801.
Gran temática Planeta : Ciencias de la vida y de la tierra
Contiene: biografías de autores y personajes ilustres, fichas de diferentes temas y temas monográficos de ampliación, documentos reales que han desempeñado un papel en las áreas de estudio, una cronología con todas las fechas relevantes, un test que incluye 500 preguntas y un laboratorio interactivo de ciencias de la vida y de la tierra. éste consta de cuatro actividades: 'tipos de célula' donde se aprende a reconocer e identificar los distintos tipos de célula; 'partes de la célula' permite identificar y diferenciar las distintas partes; 'ciclo celular' estudia la división celular y sus distintas fases y 'código genético', que incluye...
802.
Viajeros científicos : tres grandes expediciones al nuevo mundo : Jorge Juan, Mutis, Malaspina
- Pimentel, Juan
Este documento trata de las aportaciones españolas a las Ciencias de la Naturaleza en el siglo XVIII, centrándose en la vida y la obra de tres importantes científicos y viajeros: Jorge Juan, José Celestino Mutis y Alejandro Malaspina. Los tres tuvieron una gran vocación política, ya que fueron conscientes del papel de la ciencia en la educación de los pueblos y sus gobernantes. Jorge Juan viajó a América para averiguar la forma de la Tierra; Celestino Mutis para reconocer plantas y especies vegetales; y Alejandro Malaspina para cartografiar las costas del océano Pacífico e investigar las relaciones de las colonias...
803.
Viajeros científicos : tres grandes expediciones al nuevo mundo : Jorge Juan, Mutis, Malaspina
- Pimentel, Juan
Este documento trata de las aportaciones españolas a las Ciencias de la Naturaleza en el siglo XVIII, centrándose en la vida y la obra de tres importantes científicos y viajeros: Jorge Juan, José Celestino Mutis y Alejandro Malaspina. Los tres tuvieron una gran vocación política, ya que fueron conscientes del papel de la ciencia en la educación de los pueblos y sus gobernantes. Jorge Juan viajó a América para averiguar la forma de la Tierra; Celestino Mutis para reconocer plantas y especies vegetales; y Alejandro Malaspina para cartografiar las costas del océano Pacífico e investigar las relaciones de las colonias...
804.
Problemes ètics de la ciència i la tecnologia. 'Problemas éticos de la ciencia y la tenología'
- Domingo, Albert
Se presentan una serie de actividades para analizar la influencia de la ciencia y la tecnología en la vida de hombres y mujeres, en aquellos ámbitos que giran en torno a la salud y al organismo humano, tales como la medicina, la genética o la nutrición, estudiando particularmente los aspectos éticos que implican. Las actividades están pensadas para trabajar en grupo, p. 31-32
805.
Problemes ètics de la ciència i la tecnologia. 'Problemas éticos de la ciencia y la tenología'
- Domingo, Albert
Se presentan una serie de actividades para analizar la influencia de la ciencia y la tecnología en la vida de hombres y mujeres, en aquellos ámbitos que giran en torno a la salud y al organismo humano, tales como la medicina, la genética o la nutrición, estudiando particularmente los aspectos éticos que implican. Las actividades están pensadas para trabajar en grupo, p. 31-32
806.
Aproximación a la investigación científica
- Cuenca Hernández, Javier; López Arnáiz, Mariel
En esta publicación se ofrecen dos materiales diferentes con un único objetivo: aproximarse a la investigación científica. Ambos materiales están pensados para desarrollar el currículo de la materia opcional de segundo ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria. En el primero de ellos - Ciencia y Vida - se trabajan aspectos de la vida cotidiana como el tiempo, el agua, el movimiento, el transporte, el consumo de energía, etc., que les permiten analizar científicamente problemas relacionados con su mundo personal y afectivo, ampliándolo cuando sea necesario a otros ámbitos más generales. En el segundo material - Lo que Ocurre en la...
807.
Aproximación a la investigación científica
- Cuenca Hernández, Javier; López Arnáiz, Mariel
En esta publicación se ofrecen dos materiales diferentes con un único objetivo: aproximarse a la investigación científica. Ambos materiales están pensados para desarrollar el currículo de la materia opcional de segundo ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria. En el primero de ellos - Ciencia y Vida - se trabajan aspectos de la vida cotidiana como el tiempo, el agua, el movimiento, el transporte, el consumo de energía, etc., que les permiten analizar científicamente problemas relacionados con su mundo personal y afectivo, ampliándolo cuando sea necesario a otros ámbitos más generales. En el segundo material - Lo que Ocurre en la...
808.
Estudio de la comarca Lozoya-Somosierra
- Martínez Roldán, Amada; Monleón Hernández, Miguel;
Estudia el medio ambiente que rodea el centro para, a partir de ahí, permitir al niño la comprensión de otros medios más lejanos. Sus objetivos en el área del Lenguaje son la comprensión oral, la expresión escrita y el léxico; en Matemáticas, conocer formas de medidas antiguas y las actuales y saber interpretar un mapa; en Ciencias Sociales se pretende recoger información sobre la vida, cultura, folklore, tradiciones, fiestas y personajes históricos de la comarca, así como conocer el aspecto físico de la zona; en Ciencias Naturales se trata de conocer la vida en el ecosistema bosque, y hacer un...
