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  1. Las Instituciones Educativas en la Representación Social de la Ciencia en Estudiantes de Pregrado

    Silvia Domínguez Gutiérrez
    Las instancias educativas han sido mediadores importantes en la percepción social de la ciencia, si se considera que los estudiantes pasan gran parte de su vida en las escuelas y universidades. Estudiantes de pregrado de la Universidad de Guadalajara, México, participaron en una investigación durante el año de 2007, estudio que arrojó resultados significativos: la mayoría de los alumnos refieren que las escuelas - en sus diferentes niveles educativos - han sido las principales fuentes mediadoras que han contribuido en sus representaciones sociales de la ciencia en la que predominan los fines de la misma, y con tendencias a denominar...

  2. María, Prudencia y los Alcaldes: límites femeninos a ciertos abusos de la autoridad local. Santiago de Chile, 1732-1783

    María Eugenia Albornoz Vásquez
    En el Santiago durante el siglo XVIII, los ajustes urbanísticos y sociales emanados de las autoridades se tradujeron en prácticas y representaciones, institucionales y de las otras, que involucraron a todos los habitantes de la ciudad. La actuación decidida de algunos alcaldes, como los de Aguas y los de Barrio, implicó el acomodo de voluntades e intereses, y también el enfrentamiento violento de cuerpos y de subjetividades, los que han quedado registrados en los pleitos por injuria seguidos en tribunales de primera y de última instancia. El análisis comparado de dos casos puntuales, con el auxilio de preguntas y miradas propias de las ciencias sociales,...

  3. Las nuevas ciencias de la vida

    Francisco Gutiérrez
    Siguiendo parcialmente el pensamiento de Hugo Assmann, quien plantea las preguntas basales de cómo educar y cómo aprender, se postula que se aprende durante toda la vida y mediante todas las formas de vida, coincidiendo ello con la facultad de los seres vivos de la autoorganización. Aprender resulta así un proceso donde coinciden los procesos vitales con losprocesos de conocimiento. Surge de ello una biopedagogía que, asentada en el placer de aprender, está en condiciones de reencantar la educación. Para ilustrar las implicancias pedagógicas de este enfoque, se presentan los testimonios de cuatro vivencias de aprendizaje.

  4. Ética de la economía, sujeto y derechos humanos

    María Arcelia Gonzáles Butrón
    La economía como ciencia social, como ciencia para la vida, está siendo interpelada cotidianamente por los efectos de una generalizada lógica de mercado totalizante que causa muerte y desesperanza a grupos cada vez más amplios de seres humanos y que, enfrenta/ destruye la construcción de sujetos. Como respuesta, se impone una mirada crítica, una mirada ética y esfuerzos de diálogo multidisciplinario. En tal sentido se viene desarrollando una investigación de la que se comparten avances en este texto. La primera parte recoge resultados parciales de una indagación -desde una perspectiva de la ética para la vida-, de las razones que...

  5. Las ciencias sociales y la vida real

    Oscar F. Contreras
    Description of the manner in which the work of the social scientist, especially the sociologist, is pereeived. It rescues the problematic of social science today and defends it from the discredit that this discipline has suffered, revalorizing the functions and commitments of all of those involved in the social sciences in contemporaiy Mexico.

  6. Participación ciudadana en la construcción del conocimiento. ¿Para qué?

    Mónica Anzaldo
    El presente ensayo está motivado en una apreciación personal de que en México el ciudadano común no percibe el beneficio social de la ciencia, aunque su vida cotidiana esté plagada de sus productos. Bajo esta premisa, la sociedad mexicana no parece estar interesada en qué se investiga, cómo se investiga, con qué recursos, y si existe algún riesgo potencial en los productos científico-tecnológicos que se desarrollan. La pregunta que pretendo responder es ¿Cuáles son los modelos o concepciones teóricas acerca de la intervención del público en el desarrollo de la ciencia? La finalidad en el corto plazo es continuar investigando...

  7. Universidad pública y experiencia estudiantil: de los estudios de caso a las agendas políticas de la educación superior

    Sandra Carli
    Me propongo en este artículo presentar los resultados de una investigación sobre la experiencia estudiantil centrada en la reconstrucción de las itinerarios biográficos de los estudiantes a partir de relatos sobre la vida universitaria en facultades de ciencias sociales y humanidades de la Universidad de Buenos Aires desde mediados de la década del 90 del siglo XX y los primeros años del siglo XXI. Desde una perspectiva que dialoga con los estudios sobre el movimiento estudiantil, pero también con los estudios sobre las dinámicas de las instituciones universitarias, se detiene en particular en la experiencia individual y colectiva de los...

