Saturday, November 22, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (12) Matemáticas

Mostrando recursos 81 - 100 de 31,453

81. Verificación formal en ACL2 del Algoritmo de Buchberger - Medina Bulo, Inmaculada
En este trabajo se han desarrollado los elementos necesarios para especificar, implementar y verificar la correción del algoritmo de Buchberger para el cálculo de bases de Gröbner, utilizando para ello un sistema de razonamiento automatizado (ACL2); esto incluye la formalización completa y precisa de toda la teoría matemática subyacente. Concretamente: -El desarrollo de una teoría computacional sobre los anillos de polinomios de múltiples variables. -La obtención de un orden natural a los polinomios de múltiples variables y demostración de su buena fundamentación. -La representación de los conceptos asociados a los ideales polinómicos de manera que sea posible razonar sobre ellos de manera automatizada. -El...

82. Sonometro, misuro matematica del suono musicale; metodo teorico-pratico per la giusta divisione della scala cromatica. Con apposito apparecchio per accordare i pianoforti, e gli organi; studii. - Alessi, Rosario.
Mode of access: Internet.

83. Construcción y uso del concepto combinación lineal de vectores - Parraguez González, Marcela; Uzuriaga López, Vivian Libeth
La investigación se sitúa en el estudio del concepto combinación lineal de vectores, que concierne al álgebra lineal, bajo dos enfoques: uno, la Teoría APOE para indagar en su construcción, y otro, la Célula Generadora, para evidenciar su uso. Se diseñó una descomposición genética teórica del concepto combinación lineal y una célula generadora, que involucra conceptos que subyacen a su alrededor. En la parte empírica de la investigación se diseñó y aplicó un cuestionario y entrevistas, para testear la viabilidad de los diseños, en 12 estudiantes del programa de Licenciatura en Matemáticas de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile),...

84. Transformación de la realidad educativa en el proceso enseñanza-aprendizaje de la matemática por la introducción de resultados científicos - Escobar Escobar, Robín Mario; García-Ríos, Yamilé
Desde hace muchos años se han realizado diferentes procesos para lograr un mejor aprendizaje en los estudiantes en los diferentes niveles de educación. Es así como la introducción de resultados científicos contribuye en el aprendizaje y al mejoramiento académico de los estudiantes.

85. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la Enseñanza de la matemática: Un estudio en la universidad de Carabobo, campus la morita - Marina Tirado, Elsa

86. Diseño de un software educativo como estrategia de aprendizaje significativo para las cátedras matemáticas financieras: Caso de estudio: Unidad experimental de puerto Ordaz. - Marcano, Ismari

87. La asignatura matemáticas II: Escuela de economía de la universidad central de Venezuela. Una experiencia a distancia - Amelli Lolly, Maria Rita

88. Repositorio para compartir recursos educativos abiertos - Torres, Silvia V.; Zangla, María Soledad; Chiarani, Marcela Cristina
Cada vez con más énfasis, en la interacción de las TIC con la educación se promueve un nuevo paradigma de diseño de materiales de aprendizaje, poniendo énfasis en la reutilización de contenidos. En este artículo se presenta el avance en el desarrollo de un repositorio de recursos educativos abiertos, creado con el objetivo de compartir experiencias y materiales educativos. Al mismo tiempo, Surge la necesidad de almacenar, buscar, recuperar, consultar y descargar estos materiales de aprendizaje. Desde el 2009, el Centro de Informática Educativa (CIE), lleva a cabo la producción de Materiales Educativos Digitales (MED), a partir de una perspectiva...

89. Approximate entropy of network parameters - West, James; Lacasa Saiz de Arce, Lucas; Severini, Simone; Teschendorff, Andrew
We study the notion of approximate entropy within the framework of network theory. Approximate entropy is an uncertainty measure originally proposed in the context of dynamical systems and time series. We first define a purely structural entropy obtained by computing the approximate entropy of the so-called slide sequence. This is a surrogate of the degree sequence and it is suggested by the frequency partition of a graph. We examine this quantity for standard scale-free and Erdös-Rényi networks. By using classical results of Pincus, we show that our entropy measure often converges with network size to a certain binary Shannon entropy....

