125.
Análisis de la capacitación del profesorado en formación inicial para resolver problemas de ciencias asociados a la vida laboral - Maeztu, J.; Nuño Angós, María Teresa; Pérez de Eulate González, M. Lourdes
This paper addresses the problems detected as a result of failure that presents vast
majority of pupils of the E. U. de Magisterio de Bilbao, future teachers of Elementary
Education (EE), in the creative application of knowledge transmitted in the science classroom,
that is, in the resolution of problems and the explanation of everyday phenomena of the world
that surrounds us. To this aim, these three aspects have been analysed: their aptitude in relation
to several topics of science included in the �Area de Conocimiento del Medio� in EE,
presented in a context of science in everyday life, their self-evaluation of their science teaching
qualification to approach...
127.
Introducció al portafoli de l'estudiant i del portafoli docent de la Facultat de Ciències de la Salut i de la Vida de la Universitat Pompeu Fabra - Valero Marcet, Mireia
Resum
Sha introduït el portafoli com a instrument dautoprenentatge i acreditació en dues modalitats diferents: el portafoli daprenentatge de lestudiant i el portafoli docent del professor. El primer sha aplicat per al desenvolupament de quatre competències transversals (comunicació oral davant dun auditori, comunicació escrita, cerca dinformació-ús de noves tecnologies i treball en equip) en els estudiants de cinquè curs de Biologia de la Universitat Pompeu Fabra durant els cursos 2003-04 i 2004-05. Es presenta la guia elaborada, el procés dimplementació, les actituds i satisfacció dels participants (estudiants i tutors) i un estudi dobjectivitat de la seva avaluació. Els resultats positius obtinguts...
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Tierra y Vida : unidades didácticas de Ciencias de la Naturaleza de cuarto de ESO. Cuaderno de trabajo del alumno - Llufiego García, Máximo; Bastida de la Calle, María Félix; Argüelles Antuña, Carmen
El presente cuaderno de Ciencias de la Naturaleza se plantea como una guía de trabajo para el alumno. En ella se presentan los temas y a continuación preguntas motivadas por el primero que no están contenidas en él. Los objetivos que se pretenden son: que el alumno adquiera un mayor grado de autonomía en su forma de trabajar y que mejore su sentido crítico. Las unidades en que se divide la obra son: 1. Cómo cambia el paisaje?. 2. La evolución. 3. Cuánto vale un bosque? Y el planeta Tierra?
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Tierra y Vida : unidades didácticas de Ciencias de la Naturaleza de cuarto de ESO. Cuaderno de trabajo del alumno - Llufiego García, Máximo; Bastida de la Calle, María Félix; Argüelles Antuña, Carmen
El presente cuaderno de Ciencias de la Naturaleza se plantea como una guía de trabajo para el alumno. En ella se presentan los temas y a continuación preguntas motivadas por el primero que no están contenidas en él. Los objetivos que se pretenden son: que el alumno adquiera un mayor grado de autonomía en su forma de trabajar y que mejore su sentido crítico. Las unidades en que se divide la obra son: 1. Cómo cambia el paisaje?. 2. La evolución. 3. Cuánto vale un bosque? Y el planeta Tierra?
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La experiencia docente de un Comité de Bioética Asistencial (CBA) - Abizanda Campos, Ricardo; García Marzá, Vicente Domingo
Una adecuada formación en bioética puede ser un excelente acicate para conseguir la deseada interiorización. Para alcanzar este objetivo, lo enseñado, esa formación en
ética de las ciencias de la vida, debe tratar de responder, como mínimo, a las cuestiones que son de interés para el que la recibe. La adecuada identificación de esos puntos de interés ha sido el objetivo de este trabajo.
