Sunday, May 24, 2015

 

 



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Nomenclatura Unesco > (22) Física
(2201) Acústica (2202) Electromagnetismo
(2203) Electrónica (2204) Física de los fluidos
(2205) Mecánica (2206) Física molecular
(2207) Física atómica y nuclear (2208) Nucleónica
(2209) Óptica (2210) Química física
(2211) Física del estado sólido (2212) Física teórica
(2213) Termodinámica (2214) Unidades y constantes
(2290) Física de Altas Energías (2299) Otras especialidades físicas (especificar)

Mostrando recursos 1 - 20 de 71,590

1. O papel do exercício físico aeróbio sobre a angiogênese no músculo sóleo de ratos com cor pulmonale - Belló-Klein, Adriane; Colombo, Rafael; Zimmer, Alexandra dos Santos; Siqueira, Rafaela; Litvin, Isnard Elman; Godoy, Alessandra Eifler Guerra; Bellini, Magda

2. Osteogênese imperfeita e abuso físico infantil - Brizola, Evelise Silva; Pinheiro, Bruna de Souza; Zambrano, Marina Bauer; Felix, Temis Maria

3. História e epistemologia da física na licenciatura em física : uma disciplina que busca mudar concepções dos alunos sobre a natureza da ciência - Moreira, Marco Antonio; Massoni, Neusa Teresinha; Ostermann, Fernanda
Neste trabalho descrevemos como foi implementada uma disciplina de história e epistemologia da física no currículo de formação de professores de física e apresentamos uma análise quantitativa das mudançãs ocorridas nas concepcões dos alunos sobre a natureza da ciência. Este trabalho é o terceiro de um conjunto de quatro que descrevem detalhadamente a experiência que tivemos na implementação dessa disciplina. Os outros três são de natureza qualitativa.

4. O tratamento clássico do interferômetro de Mach-Zehnder : uma releitura mais moderna do experimento da fenda dupla na introdução da física quântica - Ricci, Trieste dos Santos Freire; Ostermann, Fernanda; Prado, Sandra Denise
Neste trabalho, analisamos detalhadamente o fenômeno ondulatório da luz em um interferômetro de Mach- Zehnder (IMZ) operando em regime clássico. Um dos principais objetivos do trabalho é dar suporte a futuras transposições para o IMZ em regime quântico. O IMZ é um arranjo experimental que apresenta uma releitura, mais moderna em termos tecnológicos, do experimento das duas fendas de Young [1] e tem sido extensivamente explorado em artigos da área de computação quântica e criptografia quântica [2] – áreas que se alicerçam nos fenômenos de superposição e de interferência quânticas - e em artigos de ensino de física para disciplinas...

5. Física e realidade - Einstein, Albert; Dahmen, Silvio Renato

6. Dificuldades dos alunos na aprendizagem da lei de Gauss em nível de física geral à luz da teoria dos modelos mentais de Johnson-Laird - Moreira, Marco Antonio; Krey, Isabel
Neste trabalho apresenta-se uma análise das respostas de 74 alunos universitários a questões referentes a lei de Gauss para a eletricidade em uma disciplina de Física Geral. A partir dessa análise foram identificadas três categorias de dificuldades apresentadas pelos alunos: 1) na interpretação da lei, 2) na sua operacionalização matemática e 3) nos conceitos de superfície gaussiana e fluxo de campo elétrico. Estas dificuldades são analisadas sob o referencial teórico dos modelos mentais de Johnson-Laird. A causa apontada como geradora destas dificuldades seria a de que os alunos não teriam sido capazes de construir modelos mentais e esquemas de assimilação...

7. Simulação e modelagem computacionais no auxílio à aprendizagem significativa de conceitos básicos de eletricidade : parte I - circuitos elétricos simples - Dorneles, Pedro Fernando Teixeira; Araujo, Ives Solano; Veit, Eliane Angela
Neste artigo analisamos diferentes concepçõoes e raciocínios dos alunos sobre conceitos básicos envolvidos em circuitos elétricos simples, que se tornam obstáculos para a aprendizagem, e apresentamos um produto de um trabalho de pesquisa, que consiste em um conjunto de atividades de simulação e modelagem computacionais, desenvolvidas com o software Modellus, levando em conta tais dificuldades, com o objetivo de auxiliar o aluno a superá-las.

8. Uso de simuladores, imagens e animações como ferramentas auxiliares no ensino/aprendizagem de óptica - Heckler, Valmir; Saraiva, Maria de Fatima Oliveira; Kepler, Souza Oliveira
Relatamos neste artigo o desenvolvimento e a aplicação de um CD-ROM de ¶optica para o ensino médio, cobrindo todos os conteúdos usualmente vistos nessa disciplina. O material contém, além de textos didáticos escritos em linguagem html, 77 animações e 64 imagens geradas por nós, assim como 13 simuladores (Java Ap- plets) disponíveis na internet. Comentamos sobre a aplicação e boa recepção do material por 40 alunos de duas turmas de 3a série do ensino médio.

9. A física dos quarks e a epistemologia - Moreira, Marco Antonio
O objetivo deste trabalho é o de apresentar, conceitualmente, a física dos quarks como um assunto acessível e motivador que ilustra, de maneira inequívoca, a relação teoria e experimentação em física. Conta-se a história dos quarks e utiliza-se essa história para exemplificar questões epistemológicas. Ao longo dessa narrativa, em nenhum momento faz-se uso de imagens de partículas elementares porque acredita-se que, nessa área da física, as imagens apenas reforçam obstáculos representacionais mentais que, praticamente, impedem a aprendizagem significativa.