809.
Estudio de la comarca Lozoya-Somosierra
- Martínez Roldán, Amada; Monleón Hernández, Miguel;
Estudia el medio ambiente que rodea el centro para, a partir de ahí, permitir al niño la comprensión de otros medios más lejanos. Sus objetivos en el área del Lenguaje son la comprensión oral, la expresión escrita y el léxico; en Matemáticas, conocer formas de medidas antiguas y las actuales y saber interpretar un mapa; en Ciencias Sociales se pretende recoger información sobre la vida, cultura, folklore, tradiciones, fiestas y personajes históricos de la comarca, así como conocer el aspecto físico de la zona; en Ciencias Naturales se trata de conocer la vida en el ecosistema bosque, y hacer un...
810.
La Geometría y la Formación del Profesorado en Primaria y Secundaria
- Jornadas sobre la Geometría en la Formación del Profesorado Badajoz 1996
Se recogen aspectos genéricos y otros más específicos que muestren al profesorado de Secundaria distintas formas de trabajar la Geometría en el aula, incluyendo ejemplos como proyectos concretos de investigación y unidades didácticas. Se desarrollan 'proyectos de aula' como formas de investigación personal de los alumnos sobre un determinado tema, así como ideas de explorar las formas, y no exclusivamente las medidas. Se aborda el proyecto de la recuperación del Patrimonio Artístico Extremeño mediante una experiencia currícular basada en la Geometría. Por último se muestra el análisis de una encuesta sobre las concepciones de la disciplina en los estudiantes para...
811.
La Geometría y la Formación del Profesorado en Primaria y Secundaria
- Jornadas sobre la Geometría en la Formación del Profesorado Badajoz 1996
Se recogen aspectos genéricos y otros más específicos que muestren al profesorado de Secundaria distintas formas de trabajar la Geometría en el aula, incluyendo ejemplos como proyectos concretos de investigación y unidades didácticas. Se desarrollan 'proyectos de aula' como formas de investigación personal de los alumnos sobre un determinado tema, así como ideas de explorar las formas, y no exclusivamente las medidas. Se aborda el proyecto de la recuperación del Patrimonio Artístico Extremeño mediante una experiencia currícular basada en la Geometría. Por último se muestra el análisis de una encuesta sobre las concepciones de la disciplina en los estudiantes para...
812.
Grupos de trabajo para la elaboración de materiales curriculares
- Venegas Venegas, Amalio; Carrasco Márquez, Celia; Santana Ruiz, Mercedes; Narváez Guzmán, Pedro; Cardador Moyano, Francisco; Gómez Oñiveris, Felisa; Gata Mena, Emilia; IES Ramón Carande (Jerez de los Caballeros, Badajoz)
Recopilación de materiales sobre las ciencias, costumbres y formas de vida extremeñas, que pretenden servir como base en el aula para el estudio de la cultura extremeña. Los objetivos del trabajo son: integrar en los currículos escolares los contenidos propios de cultura extremeña y más concretamente los de la comarca del suroeste extremeño, profundizar en el conocimiento de la realidad natural, histórica, social, cultural y política extremeña, desarrollar actitudes de solidaridad, tolerancia y comprensión crítica de la realidad extremeña y de las zonas rurales abandonadas, analizar las peculiaridades y valores propios de Extremadura que puedan ser concebidas como enriquecedores y...
813.
Grupos de trabajo para la elaboración de materiales curriculares
- Venegas Venegas, Amalio; Carrasco Márquez, Celia; Santana Ruiz, Mercedes; Narváez Guzmán, Pedro; Cardador Moyano, Francisco; Gómez Oñiveris, Felisa; Gata Mena, Emilia; IES Ramón Carande (Jerez de los Caballeros, Badajoz)
Recopilación de materiales sobre las ciencias, costumbres y formas de vida extremeñas, que pretenden servir como base en el aula para el estudio de la cultura extremeña. Los objetivos del trabajo son: integrar en los currículos escolares los contenidos propios de cultura extremeña y más concretamente los de la comarca del suroeste extremeño, profundizar en el conocimiento de la realidad natural, histórica, social, cultural y política extremeña, desarrollar actitudes de solidaridad, tolerancia y comprensión crítica de la realidad extremeña y de las zonas rurales abandonadas, analizar las peculiaridades y valores propios de Extremadura que puedan ser concebidas como enriquecedores y...
814.
