miércoles 16 de abril de 2014

 

 



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Mostrando recursos 1 - 20 de 247

1. Intervenciones platenses en el espacio público urbano: el Proyecto Kalle - Di María, Graciela
El presente trabajo surge como transferencia de los primeros avances obtenidos en el proyecto de investigación "Arte de acción en La Plata en el siglo XXI. Registro y análisis de intervenciones artísticas", enmarcado en el Programa de Incentivos del Ministerio de Cultura y Educación, Secretaría de Ciencia y Técnica, FBA, UNLP. En el espacio público de la ciudad de La Plata proliferan, en la actualidad, múltiples discursos colectivos e individuales, prácticas artísticas que se encuentran en plena expansión. Las calles se han convertido en un escenario dinámico en el cual conviven variados modos de intervenciones realizadas por jóvenes artistas quienes...

2. Acerca del uso del espacio público en el tiempo libre: Plaza Líber Seregni - Corral, María Rosa; Kühlsen, Karen; Scarlato, Inés
A comienzos del siglo XX el Uruguay experimenta un auge económico y un aumento sustancial del tamaño del Estado, acompañado por un aumento de la población de Montevideo, lo cual provoca la extensión y densificación del tejido urbano. El proyecto de gobierno batllista prioriza la sociedad urbana, consolidando a Montevideo como centro político – administrativo, económico y de servicio del país. José Batlle y Ordoñez, presidente del Uruguay (períodos 1903-1907 y 1911-1915) desarrolla un proyecto de reforma con una impronta positivista, caracterizado por un fuerte énfasis en la construcción del Estado Moderno. Esto implicaba una apertura al mundo capitalista, profunda fe...

3. La indagación y la experimentación como herramientas pedagógicas para la introducción al concepto de energía, en el ciclo de primaria en el modelo educativo escuela nueva - Serna Hincapie, Edwin Durley
La energía es uno de los principios unificadores en la enseñanza de las ciencias naturales y educación ambiental, y también una disciplina de gran interés en un mundo de gran demanda energética. Sin embargo, la educación tradicional no ha podido construir adecuadamente el concepto científico, en parte porque no hace referencia con nuestra vida cotidiana. Para reabrir este debate se analizó la evolución del concepto y la evolución de diferentes metodologías de su enseñanza escolar, para ello se presentó un panorama desde la visión de algunos docentes de básica primaria, y se elaboraron algunas recomendaciones sobre el proceso de enseñanza-...

4. Representación de la arquitectura: aproximación a su estructura y génesis como lenguaje - Gentil Baldrich, José María
�No todas nuestras ideas tienen una naturaleza que pueda ser comunicada por medio de una lengua escrita o hablada. Las que conciernen a la forma y posición de los cuerpos están especialmente en este caso; frecuentemente se tiene la necesidad, para transmitirlas, de ayudar al discurso con representaciones dirigidas a la vista.� Así comienza el primer texto de Geometría Descriptiva que, recibiendo el nombre de �tratado�, desarrollaba las enseñanzas que Gaspard Monge había definido como: �� lengua necesaria al creador que concibe un proyecto, y a aquellos que deben dirigir su ejecución.� La comparación de la representación gráfica con el...

5. Resonancias de los paradigmas científicos en las arquitecturas de la Escuela de Madrid - Ortega Barnuevo, Gonzalo
Los años cincuenta y sesenta son los años de la incorporación definitiva de la arquitectura española al panorama internacional. Entre los arquitectos que protagonizan ese salto sin retorno, se encuentra el grupo de aquellos que unos años más tarde serán denominados por Juan Daniel Fullaondo como Escuela de Madrid. Carlos Flores, en su libro Arquitectura Española Contemporánea 1880-1950, se refiere a esos arquitectos como aquellos que se aplicaban a la difícil tarea de restablecer en España un tipo de arquitectura que conectaba con las teorías, soluciones y lenguajes establecidos por Europa durante las primeras décadas del siglo XX. Sigfried Giedion...

6. 10 Años – 10 cuestiones, los principales debates que recorrieron el campo de la comunicación en la historia de la Revista Question - Galindo Cáceres, Jesús
El primer asunto que inaugura la agenda posible de debate y de reflexión de este eje es el título mismo “Epistemología, teoría y metodología del campo de la comunicación y las ciencias sociales”. Es un título que nombra un espacio discursivo que no ha sido desarrollado por nuestro campo de conocimiento más que en forma parcial y esporádica. Las razones o circunstancias pueden ser muchas y variadas, tal vez resueltas en forma sintética en la cita de Cristian Bessone de Roberto Follari, sobre el aspecto decisivo de la especificidad epistemológica de las ciencias de la comunicación, “haberse establecido desde el...