  8. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD EN LA ESPAÑA DEL SIGLO XXI

    Ana Cuevas Badallo; José Antonio López Cerezo
    A lo largo del artículo se analizan, por un lado, los cambios políticos que en las últimas décadas del siglo XX dieron lugar en España a un cambio sustancial en la cantidad y calidad de la producción científica y tecnológica española. Por otro, se reivindica la necesidad de que los ciudadanos españoles sean cada vez más conscientes de que la ciencia y la tecnología tienen un papel esencial en sus vidas, para lo que se repasan las distintas iniciativas que se han llevado a cabo en nuestro país desde lo que se conoce como el ámbito CTS. Por último, se...

  9. Las ciencias sociales como integración de saberes en la dimensión humana

    Joaquín Molano Barrero
    La institucionalidad de la ciencia está ligada a nuestra dependencia y nuestra miseria. Tiene su proyección en la investigación, la docencia, el control geopolítico, y la expropiación de nuestros recursos. Se analizan las ciencias sociales en relación con las demás disciplinas y saberes, tomando como elemento de convergencia la dimensión humana. La reflexión sugiere ideas para abordar la naturaleza de lo humano en relación con los otros y con lo otro. Invita a pensar la vida personal y colectiva desde las instancias profundas de la sabiduría y la espiritualidad. Esta intencionalidad surge debido a las dificultades que han padecido las...

  10. Quando as tecnologias embaralham nossas vidas: as nanotecnologias

    Marcos Nalli
    Despite the obvious scientific and technological advances, the use of nanostructured products can be highly beneficial or harmful to any living being. There are risks, but there are also promises ... Therefore, it is urgent to interpret ethics of nanotechnology: not a moral discourse on 1 Esse artigo é uma das atividades desenvolvidas no projeto de pesquisa "Nanociência e Nanotecnologia aplicadas às ciências da vida: Bases epistêmicas, impasses éticos", financiado pelo CNPq (Processo 400778/04-1), entre os anos de 2004 e 2006. Sua versão atual - até então inédita - se dá como parte das atividades desenvolvidas em meus estágio pós...

  11. Tejiendo voces: jóvenes universitarios opinan sobre la apropiación de internet en la vida académica

    Delia Crovi Druetta; Rocío López González
    En este artículo, las autoras reportan algunos de losresultados de una investigación más amplia titulada "Tecnologías de información en la comunidad académica de la UNAM, acceso, uso y apropiación". El objetivo de ésta fue realizar un diagnóstico sobre las prácticas cotidianas de la comunidad académica de la UNAM acerca del acceso, uso y apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación, TIC, en materia educativa. Los resultados indican que existen diferencias tanto por área como por el semestre que cursa el alumno, ya que mientras para los estudiantes de las áreas biológicas y de la salud, físico-matemáticas y...

  12. LA OBJECIÓN DE CONCIENCIA DEL PERSONAL SANITARIO ANTE LOS AVANCES DE LAS CIENCIAS DE LA VIDA

    Juan José Bonilla Sánchez
    Este trabajo de investigación aborda esencialmente el contenido, límites, garantías y situación de la objeción de conciencia de los profesionales y científicos sanitarios, antes y después de la entrada en vigor en España de la Ley Orgánica 2/2010, de Salud Reproductiva y de la Interrupción Voluntaria del Embarazo. De la misma manera, se realiza una somera contribución a la solución de los problemas que plantean la naturaleza y la protección jurídica que merece la criatura in ventre y el supuesto conflicto con la voluntad de su madre.

  13. CHARACTERIZATION OF THE ONSET TO CHAOS IN ECONOMY

    Vera W. de Spinadel
    Básicamente, cualquier proceso que evoluciona con el tiempo es un sistema dinámico. Los sistemas dinámicos aparecen en todas las ramas de la ciencia y, virtualmente, en todos los aspectos de la vida. La Economía es un ejemplo de un sistema dinámico: las variaciones de precios en la Bolsa de Valores son un ejemplo simple de la evolución temporal de dicho sistema. El principal objetivo del estudio y análisis de un sistema dinámico es la posibilidad de predecir el resultado final de un proceso. Algunos sistemas dinámicos son predecibles y otros no lo son. Existen sistemas dinámicos muy simples que dependen...

  14. La gestión de los datos polares en España: una aproximación a la contribución de las ciencias de la vida

    O. Bermudez; A. Barragán; F. Alonso
    Desde el año 2004 España cuenta con una política de datos polares y a través del protocolo de remisión, almacenamiento y difusión de los datos antárticos implementado en el Centro Nacional de Datos Polares, éste actúa como herramienta para dar cumplimiento al artículo III.c del Tratado Antártico que exige el intercambio de información entre los países firmantes. En este trabajo se describen los procesos operativos, de apoyo y de gestión que articulan el procedimiento de envío de la información por parte de los investigadores de la comunidad antártica y se realiza una aproximación a la contribución de los investigadores relacionados...

