Trabalho de síntese para efeitos de preparação de provas de aptidão pedagógica e capacidade científica, Matemática, Unidade de Ciências Exactas e Humanas, Universidade do Algarve, 1998

  14. EL CONCEPTO DE MEDICIÓN EN LA CONCEPCIÓN SEMÁNTICA Y ESTRUCTURALISTA DE LA CIENCIA

    Ferro, Virginia
    En el ámbito de la Filosofía de la Ciencia o Metateoría contemporánea, los análisis formales o semiformales de la ciencia en relación a la naturaleza de las teorías, de la mano del trabajo que fueran desarrollando a lo largo de tres décadas J.C.C. McKinsey, E. Beth y J. von Newmann, aquí tenemos las bases sobre las que se desplegará la llamada “familia semanticista”, que involucrará una espectro bastante amplio de propuestas de análisis, que tienen en común la postulación de una nueva concepción sobre las teorías científicas, que viene de la mano de una reintroducción de la Filosofía Analítica en...

  15. A importância dos materiais manipuláveis no desenvolvimento do cálculo mental no 1º Ciclo do Ensino Básico

    Bastos, Cláudia
    O presente relatório surgiu no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º CEB na Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich, em Lisboa, no ano letivo de 2014/2015 e tem como principal objetivo relacionar o trabalho desenvolvido ao longo da prática pedagógica com o desenvolvimento do cálculo mental através dos materiais manipuláveis. Cada vez mais a Matemática é vista como um “bicho papão”, por parte dos alunos, sendo cada vez mais difícil motivá-los e interessá-los perante esta área curricular, tendo resultados cada vez mais baixos. Esta consequência também acontece devido ao pouco desenvolvimento do sentido do número e do cálculo mental. Deste modo cabe ao...

  16. O papel do lúdico na aprendizagem da matemática

    Bandeira, Andreia
    O presente relatório final contribui para uma melhor compreensão dos processos subjacentes à utilização das estratégias lúdicas no ensino/aprendizagem da matemática. Neste sentido, foi feita uma abordagem teórica de aspetos relacionados com a utilização das estratégias lúdicas na abordagem da matemática e a pertinência do ambiente em sala de aula para a utilização deste tipo de estratégias. Este estudo foi complementado com a análise de atividades implementadas numa sala do 2.º ano do Ensino Básico, na qual realizei a minha prática do ensino supervisionado (PES). A análise de caráter qualitativo teve por base documentos recolhidos no decorrer da PES, algumas notas de campo e ainda memórias vivenciadas e observações...

  17. À descoberta de padrões : Os bordados de crivo da Dona Salomé Vieira

    Teixeira, Ricardo Emanuel Cunha
    (...). Os bordados sobre tecidos desfiados são conhecidos desde longa data em quase todos os países da Europa. O trabalho em crivo tem alguma tradição nos Açores. (...). Foi nossa intenção explorar as simetrias de alguns destes trabalhos. Neste contexto, estivemos à conversa com a Dona Salomé Vieira, artesã açoriana e formadora dos bordados de crivo. (...) O que distingue os quatro exemplos analisados até ao momento? No primeiro exemplo (Fig. 4), a configuração da peça é sempre a mesma independentemente do lado da mesa em que nos encontramos. Já em relação aos três últimos exemplos (Fig. 5, Fig. 6...

  18. Novas Estratégias para a Aprendizagem da Matemática

    Teixeira, Ricardo Emanuel Cunha
    Este ano a Universidade dos Açores celebra os seus 40 anos de existência. Entre muitos dos aspetos a destacar, foram 40 anos ao serviço da formação de educadores e professores, nas vertentes da formação inicial e da formação contínua. Passados 40 anos, a Universidade dos Açores continua a assumir-se como principal promotora da formação de educadores e professores na Região Autónoma dos Açores. (...) Decorrem desde o início do presente ano letivo duas oficinas de formação, “Matemática Passo a Passo: Estratégias de Superação de Dificuldades para o 1.º Ciclo do Ensino Básico” e “Estratégias de Abordagem a Conteúdos Matemáticos no...

  19. Circunferências mágicas

    Teixeira, Ricardo Emanuel Cunha
    (...) A ideia original das circunferências mágicas remonta pelo menos à segunda edição do livro “Magic Squares and Cubes”, de W. S. Andrews. A publicação data de 1917, há quase um século, e conta com contributos de diferentes autores. A secção dedicada às circunferências mágicas é da autoria de Harry A. Sayles. (...) O leitor provavelmente já encontrou um padrão: quando usamos números de 1 a n, a soma dos números dos pontos de intersecção de duas quaisquer circunferências deve ser n+1. No desafio apresentado na Fig. A usamos os números de 1 a 40, logo a soma dos números...

  20. Modelos de localização com filas de espera em rede

    Marques, Ema Isabel Modesto
    Dissertação de Mestrado, Gestão de Empresas (MBA), 19 de Fevereiro de 2016, Universidade dos Açores.

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