7. LA RETÓRICA INSTITUCIONAL DEL BANCO MUNDIAL EN TORNO A LAS POLÍTICAS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LAS UNIVERSIDADES LATINOAMERICANAS
El trabajo plantea la injerencia de la retórica institucional del Banco Mundial –en adelante BM- en la Educación Superior Universitaria de América Latina, en el contexto de la denominada Sociedad del Conocimiento. En tal sentido, se analiza la idea de Universidad que subyace en el aparato discursivo del mencionado organismo multilateral, a través de las políticas recomendadas en los espacios de Ciencia y Tecnología. Si bien esta problemática ha sido objeto de debate desde diversos sectores académicos, en general, se analiza la incidencia del BM en la configuración de las políticas universitarias implementadas en la región desde fines de la...

8. Claves para una estrategia andaluza de innovación y calidad docente frente al absentismo en aulas en el aprendizaje de ciencias jurídicas en el Espacio Europeo de Enseñanza Superior - Avila Rodríguez, Carmen María

9. Impacto de la adaptación de los estudios universitarios de ciencias de la salud al espacio europeo de educación superior sobre algunos factores del aprendizaje - Lana Pérez, Alberto; Juarros Basterretxea, Joel; López González, María Luisa; López González, Santiago; García Cueto, Eduardo
It would be desirable for university degree studies developed in Spain to be adapted to the European Higher Education Area (EHEA) to have been useful to positively modify the factors involved in learning. For this reason the aim of this research was to determine if content and methodological changes made for the adaptation to the EHEA have had an impact on students in some intercontextual factors. Methodology: this study describes and compares the intercontextual factors of learning, according to the ILP-R questionnaire, of 624 Health Science students at the universities of Oviedo and Cantabria, studying for degrees before and after...

10. Un viaje por la historia de algunas ecuaciones algebraicas y su enseñanza en la escuela - Vargas Mejía, José Alexander
Resumen: Desde la antigüedad, las grandes culturas han encontrado en las Matemáticas una base fundamental, una herramienta para la solución de problemas que han generado progreso y desarrollo en todos los aspectos de la sociedad. Culturas como la egipcia, babilónica, griega, china, india y árabe, por ejemplo, no hubieran alcanzado la grandeza en su tiempo, sin una exploración matemática como la que hicieron. Los esfuerzos que hicieron para comprender y sobrevivir bajo las condiciones climáticas, la ubicación espacial, de la realidad y el tiempo en el que se desarrollaron, con certeza fueron aspectos que promovieron el desarrollo del pensamiento matemático,...

11. Hacia "augmented home": hitos antecedentes - Amann Alcocer, Atxu; Trachana, Angelique; Grigriadou, M.
Si Dorothy fuera contemporánea nuestra, con toda seguridad no habría regresado nunca de Munchkinland. Sin embargo, nuestras casas se parecen bastante a la granja donde regresó de aquel sueño de libertad. Vivimos en nuestras casas de ayer unas vidas de ciencia ? cción. Un espacio concebido en el siglo pasado como machine à habiter implementado con mecanismos, aplicaciones y artefactos más o menos robóticos que conviven felizmente con cortinones de terciopelo y recuerdos de familia. De la vivienda como el mayor tema de interés socio-económico del siglo XIX y su producción centrada tanto en el tipo como en la regulación...

12. The effect of starvation on respiration rates, gut fluorescence and electron transfer system activity in Daphnia magna - Valenciano Folgado, Almudena
[ES] El balance metabólico del mesozooplancton es una medida de gran importancia para determinar el flujo de algunos compuestos en el oceano. La estimación de la respiración de estos organismos es crucial en dicha determinación. Las medidas directas suponen un gran esfuerzo y en muchos casos son complicadas de obtener. Además, los estados de inanición pueden arrojar resultados alejados de la realidad. Por otro lado, los métodos indirectos no parecen reflejar la realidad con suficiente exactitud. En este estudio se evalúa cómo influye el estado de inanición en la medida de la respiración mediante varios procesos directos e indirectos, y...

13. Análisis de la vegetación como indicadora de las alteraciones ambientales inducidas por la actividad turística en la Reserva Natural Especial de las Dunas de Maspalomas - Hernández-Cordero, A.
[ES] El objetivo principal de esta tesis doctoral es analizar y explicar los cambios que han experimentado las comunidades vegetales de la Reserva Natural Especial de las Dunas de Maspalomas entre 1961, antes del desarrollo turístico, y la actualidad.

