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  1. La gestión de publicaciones científicas en el ámbito a las Ciencias de la información

    Campillo Torres, Irima; Cabrera Morales, Idalmis; Raquel Hernández, Thais; Matos Matos, Mercedes; Palomino Palomino, Magalys
    La realización de una eficiente gestión de publicaciones científicas facilita el aprovechamiento y control de los diferentes espacios que brinda el proceso de Ciencia y Técnica en las instituciones. Teniendo en cuenta este postulado se realizó un estudio preliminar en la formación del profesional de la Información en la Universidad Integrada “Ignacio Agramonte Loynaz” del territorio camagüeyano, con el objetivo de valorar el comportamiento de la gestión de publicaciones científicas en el ámbito de las Ciencias de la Información. En la pesquisa se utilizaron métodos del nivel teórico y empíricos, que permitieron el conocimiento del estado actual del proceso. Se...

  2. La búsqueda de fundamentos epistemológicos para un diálogo entre la Ciencia y la Religión

    García Magariño, Sergio
    En este artículo se pretende hacer un análisis de la relación entre la ciencia y la religión partiendo de la premisa de que para encontrar modelos alternativos de organización política, económica y social, que respondan a los desafíos globales no resueltos del siglo XXI, se requiere aprovechar el potencial constructivo tanto de la ciencia como de la religión. Para ello, primero se reflexionará sobre algunos elementos ontológicos relativos a la naturaleza de la realidad misma y de la capacidad humana para captar defectuosa pero progresivamente dicha realidad; después se estudiarán diversas concepciones acerca de la relación entre la ciencia y...

  3. El aprendizaje significativo en la práctica y didáctica de la geografía: prácticas del Seminario de aprendizaje significativo

    Ballester Vallori, Antoni; Gayoso Enrique, Pilar; Payeras Aguiló, Joana Maria; Vicens Xamena, Guillem
    Aprender geografía supone reconstruir el conocimiento de la experiencia, resultado de la interacción del estudiante con el medio social. El aprendizaje es significativo si estos saberes previos entran en relación con los nuevos saberes, en el intercambio con el profesor y otros estudiantes. Un instrumento importante para el logro de este aprendizaje es el mapa conceptual. Consecuentemente, el Seminario de aprendizaje significativo del Instituto de Ciencias de la Educación de las Islas Baleares se constituye en un espacio en el que los profesores comparten sus experiencias, lo que a su vez influye en el trabajo en el aula.

  4. "Transformaciones en las prácticas educativas de los maestros(as) del programa Ondas Risaralda de Colciencias al implementar la investigación como estrategia pedagógica"

    Bedoya Espinosa, Paola Andrea; Peñaranda Solís, Carolina
    El programa Ondas inicia en el 2001 en 6 departamentos de Colombia como estrategia fundamental de Colciencias para formar una cultura ciudadana de ciencia, tecnología e innovación que impulsa en la escuela espacios de formación en investigación, permitiéndole a los niños, niñas y jóvenes colombianos comprender su entorno, prepararse para participar en la toma de decisiones de la sociedad, adelantando la cooperación y la solidaridad dentro de su grupo (escuela, familia, barrio…). En la evolución del programa la investigación se convierte en estrategia pedagógica, logrando así el desarrollo de habilidades cognitivas, comunicativas y sociales. Apoyando un proceso investigativo que viene...

  5. Transversalidad: una propuesta pedagógica desde las TIC y la investigación

    Barbosa Bernal, Lorena; Laverde Bermúdez, Nathaly; Rojas Galindo, Juan Daniel
    La educación como hecho social y político, es la encargada de responder a las demandas de la sociedad y de transformar las dinámicas sociales. En esa medida, en el contexto de la sociedad de la información, las tecnologías han transformado las dinámicas sociales, culturales, educativas y laborales. Por ello, la educación necesita estrategias pedagógicas y didácticas que permitan hacer un uso adecuado de las TIC y generar reflexiones para lograr transformaciones en la sociedad. El momento histórico demanda profesionales en la educación que se sirvan de todas la tecnologías, tanto analógicas como digitales, para la formación de sujetos conscientes y...