10. A física no Brasil através de olhos alemães - Dahmen, Silvio Renato

11. Tecnologias de informação e comunicação para ampliar e motivar o aprendizado de física no ensino médio - Pires, Marcelo Antônio; Veit, Eliane Angela
Neste trabalho descrevemos uma experiência didática em que foi introduzido o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino de Física em nível médio a fim de ampliar as possibilidades de produzir ganhos na aprendizagem dos estudantes. Especificamente, criou-se um sítio sobre gravitação e temas afins e utilizou-se a plataforma de educação a distância TelEduc para se criar um ambiente virtual de aprendizagem potencialmente significativo para a aprendizagem deste tópico por parte de estudantes da primeira série do Ensino Médio de uma escola particular e tradicional de Porto Alegre, tendo como fundamentação especialmente a Teoria de Aprendizagem Significativa de...

12. ¿Qué son los modelos físicos? - Rolleri, José Luis
En este artículo analizamos los principales conceptos propuestos de modelo con el propósito de resaltar el carácter idealizado y abstracto de los modelos físicos, que generalmente es pasado por alto en la literatura filosófica relevante desde diversas posiciones, como el instrumentalismo y el pragmatismo; el cual, sin embargo tiene importantes implicaciones en problemas filosóficos como el del realismo científico. Desde una posición conceptualista, sostenemos que los modelos desidealizados son los vehículos para conceptualizar los sistemas físicos desde la perspectiva de una teoría.

13. Production and characterization of nanostructured materials for optical aplications at Rovira i Virgili University - Carvajal Martí, Joan Josep; Aguiló Diaz, Magdalena; Díaz González, Francesc
Quan la mida de materials òptics ben coneguts es redueix al rang dels nanómetres, apareixen noves propietats físiques. Això ha motivat l’aparició d’un gran interès per la síntesi i la caracterització d’aquests nanocristalls, cobrint tots els vessants, des dels materials amb aplicacions làser fins als materials per fenòmens de conversió de freqüència. En aquesta publicació, presentem tres noves estratègies en l’estudi d’aquests materials desenvolupades els últims anys als laboratoris del nostre grup de recerca. Les noves característiques espectroscòpiques dels nanocristalls han impulsat al nostre grup a l’estudi de nous procediments de síntesi de tungstats dobles i també de sesquiòxids, ambdós...

14. Características de las costras físicas y biológicas del suelo con mayor influencia sobre la infiltración y la erosión en ecosistemas mediterráneos - Chamizo, S.; Rodríguez-Caballero, E.; Miralles, Isabel; Afana, Ashraf; Lázaro, R.; Domingo, Francisco; Calvo-Cases, A.; Solé-Benet, Albert; Cantón, Yolanda
[ES] Las costras físicas (CFS) y biológicas (CBS) del suelo ocupan una gran extensión en zonas áridas y semiáridas de todo el mundo. En estos medios, el encostramiento del suelo tiene una gran influencia sobre los procesos hidrológicos y erosivos. Los objetivos que se persiguen en este trabajo son: analizar las características de las costras que influyen en la infiltración y en la erosión e identificar cuáles de estas características tiene una mayor influencia sobre estos procesos. En dos áreas semiáridas representativas en la provincia de Almería se identificaron los principales tipos de costras físicas y biológicas. Para cada tipo de costra, se analizaron las características físicas y...

15. Uma nova luz para o Brasil
O professor do Instituto de Física da UFRGS Fabiano Bernardi fala sobre aceleradores de partículas. O professor apresenta o acelerador de partículas brasileiro que está localizado na cidade de Campinas.

16. "Como a quântica afeta o comportamento da matéria?" Parte II
O professor do Instituto de Física da UFRGS Gerardo Martinez fala sobre a relação da física quântica com a matéria. Ele problematiza, por exemplo, o que seria o “real” no ponto de vista da física quântica, entre outras informações acerca desse conteúdo.

17. "Como a quântica afeta o comportamento da matéria?" Parte I
O professor do Instituto de Física da UFRGS, Gerardo Martinez, fala sobre a relação da física quântica com a matéria. Ele problematiza, por exemplo, o que seria o “real” no ponto de vista da física quântica, entre outras informações acerca desse conteúdo.

18. Raquel Giulian
O último programa Lugar de Mulher do ano apresenta o trabalho da professora do Instituto de Física da UFRGS, Raquel Giulian, que fala de sua rotina de trabalho, de sua carreira e de sua paixão pelo ensino e pela pesquisa.

19. O impulso e o movimento circular uniforme - Silva, Maria Teresinha Xavier; Toniazzo, Nelson; Axt, Rolando
São analisadas as variações do vetor velocidade de um corpo em movimento circular uniforme para evidenciar a natureza vetorial da quantidade de movimento linear.

20. Tipos de representações mentais utilizadas por estudantes de física geral na área de mecânica clássica e possíveis modelos mentais nessa área - Lagreca, Maria do Carmo Baptista; Moreira, Marco Antonio
Neste trabalho, além de investigarmos o tipo de representação mental (proposições, imagens ou modelos mentais) utilizado por estudantes de Física Geral na área de Mecânica Newtoniana, tentamos identificar possíveis modelos mentais que estes estudantes teriam em relação a alguns conceitos físicos. Baseamos nosso estudo na Teoria dos Modelos Mentais de Johnson-Laird. Estudantes de nível universitário foram observados, em sala de aula, durante dois semestres com o objetivo de determinar o tipo de representação mental que eles teriam utilizado durante o curso, quando resolviam os problemas e as questões propostas nas tarefas instrucionais. Foi realizada uma entrevista no final do curso...

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