90. Proposta de um algorítmo híbrido baseado em evolução diferencial para os problemas de p-medianas e de máxima cobertura - Figueiredo, Danielle Durski
Resumo: O estudo dos problemas de localização de instalações se relaciona diretamente com problemas organizacionais da sociedade, como por exemplo, a localização de escolas, postos de saúde, etc. Na sua forma geral, os problemas de P-Medianas e Máxima Cobertura são NP-hard e nas suas resoluções são utilizados métodos heurísticos. Os algoritmos de Evolução Diferencial (ED) são poderosos algoritmos de otimização evolucionária, propostos inicialmente, para problemas em espaços contínuos. Recentemente, têm sido propostas adaptações ao seu mecanismo de mutação diferencial para aplicação em problemas combinatórios. Este trabalho apresenta um novo algoritmo híbrido, utilizando algoritmos Evolução Diferencial e Busca Tabu, para a...

91. La hipérbola esférica en la navegación astronómica: recta diferenciométrica : verdadera naturaleza de la bisectriz de altura - Pita Porta, Antonio Francisco
La bisectriz de altura elimina el error sistemático y permite el cálculo de la situación observada con precisión; no obstante, su naturaleza matemática no aparece debidamente justificada en los textos, y la idea que estos transmiten es la de un elemento local, una herramienta gráfica. Por otro lado, algunos de los más avanzados tratados en esta materia consideran que la hipérbola esférica no ha encontrado aplicación en el campo de la Navegación Astronómica, aduciendo diversas razones para justificar tal aserto. En esta tesis se demuestra, de manera irrevocable, que la bisectriz de altura es una hipérbola esférica, o, de manera más precisa, que la bisectriz de altura es...

92. O jogo do Tobias: reflectindo sobre o seu desenvolvimento na aula de Matemática - Fontoura, Ana Raquel; Ferreira, Ana Rita; Ferraz, Célia; Ferreira, Sílvia; Martins, Cristina
No Programa de Matemática do Ensino Básico é explicitamente assinalado que a aprendizagem da Matemática decorre do trabalho realizado pelo aluno, devendo ter por base as tarefas propostas pelo professor, por exemplo, jogos. É, desta forma, requerido ao professor que demonstre a sua criatividade, quer na planificação das tarefas a propor, quer no desenvolvimento destas em sala de aula. No Mestrado em Ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico e especificamente no estágio de natureza profissional, um dos deveres do aluno consiste no desenvolvimento de experiências de ensino-aprendizagem nos níveis e ciclos de ensino para que fica habilitado....

93. Construindo frisos e rosáceas: uma reflexão sobre como fazer matemática - Cassis, Ana; Martins, Cristina
Decorrente da reflexão realizada durante o estágio da primeira autora, verificamos a importância do professor se preparar para ir ao encontro dos interesses e necessidades dos seus alunos, de modo a proporcionar aulas onde os alunos tenham oportunidade de participar ativamente. Leccionar não é apenas “dar aulas”, é todo um trabalho de casa de preparação, de investigação, de reflexão, articulado com uma componente criativa. Nesta comunicação apresentamos uma experiência de aprendizagem na área da Matemática, incidente numa aula de introdução ao tópico matemático Rosáceas e Frisos, incluído no tema Geometria. Pretendemos apresentar a tarefa proposta, as várias etapas da aula, as...

94. Discontinuity preserving in TV-L1 optical flow methods - Monzón López, Nelson; Salgado de la Nuez, Agustín Javier; Sánchez Pérez, Javier
[EN] We analyze the discontinuity preserving problem in TV-L1 optical flow methods. This type of methods typically creates rounded effects at flow boundaries, which usually do not coincide with object contours. A simple strategy to overcome this problem consists in inhibiting the diffusion at high image gradients. In this work, we first introduce a general framework for TV regularizers in optical flow and relate it with some standard approaches. Our survey takes into account several methods that use decreasing functions for mitigating the diffusion at image contours. Consequently, this kind of strategies may produce instabilities in the estimation of the...