  6. Práctica científica en América meridional: Experiencias sobre la velocidad del sonido en Santiago de Chile a fines del siglo XVIII

    Larraín Donoso, Trinidad
    La renovación que desde hace algún tiempo han experimentado los estudios sobre historia de la ciencia, ha permitido que se comience a indagar en los procesos de expansión y difusión de la ciencia europea en otros espacios geográficos. Desde este enfoque, que ha puesto en evidencia el papel central que las prácticas científicas han tenido en las formas de producir conocimiento, este artículo aborda las experiencias sobre la velocidad del sonido realizadas en Santiago de Chile por los científicos ilustrados José Espinosa y Tello y Felipe Bauzá en enero de 1794. A través de un estudio de este experimento se...

  7. La ciencia del espacio

    Sanz Pascual, Julián
    El espacio constituye una de las nociones básicas de la geometría, por no decir que es la fundamental; sin embargo, aunque esto resulte chotante, se trata de una ciencia que hoy está en mantillas; es más, acaso sea más propio decir que en ella aún no se ha entrado a fondo.

  8. Nouvelles observations stratigraphiques sur la Mesa de Asta (Cadix, Espagne)

    Aguirre, Emiliano; Lhénaff, R.; Meco, J.

    [FR] Les formations de la Mesa de Asta ont été datées par Gavala y Laborde du Pliocène: sur une série oligocène déformée viennent des argiles grises plastiques contenant d'abondant fossiles du Micoéne supérieur et du Pliocène inférieur, puis 25 á 30m de sable à nombreux fossiles dont certains (Pecten excissus BRONN) inclinent l'auteur à penser qu'il s'agit d'un Pliocène moyen. Couronnant le tout, des formations continentales représenteraient le Pliocèbe supérieur.


  9. La formación docente en las políticas públicas: el campo de las prácticas como posibilidad

    Di Franco, María Graciela; di Franco, Norma Beatriz; Siderac, Silvia
    El artículo propone un análisis de la Formación Docente en el marco de las Políticas Públicas llevadas adelante en Argentina a partir de la década de los noventa, en dos subsistemas que conviven: la formación de profesores en los Institutos de Formación Docente y en las Universidades públicas. En el primer y segundo apartado se analiza el contexto y la legislación vigente que prescribe los cambios en estas décadas. En el tercer apartado el texto se concentra en el análisis de un novedoso diseño curricular prescripto para toda la Formación Docente del país –en tanto política de Estado- donde se...

  10. El currículo de Ciencias Experimentales en la formación de maestros antes y después del Espacio Europeo de Educación Superior

    Benarroch Benarroch, Alicia

  11. Comunicar ciencia en México. Discursos y espacios sociales.

    HERRERA LIMA Susana (coord.); OROZCO MARTÍNEZ Carlos Enrique (coord.); QUIJANO TENREIRO Eduardo (coord.)
    Guadalajara

  12. A questão da técnica e ciência em Jürgen Habermas

    Zatti, Vicente
    Al hacer un diagnóstico de la sociedad, Habermas no critica la razón técnica en sí, sino su universalización, el excesivo valor otorgado al pensamiento científico y tecnológico, que conduce a la pérdida de un concepto más comprensivo de la razón. No se trata de preconizar la ruptura radical con la razón técnica, sino de situarla adecuadamente dentro de una teoría de la comprensión de la racionalidad. Para situar esta cuestión de la técnica y la ciencia dentro de la teoría de la racionalidad habermasiana, analizamos algunos temas centrales de la primera etapa del pensamiento del filósofo alemán, tales como el...

  13. Museología y Ciencias de la Información: notas sobre sus vínculos.

    Dorado Santana, Yanara; Martínez Rodríguez, Ailín; Linares Columbié, Radamés
    Se valoran las cercanías y vínculos de la Museología con determinadasdisciplinas que conforman el espacio denominado Ciencias dela Información y se examina la primera desde el paradigma sociocultural.La investigación utiliza la noción de paradigma y su valor metodológico.Recurre a la perspectiva paradigmática, especialmente el denominado socioculturalcomo herramienta de comprensión del campo museológico,examinándose determinadas variables que inciden en su conformacióny peculiaridades. El análisis se llevó a cabo mediante una investigaciónbibliográfica. El cambio informacional, social y cultural de las últimas décadasdel siglo xx impulsa en la Museología una nueva lectura que buscadialogar con otras disciplinas informativas (Archivística, Bibliotecologíay Ciencia de la Información)...

  14. La revista Ciencias de la Tierra y el Espacio: nuevos retos en la calidad de su publicación científica y su visibilidad.