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La experiencia docente de un Comité de Bioética Asistencial (CBA) - Abizanda Campos, Ricardo; García Marzá, Vicente Domingo
Una adecuada formación en bioética puede ser un excelente acicate para conseguir la deseada interiorización. Para alcanzar este objetivo, lo enseñado, esa formación en
ética de las ciencias de la vida, debe tratar de responder, como mínimo, a las cuestiones que son de interés para el que la recibe. La adecuada identificación de esos puntos de interés ha sido el objetivo de este trabajo.
134.
Ciência, meio ambiente e qualidade de vida: uma proposta de pesquisa para uma universidade comprometida com sua comunidade - Trevizan,Salvador dal Pozzo
O trabalho focaliza educação e saúde como pontos de partida para a mudança social em busca de melhoria na qualidade de vida. Mudanças requerem quantidade e qualidade de trabalho que não podem acontecer sem elevar o nível educacional, como conhecimento, capacidade crítica e habilidades profissionais, e sem saúde, entendida como precondições físicas e psíquicas para a ação. A ciência é vista como processo de descoberta e geração de conhecimento necessários para as mudanças sociais, mas historicamente não tem sido usada para a melhoria da qualidade de vida. Papel importante cabe à universidade em reverter tal processo. Argumenta-se que a universidade...
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Introducción del aprendizaje basado en problemas (ABP) en la titulación de Biología de la Universidad Pompeu Fabra - Pérez Sánchez, Jorge; Baños Díez, Josep Eladi; Calafell Majó, Francesc; Carrió Llach, Mar; Larramona Lendez, Maria Pilar; Universidad Pompeu Fabra. Facultad de Ciencias de la Salud y de la Vida (Barcelona)
Innovación educativa para alumnado universitario a través del aprendizaje basado problemas (ABP). Se diseñó para alumnos de Biología de la Universidad Pompeu Fabra. El ABP es un método de aprendizaje se sigue, generalmente, esta secuencia: 1) realización de grupos de trabajo. 2) Presentación del problema a resolver al alumnado. Los grupos organizan las ideas y conocimientos previos relacionados con el problema para identificar los puntos relevantes. 3) Determinación de los objetivos concretos de aprendizaje a través de la discusión del problema. 4) Se listan los temas de aprendizaje por orden de importancia y se discute con el profesor los recursos...
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Introducción del aprendizaje basado en problemas (ABP) en la titulación de Biología de la Universidad Pompeu Fabra - Pérez Sánchez, Jorge; Baños Díez, Josep Eladi; Calafell Majó, Francesc; Carrió Llach, Mar; Larramona Lendez, Maria Pilar; Universidad Pompeu Fabra. Facultad de Ciencias de la Salud y de la Vida (Barcelona)
Innovación educativa para alumnado universitario a través del aprendizaje basado problemas (ABP). Se diseñó para alumnos de Biología de la Universidad Pompeu Fabra. El ABP es un método de aprendizaje se sigue, generalmente, esta secuencia: 1) realización de grupos de trabajo. 2) Presentación del problema a resolver al alumnado. Los grupos organizan las ideas y conocimientos previos relacionados con el problema para identificar los puntos relevantes. 3) Determinación de los objetivos concretos de aprendizaje a través de la discusión del problema. 4) Se listan los temas de aprendizaje por orden de importancia y se discute con el profesor los recursos...
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Atividade Experimental e o Estudo da Geração da Vida em Aulas de Ciências: uma contribuição para essa discussão - Maria Cristina do Amaral Moreira
O presente estudo visa contribuir para a compreensão da aprendizagem do tema biológico: geração dos seres vivos, realizada com base em atividades de laboratório em aulas de Ciências da 7a série do Ensino Fundamental. Para alcançar esse objetivo, planejamos uma intervenção didática nos moldes de uma investigação científica. Realizamos uma seqüência de atividades de laboratório no sentido de fornecer dados e evidências empíricas para que os alunos construírem seus argumentos a cerca de problemas da geração da vida. Nessa intervenção didática, o objetivo geral era compreender como surgem os fungos em tomates e em meios de cultura sobre placas de...
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