95. On k-enclosing objects in a coloured point set - Barba, Luis; Durocher, Stephane; Fraser, Robert; Hurtado Díaz, Fernando Alfredo; Mehrabi, Saeed; Mondal, Debajyoti; Morrison, Jason Morrison; Skala, Matthew; Wahid, Mohammad Abdul
We introduce the exact coloured k -enclosing object problem: given a set P of n points in R 2 , each of which has an associated colour in f 1 ;:::;t g , and a vec- tor c = ( c 1 ;:::;c t ), where c i 2 Z + for each 1 i t , nd a region that contains exactly c i points of P of colour i for each i . We examine the problems of nd- ing exact coloured k -enclosing axis-aligned rectangles, squares, discs, and two-sided dominating regions in a t -coloured point set

96. Linguagem escrita e matemática: Um Viés Etnomatemático - Parra Sánchez, Aldo Iván
Exploram-se algumas relações entre linguagem e matemática desde um olhar etnomatemático, discutindo-se a presença de regras sintáticas dentro de diversas produções culturais, regras que são estritamente seguidas e provem espaço para a criatividade. O referencial teórico é providenciado pelos trabalhos sobre linguagem de André Cauty e sobre semiótica de Raymond Duval. Isto leva a perguntar sobre a necessidade de uma rigorosa sintaxe como elemento distintivo na atividade matemática, ou seja, dentro do conjunto das ticas de matema de um grupo particular. Este trabalho salienta a ampliação do conceito de texto matemático, para albergar uma serie de praticas culturais não sempre...

97. Incluir é Melhor que Integrar: uma concepção da Educação Etnomatemática e da Educação Inclusiva - Lübeck, Marcos; Donda Rodrigues, Thiago
A nossa intenção neste artigo é articular algumas das características da Educação Etnomatemática e da Educação Inclusiva. Para isso, apresentamos um mito conhecido como O Leito de Procusto, bem como perpetramos uma possível aproximação metafórica deste para com as práticas adotadas pelo atual sistema escolar de ensino básico. Em termos metodológicos, aportamos as nossas considerações em um estudo teórico/bibliográfico, do qual evidenciamos os conceitos de integração e de inclusão. Tais conceitos, ao serem analisados, mostram-se inconciliáveis devido a proeminência da inclusão quanto a sua capacidade em propor mudanças substanciais na sociedade/escola, para que assim todas as pessoas com condições biológicas-físicas-sensoriais...

98. Descrições em Etnomatemática: descrevendo "a matemática de uma prática" ou "uma prática matematicamente"? - Miarka, Roger
This paper aims to discuss the meaning of the description of a practice within Ethnomathematics. For that, we start revealing what a description is by using a discussion by Ostrower (1983) on different perspectives about the relation between a painter and his painting. In sequence, we take into consideration a conception of description that does not separate describer from a described practice. Within this idea, we point out what the Ethnomathematics researcher’s role within this vision would be, as well as a methodological path based on Alangui’s Mutual Interrogation methodology (2006).

99. Una mirada a la Etnomatemática y la Educación Matemática en Colombia: caminos recorridos - Blanco Alvarez, Hilbert; Higuita Ramírez, Carolina; Oliveras Contreras, María Luisa
This paper has two purposes, the first of them is to make visible the paths taken in the field of Ethnomathematics and Mathematics Education in Colombia from our experience as researchers in the area and the second is to bring together the teachers who teach mathematics and who are interested in starting their studies or research in this field into what has been woven into our country and what is necessary to (un)weave. To achieve these objectives, we have brought forward some of the most frequently asked questions that have been raised in different scenarios and have organized them in...

100. La producción de la (in)exclusión, currículo y cultura(s) en el aula de matemáticas - García, Gloria
The purpose of this article is to share the possibilities of reinventing an inclusive constitution path of social subjectivities in the mathematics classroom where learning and social exclusion coexist. This research stems from investigations conducted in mathematics classrooms where the (in)exclusion in participation of students is evident. From a sociopolitical perspective of mathematics education and arguments coming from the critical theory about the curriculum and Foucauldian studies in education, I propose to start with the analysis of the school mathematics inclusion story of two mathematics curriculum reforms. I question the possible meanings of systems of reasoning as historical practices that...

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