  15. ANÁLISIS DE LA CAPACITACIÓN DEL PROFESORADO EN FORMACIÓN INICIAL PARA RESOLVER PROBLEMAS DE CIENCIAS ASOCIADOS A LA VIDA LABORAL

    Josu Maeztu; Teresa Nuño; Lourdes Pérez de Eulate
    En este trabajo se aborda la problemática detectada como consecuencia del fracaso que presenta gran mayoría del alumnado de la E. U. de Magisterio de Bilbao, futuro profesorado de Educación Primaria (EP), en la aplicación creativa de conocimientos transmitidos en el aula de ciencias, esto es, en la resolución de problemas y en la explicación de fenómenos cotidianos del mundo que nos rodea. Para ello se ha analizado, por un lado, su capacitación en relación a varios tópicos de ciencias incluidos en el Área de Conocimiento del Medio en la EP, presentados en un contexto de ciencia en la vida...

  16. CATÓLICOS Y EVANGÉLICOS. ¿ALIANZAS RELIGIOSAS EN EL CAMPO DE LA BIOÉTICA ARGENTINA?

    Marcos Carbonelli; Gabriela Irrazábal
    En este trabajo indagaremos sobre la preocupación e intervención de grupos religiosos en la bioética, un campo cuyas fronteras están siendo delimitadas y permanentemente redefinidas en la actualidad. Desde el surgimiento de la bioética como preocupación, a fines de la década de 1990, la Iglesia Católica procura regular y monitorear los avances científicos en el área de la biomedicina. Paralelamente se observa una creciente inserción de algunos grupos evangélicos y pentecostales en la definición de estas mismas temáticas. Los principales interrogantes para todos los grupos religiosos se refieren a la decisión sobre la regulación en torno a la vida y...

  17. La guerra en el siglo XXI: una mirada desde Kant

    Josén Alvarado; Ineida Machado
    Es innegable el papel que ocupa la guerra en la socio política de nuestros días, con sus grandes y devastadores efectos que en compañía de la ciencia tienden cada vez más a la destrucción y a la pérdida de la vida en el planeta. Es un escenario triste que revela el estado natural humano y el menoscabo de su dignidad. Por esta razón, en la presente reflexión se analizan algunos de los problemas centrales de la guerra en el siglo XXI, enfocados a la luz de las críticas del ilustre pensador Immanuel Kant.

  18. La Bioética. Terreno de encuentro entre ciencias naturales y ciencias humanas

    Carla Faralli
    El artículo reflexiona sobre el contexto de la bioética frente al actual despliegue humano. A partir del quehacer de la investigación cientí- fica y tecnológica, se establece este quehacer como terreno de encuetro entre dos perspectivas del conocimiento: lo científico/tecnológico y lo humanístico. De tal unidad surge el nombre de esta práxis intelectual, como una de las disciplinas más controvertidas que hayan emergido al fragor de las polémicas traidas al mundo social por la experimentación y el desarrollo científico desde los años Setenta del Siglo XX. La bioética se concibe como clarificadora de las cuestiones éticas traidas por la intervención...

  19. Comprensión de las inteligencias develadas en el aula. Una experiencia en el contexto de la asignatura de Hematología en un Programa de Bacteriología

    Inés del Socorro Bedoya Ortiz; María Amarís Macías
    En este artículo se presentan los resultados de la investigación cualitativadescriptiva Comprensión de las inteligencias develadas en el aula. Su propósito fue comprender las inteligencias develadas en los estudiantes en el proceso enseñanza aprendizaje de la asignatura de Hematología. Se hace referencia a los contextos que convalidan la investigación, se describe paso a paso la manera cómo fue pensado y desarrollado el proyecto, señalando la población participante, las etapas del proceso, las técnicas e instrumentos de recolección de información y el tipo de investigación; se presenta el acercamiento teórico que demandó el trabajo y que se fue construyendo y reconstruyendo acorde con los hallazgos encontrados en el proceso de...

  20. PROYECTO DE VIDA Y TERRITORIO EN LA CONTEMPORANEIDAD: UNA REVISIÓN CONCEPTUAL Y METODOLÓGICA PARA EXAMINAR LA CONSTITUCIÓN DE SUBJETIVIDADES EN LA CIUDAD

    Francisco Javier Franco Silva; Luz Magnolia Pérez Salazar
    Este artículo discute la incidencia de las dinámicas propias de la contemporaneidad en la constitución de la subjetividad en la ciudad, a partir de la noción de Proyecto de Vida, y examina las posibilidades de dicha noción, para dar cuenta de las matrices culturales del sujeto. Para ello se revisan diversas concepciones asociadas a Proyecto de Vida en las Ciencias Humanas y se evalúa su pertinencia para hacer una lectura sobre la manera como los sujetos apropian su entorno, producen sentido y, en últimas, constituyen su subjetividad. Se examinan, de un lado, las relaciones entre la gramática cultural del sujeto,...

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