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  1. Comparativo de los métodos de mínimos cuadrados y eliminación de gauss-jordan para la resolución de sistema de ecuaciones en el tema de regresión lineal

    Espinosa Guzmán, Alejandra; Espinosa Guzmán, Claudia; Rodríguez Reyes, Miguel Ángel
    Abstract: At the technological Institute of Aguascalientes races of Industrial Engineering and engineering management; is currently enrolled in the grid for each one of these races matter of inferential statistics II, is located in such a matter arises the issue of regression which develops by means of the method of least squares. Intends to carry out an investigation into the methods of least squares and the Gauss-Jordan method for resolution of linear regression in order to see which method is more simple in their development, that the student may have a better understanding of the issue and a resolution of...

  2. HERNÁNDEZ CAMACHO, Luis Eduardo. Principios básicos de álgebra lineal. Fondo Editorial/ URBE


  3. Fortran application to solve systems from NLA using compact storage

    Rodríguez Calderón, Wilson; Pallares Muñoz, Myriam Rocío
    Educational software of Numerical Linear Algebra (NLA) friendly was developed, with the last developments in compact storage formats or compressed formats. This software generates the possibility to have own tools, handling for teaching processes in undergraduate, research and advanced formation. Having a tool own computational for the solution of lineal algebra problems generates advantages, since, all the details, hypothesis, restrictions, applications and kindness of the software can be known of first hand, without necessity of requesting expensive support services. The incorporation of storage advanced elements, programming and acceleration of the solution of NLA problems in the software, not allow alone...

  4. Integración Vertical y Productividad: La Intensificación de Capital en Puerto Rico durante las décadas del 1960-70

    Liard Muriente, Carlos
    Este artículo tiene como objetivo utilizar la técnica de integración vertical como alternativa a las medidas de productividad tradicionales basadas en la metodología de Insumo-Producto. La manera directa o esquema de Leontief sufre de ciertas limitaciones, las cuales tienen como base la hipótesis de que los coeficientes técnicos son constantes. Los coeficientes técnicos pueden variar por causa del cambio tecnológico, el cual actúa de forma independiente sobre los coeficientes técnicos. En ocasiones el cambio tecnológico está relacionado la escala de la producción y en otras no tiene vínculo alguno. Es por eso que el factor "tiempo" juega un papel relevante....

  5. Introducción del Álgebra Lineal en la Economía: Una Aproximación Histórica

    Martín Caraballo, Ana M.; Paralera Morales, Concepción; Tenorio Villalón, Angel F.
    In this article, we show how Linear Algebra (and more concretely Matrix Algebra) has been previously used and is being used nowadays in economical problem solving, commenting some of them. To do so, we are going to run through history, but not comprehensively due to length extension, expounding Linear Algebra’s birth and its application to several economical problems, with Input / Output Analysis as its most characteristic example.

  6. Álgebra Lineal con aplicaciones

    Rossignoli, Raúl
    Este libro está pensado como texto para ser utilizado en la parte inicial de un curso, de duración semestral, sobre Álgebra Lineal para carreras de Ingeniería y otras Ciencias Aplicadas. El libro está basado en las guías teórico-prácticas elaboradas inicialmente por la que fuera Profesora Titular de la asignatura Matemática C de la Facultad de Ingeniería de la UNLP, Lic. Nélida Echebest. Esta base fue luego reelaborada y enriquecida con aportes de los presentes autores, profesores de dicha asignatura, teniendo como referencia la bibliografía indicada al final del presente libro. Dicha asignatura, correspondiente al tercer trimestre de las carreras de...

  7. Familias de sistemas ortonormales: transferencia de acotacion de operadores


  8. Un modelo de transmisión de plagas para la enseñanza del álgebra lineal en el contexto de estudios en ciencias ambientales

    Boigues, Francisco J.; Estruch, Vicente D.; Roig, Bernardino; Vidal, Anna
    [EN] Applied Mathematics appears as a basic subject in the curricula of degree titles within the European Higher Education Area. This fact is not directly or strictly linked to the new structure, but the need to enhance aspects like the teaching in context or to use mathematical modelling to improve educational performance is generally accepted. We present a model of transmission of pests, for students of the first year degree in Environmental Sciences, as a motivating element that also integrates many concepts and topics that are discussed in Linear Algebra in a meaningful environment of mathematics. For the instrumental genesis...

  9. Álgebra lineal y juegos de mesa

    Calabuig, Jose M.; Garcia-Raffi, Lluís M.; Sánchez-Pérez, Enrique A.
    [EN] In this paper we present three examples that can be used to motivate and introduce classical notions of a course of Linear Algebra (and its connection with other subjects such as Probability and Computing) in an Engineering degree. More specifically in this article we shown how the use of Linear algebra allows us to study odds and winning strategies by means of three board games: one of Coins, the game called Snakes and Ladders© and finally the well-known Monopoly©.

  10. Determinación matemática de los barcos de la bóveda de la Sagrada Familia

    Monreal Pujadas, Amadeo; Coll i Grifoll, Jordi
    En este escrito se expone un problema geométrico relacionado con el diseño de la bóveda del templo de la Sagrada Familia de Gaudí, en Barcelona. Éste se traduce a un problema matemático y se describe el algoritmo práctico adoptado para resolverlo. Asimismo, se resume panorámicamente todo el proceso hasta su puesta en obra. Conviene advertir que el trabajo aquí expuesto no contiene resultados punteros de investigación en matemáticas ni un discurso erudito sobre los principios de la arquitectura sino un ejemplo de uso de matemáticas comunes aplicado a la resolución de un problema práctico originado en el diseño arquitectónico. Introducción. Gaudí...