Temas de Educación Ambiental en las ciencias de la vida
- Velázquez de Castro González, Federico; Fernández, María del Carmen
Los autores abordan las ciencias de la vida, destacando sus implicaciones medioambientales. Comienzan exponiendo lo que es la Educación Ambiental en la actualidad. A continuación desarrollan una serie de contenidos curriculares - energía, recursos, cambios químicos, unidad y diversidad de los seres vivos, salud humana, nuevos avances científicos-, abordados desde diferentes enfoques, que proporcionan una visión completa de lo que se entiende por alternativas ambientales. Las actividades prácticas que se proponen para los diferentes niveles son de fácil aplicación en el aula, Bibliografía p. 199-202
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Temas de Educación Ambiental en las ciencias de la vida
- Velázquez de Castro González, Federico; Fernández, María del Carmen
Los autores abordan las ciencias de la vida, destacando sus implicaciones medioambientales. Comienzan exponiendo lo que es la Educación Ambiental en la actualidad. A continuación desarrollan una serie de contenidos curriculares - energía, recursos, cambios químicos, unidad y diversidad de los seres vivos, salud humana, nuevos avances científicos-, abordados desde diferentes enfoques, que proporcionan una visión completa de lo que se entiende por alternativas ambientales. Las actividades prácticas que se proponen para los diferentes niveles son de fácil aplicación en el aula, Bibliografía p. 199-202
816.
Tierra y Vida : unidades didácticas de Ciencias de la Naturaleza de cuarto de ESO. Cuaderno de trabajo del alumno
- Llufiego García, Máximo; Bastida de la Calle, María Félix; Argüelles Antuña, Carmen
El presente cuaderno de Ciencias de la Naturaleza se plantea como una guía de trabajo para el alumno. En ella se presentan los temas y a continuación preguntas motivadas por el primero que no están contenidas en él. Los objetivos que se pretenden son: que el alumno adquiera un mayor grado de autonomía en su forma de trabajar y que mejore su sentido crítico. Las unidades en que se divide la obra son: 1. Cómo cambia el paisaje?. 2. La evolución. 3. Cuánto vale un bosque? Y el planeta Tierra?
817.
Tierra y Vida : unidades didácticas de Ciencias de la Naturaleza de cuarto de ESO. Cuaderno de trabajo del alumno
- Llufiego García, Máximo; Bastida de la Calle, María Félix; Argüelles Antuña, Carmen
El presente cuaderno de Ciencias de la Naturaleza se plantea como una guía de trabajo para el alumno. En ella se presentan los temas y a continuación preguntas motivadas por el primero que no están contenidas en él. Los objetivos que se pretenden son: que el alumno adquiera un mayor grado de autonomía en su forma de trabajar y que mejore su sentido crítico. Las unidades en que se divide la obra son: 1. Cómo cambia el paisaje?. 2. La evolución. 3. Cuánto vale un bosque? Y el planeta Tierra?
818.
Salud ambiental en la comunidad educativa
- Gómez Vivar, Pilar; Isaba Senosiain, María Puy; Mateu Sanchís, Amparo J.; Nogueiro López, Concepción; IES Gabriel García Márquez (Leganés)
Se pretende trabajar temas que van a estar asociados a la vida adulta de los alumnos como son el consumo, la alimentación y el respeto por el medio ambiente. Los objetivos son potenciar las actitudes críticas, respetar la Naturaleza, desarrollar las capacidades manipulativas, adquirir una calida de vida nutricional, ampliar conocimientos de Ciencias Naturales, estimular los hábitos de vida saludables y desarrollar valores solidarios. La metodología se basa en la organización de actividades dentro del área de Ciencias Naturales distribuidas en varios trimestres. El primero se dedica al estudio de los seres vivos, el segundo se destina a contenidos relacionados...
819.
Salud ambiental en la comunidad educativa
- Gómez Vivar, Pilar; Isaba Senosiain, María Puy; Mateu Sanchís, Amparo J.; Nogueiro López, Concepción; IES Gabriel García Márquez (Leganés)
Se pretende trabajar temas que van a estar asociados a la vida adulta de los alumnos como son el consumo, la alimentación y el respeto por el medio ambiente. Los objetivos son potenciar las actitudes críticas, respetar la Naturaleza, desarrollar las capacidades manipulativas, adquirir una calida de vida nutricional, ampliar conocimientos de Ciencias Naturales, estimular los hábitos de vida saludables y desarrollar valores solidarios. La metodología se basa en la organización de actividades dentro del área de Ciencias Naturales distribuidas en varios trimestres. El primero se dedica al estudio de los seres vivos, el segundo se destina a contenidos relacionados...
820.
Trabajo y energía
- Hidalgo, C.; Murillo, P.; Orbegozo, E.;
Realizado por tres profesores de enseñanza secundaria, los objetivos son: Usar los conceptos básicos de las ciencias de la naturaleza. Aplicar estrategias personales coherentes con el procedimiento científico en la resolución de problemas. Participar en la planificación y realización en equipo de actividades científicas. Reconocer y valorar las aportaciones de la ciencia a la mejora de las condiciones de vida y adoptar una actitud crítica a los problemas que plantean las relaciones entre ciencia y sociedad. Valorar el conocimiento científico como proceso de construcción ligado a las características y necesidades de la sociedad en cada momento y sometido a evolución....