14. Características sedimentológicas y meteorológicas de la región de Nuadibu (Mauritania) - Dia Mamadou, Aboubakry
[ES] Este trabajo trata de las características sedimentológicas y meteorológicas de la Zona de Nuadibu (Mauritania) que es una zona menos conocida de los oceanografos. Dos elementos están estudiados: las caracteristicas sedimentologias y sedimentologias.

15. La calidad de las aguas españolas - Álvarez Cobelas, Miguel; Cabrera, Francisco
La calidad del agua es un concepto de ciencia aplicada, variable en el espacio, en el tiempo y según la utilización del agua, que se suele plasmar en una normativa legal. En España la calidad de las aguas continentales ha sufrido un empobrecimiento en las últimas décadas, lo cual, ha repercutido sobre la vida en ellos. O dicho de otro modo, la calidad de la vida depende de la calidad del agua.

16. Cátedra mixta entre dos facultades como ámbito de evaluación colectiva - Petrucci, Diego; Cabanna, Florencia; Cappannini, Osvaldo; Von Reichenbach, Cecilia
En este trabajo se discuten los vínculos entre la investigación en Didáctica de las Ciencias y la práctica docente, específicamente a nivel universitario. Luego se presenta el caso de la Facultad de Ciencias Exactas de la UNLP, en la cual se ha creado un Espacio Pedagógico que se ocupa de las cuestiones docentes de la Facultad y donde se realiza investigación. Finalmente se relata una solución innovadora a un problema, un “Espacio mixto” cuya creación fue posible gracias a que el Espacio Pedagógico incluye entre sus actividades a la investigación en Didáctica de las Ciencias. En este recorrido se argumenta a...

17. Las prácticas de la enseñanza en la formación en el profesorado en Ciencias de la Educación (UNLP) - Barcia, Marina Inés
Presentamos en este trabajo los fundamentos de la propuesta de enseñanza de la cátedra de Prácticas de la Enseñanza del Profesorado en Ciencias de la Educación de la UNLP. Partimos del interrogante sobre los sentido formativos de este espacio curricular en un Plan de estudios, pero enmarcando este problema en el del campo profesional de las Ciencias de la educación. Desde una perspectiva histórica también nos encontramos con un espacio ubicado al final de una carrera que buscaba en su enunciación distanciar la práctica de la enseñanza del lugar devaluado del mero hacer y de los antiguos y pesados signos...

18. La pedagogía en la formación de profesores de Ciencias Exactas y Naturales - Ayala, Mirtha Elizabeth; Romero, Mabel; Turpín, Leticia Mónica
El presente trabajo propone la reflexión en relación al lugar que ocupa la Pedagogía en la formación de profesores de la Facultad de Ciencias Exactas, Naturales y del Ambiente en la UNNE. Este espacio de formación docente es cuatrimestral y se ubica en el segundo año del plan de estudio de los profesorados de Biología, Química, Física y Matemáticas. El equipo de cátedra constituido por tres profesores, un adjunto y dos auxiliares docentes atiende alrededor de 250 alumnos que tienen en su proceso de formación cinco materias del Bloque de las Humanidades. La experiencia vivida a lo largo de la...

19. Argumentar en clases de ciencias naturales: una revisión bibliográfica - Molina, María Elena
Este trabajo efectúa una sistematización bibliográfica de algunos antecedentes relevantes sobre enseñanza de la argumentación en clases de Ciencias Naturales. Con este fin, se relevan 24 artículos de revistas y 24 capítulos de libros pertenecientes a dos ámbitos internacionales de investigación. En el ámbito anglosajón, consideramos las propuestas que subrayan el potencial epistémico de la argumentación en el aula. En el ámbito francoespañol, nos centramos en los aportes que observan la clase de ciencias como espacio privilegiado de debate y aprendizaje. De este modo, ponemos énfasis en las investigaciones específicamente vinculadas con la didáctica de las ciencias y con la...

20. Propuesta de tecnología móvil para la administración de información vinculada a la gestión de espacios áulicos - Martinez, Martín S.; Mariño, Sonia Itatí; Alfonzo, Pedro; Godoy Guglielmone, María Viviana
El avance de la informatización en las actividades humanas es un hecho, en las últimas décadas se ha incrementado la cantidad de software producido reflejándose en cambios en diversos aspectos de la sociedad del conocimiento. El ámbito educativo no escapa a esta realidad. Por lo expuesto, en este trabajo se presenta una segunda versión de un sistema web para la administración de espacios áulicos; incorporándose como tecnología emergente el acceso a información desde dispositivos móviles. El prototipo fue modelizado a partir de la gestión de espacios físicos de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura (FaCENA) – Sede...

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