    Borrego Ojeda, Norma M.; Cuevas Ojeda, J. L.
    Se evalúan los indicadores de calidad aplicados a la revistacientífica cubana Ciencias de la Tierra y el Espacio (CCTyE). Se aplica lametodología propuesta por expertos. Se recogen en síntesis los resultadosde dicha evaluación en que quedaron a relieve las deficiencias a la luz delos nuevos retos que en materia de revistas científicas electrónicas se vislumbrande acuerdo con los estándares internacionales y se dan a conocerel trabajo bibliográfico de búsqueda realizado, que nos permitió la actualizaciónde las nuevas tendencias regionales en esta temática, y los cambiosintroducidos ya en función de una preparación para elevar su calidad yvisibilidad, objetivos de esta propuesta.

  15. VIII Congreso Nacional de Ciencia Política: un espacio con nuevas voces

    Archenti, Nélida; Alonso, María Belén

  16. Ciencias de la comunicación para la comunicación de las ciencias en espacios institucionales

    Tréspidi, Miguel Angel
    La universidad moderna es el resultado de un proceso de evolución que se ha ido intensificando y acelerando en los dos últimossiglos. Existe consenso prácticamente universal acerca de que las funciones sustantivas de la universidad de hoy son tres: 1. laenseñanza, destinada a formar y preparar profesionales y técnicos en el nivel de grado y posgrado; 2. la investigación, dirigida apromover y desarrollar actividades de investigación científica y tecnológica, la profundización de conocimientos y la formación denuevos investigadores; y 3. la extensión, tendiente a extender al ámbito social los conocimientos y la promoción de los valoresculturales nacionales y universales en...

  17. Introducción al tema: Epistemología, teoría y metodología del campo de la comunicación y las ciencias sociales. Debates y reflexiones

    Galindo Cáceres, Jesús
    El primer asunto que inaugura la agenda posible de debate y de reflexión de este eje es el título mismo "Epistemología, teoría y metodología del campo de la comunicación y las ciencias sociales". Es un título que nombra un espacio discursivo que no ha sido desarrollado por nuestro campo de conocimiento más que en forma parcial y esporádica. Las razones o circunstancias pueden ser muchas y variadas, tal vez resueltas en forma sintética en la cita de Cristian Bessone de Roberto Follari, sobre el aspecto decisivo de la especificidad epistemológica de las ciencias de la comunicación, "haberse establecido desde el...

  18. La ciudad investigada, descripta o imaginada: Ciencias sociales, periodismo y literatura como géneros fronterizos

    Bergesio, Liliana
    En el presente ensayo se reflexiona sobre tres géneros discursivos: la literatura, el periodismo y las ciencias sociales. Haciendofoco en el último, es decir, en los textos de ciencias sociales, se describen los espacios de intersecciones con los otros escritos.El planteo central es mostrar cómo un texto puedo ser recorrido de distintas maneras favoreciendo la construcción, en el/lalector/a, de un objeto específico, en este caso, la ciudad y las relaciones socio-culturales que en ella se estructuran.La reflexión parte de la mirada de las ciencias sociales sobre la ciudad, donde el periodismo informa sobre lo que en ellas sucedey la literatura...

  19. Un escenario creativo para la educación científica mediante la Realidad Ampliada

    Echave Sanz, Ana de; Sánchez, Mª Dolores; Serón, Francisco J.
    En este artículo se señalan las oportunidades más destacables encontradas con la utilización de la Realidad Aumentada en un espacio didáctico orientado al fomento de la creatividad en el aula de Ciencias. El estudio de este espacio didáctico, diseñado al efecto, forma parte de una investigación más amplia sobre la enseñanza y aprendizaje de la combustión en el laboratorio escolar.

  20. Espacios colaborativos para la enseñanza de las ciencias administrativas y contables: Un reto a las tensiones históricas de la Universidad Latinoamericana

    Molina, Andrés; Sierra Morales, Omar Andrés
    As a part of the research project ““Evaluation and Prospective of Communication Strategies of the Faculty of Administrative and Financial Sciences at the University of La Salle, Bogota”, this article systematize the experiences of educational and communicative nature that the researchers have been developing in order to face the dichotomous tension between theory and practice, knowledge generation- physic spaces, companies- academy, characteristic of the historical development of Latin American universities, through the use of physical and virtual collaborative spaces to supplement classroom work. The Learning environments are mechanisms of interaction between individuals, outside the classroom, that generate learning. To that...

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