  11. Las asignaturas de Álgebra Lineal y Geometría Lineal en los Grados en Matemáticas y Física de la Universidad de Alicante

    Alonso-González, Clementa; Climent, Joan-Josep; Fajardo Gómez, María Dolores; Rodríguez Álvarez, Margarita; Soler Escrivà, Xaro
    Esta red de investigación en docencia es una continuación natural de la Red 3577 constituida en el curso académico 2015-2016 y cuyo objetivo principal era analizar el desarrollo de las asignaturas Álgebra Lineal I, Álgebra Lineal II y Geometría Lineal en el Grado en Matemáticas de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Alicante. Durante este curso académico 2016-2017 también ha comenzado su andadura en la Universidad de Alicante el Grado en Física. Aunque este grado es aún muy joven, ya que se encuentra en el primer año de implantación, comparte bastantes asignaturas y contenidos con el Grado en...

  12. El álgebra de los operadores lineales

    Macho Ortiz, Andrés
    Dada la importancia que adquieren los operadores lineales en mecánica cuántica analizaremos en este documento la estructura algebraica que forman junto con sus operaciones habituales de suma y producto.

  13. Enseñanza basada en proyectos: una forma alternativa para enseñar Algebra Lineal

    Taberna Torres, Judit; García Planas, María
    [EN] In order to promote the commitment and motivation of engineering students in linear algebra we have proposed a Project-based learning, giving a dynamic classroom approach in which students modeled real-world problems and turn gain a deeper knowledge of the subject. Considering that most students are digital natives, we use the e-portfolio as a tool of communication between students and student-teacher. In this article, we present an overview of the design and implementation of a project-based learning for a linear algebra course taught at the “ETSEIB”of Universitat Polit`ecnica de Catalunya (UPC).

  14. Conocimiento de la enseñanza de las matemáticas del profesor cuando ejemplifica y ayuda en clase de álgebra lineal

    Sosa Guerrero, Leticia; Flores-Medrano, Eric; Carrillo Yañez, José
    This paper examines the kind of mathematical knowledge, which lies behind the use of examples and provision of support for students by two Baccalaureate (16-18) teachers in Spain. The methodological approach is that of a qualitative instrumental case study within an interpretative paradigm. Analysis is carried out through the Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge model, with particular focus on one of the sub-domains of pedagogical content knowledge, Knowledge of Mathematics Teaching. The detailed consideration of the types of examples used and their particular features sheds light on the teachers’ awareness of the potential these have in the educational context. At the same time, the use of various scaffolding techniques on...

  15. La separación ciega de fuentes: un puente entre el álgebra lineal y el análisis de señales

    Vázquez, Rita; Romo, Avenilde; Romo Vázquez, Rebeca; Trigueros Gaisman, María
    The aim of this paper is to present a praxeological analysis in the frame of the anthropological theory of didactics (ATD) of an engineering method known as Blind Source Separation (BSS). In the method we found praxeologies that can be transposed to the first year mathematics courses in engineering education, particularly in Linear Algebra. The analysis shows that BSS is a potential tool to generate modelling activities that reduce the gap between mathematical theory and engineering practice. We present a proposal of a research and study path based on BSS.

  16. Análisis de datos multivariantes con coordenadas paralelas

    Araya Alpízar, Carlomagno
    El objetivo de la investigación, que da sustenta al artículo, fue organizar los datos estadísticos de la institución para contribuir con la toma de decisiones a partir de información actualizada y ofrecer información detallada de las características de los sectores: estudiantil, docente, de investigación y administración. La Sede de Occidente tiene activos a 2593 estudiantes  y el 57% corresponden a mujeres. El instituto Superior Julio Acosta es el colegio que aporta más estudiante a la Sede, un 13.2% (n=343). La edad promedio de los estudiantes es 22 años. Las carreras que tienen más estudiantes es Bachillerato en Informática Empresarial (n=299)....

  17. On a generalization of the maximum entropy theorem of burg

    Marcano, José; Infante, Saba; Sánchez, Luis
    En este artículo se introducen algunas manipulaciones matriciales que nos permiten obtener una versión de la fórmula original de Christoffel Darboux, la cual resulta de interés en muchas aplicaciones del álgebra lineal. Usando estos desarrollos matriciales y la desigualdad de Jensen, se obtiene el resultado principal de esta propuesta, que consiste en la generalización del teorema de entropía máxima de Burg para procesos multivariados.

  18. Aplicación de la realidad aumentada en videojuegos

    Mendoza Marmolejo, Leonardo; Henao Franco, Natalia Inés
    La computación grafica es un campo de las ciencias de la informática, la cual busca investigar sobre técnicas y metodologías proporcionadas por la matemática, geometría, física, álgebra lineal, óptica, etc. Teniendo como objeto el generar imágenes visuales artificiales y completar o cambiar la información visual y espacial reconocida del mundo real. Esta es una de la ares de la ciencias de la informática más interesantes que hay, su contribución a sido fundamental para el desarrollo tanto de hardware como de software, ya que sus implementaciones requieren recursos cada vez mayores. El uso de gráficas por computador ha sido de gran...

  19. La evaluación del aprendizaje en el desarrollo de habilidades matemáticas, caso álgebra lineal

    Uzuriaga López, Vivian Libeth; Martínez Acosta, Alejandro
    This article describes some examples of evaluations that have emerged from comparative analysis from a concept developer and a conventional model, particularly in the course Linear Algebra with engineering and technology students of the Universidad Tecnológica de Pereira.

  20. ¿Cómo se aprenden los conceptos de álgebra lineal?

    Oktaç, Asuman; Trigueros Gaisman, María

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