Mostrando recursos 1 - 20 de 5.753

  1. Grupos estratégicos no sector bancário português

    Pires, Maria Ângela Martins
    Dissertação de mest. Ciências Económicas e Empresariais, Faculdade de Economia, Univ. do Algarve, Instituto Superior de Economia e Gestão, Univ. Técnica de Lisboa, 2007

  2. Turismo e património monumental e museus no Algarve: avaliaçao do potencial turístico de recursos

    Novais, Carlos Filipe Peixoto
    Dissertação de Mest. em Ciências Económicas e Empresariais, Univ. do Algarve, Univ. Técnica de Lisboa, 1997

  3. Contributos para um guião de referência para planeamento estratégico de SI/TI na administração pública portuguesa

    Tareco, Maria Adelaide Rodrigues
    Dissertação de mest. em Ciências Económicas e Empresariais, Unidade de Ciências Económicas e Empresariais, Univ. do Algarve, Instituto Superior de Economia e Gestão, Univ. Técnica de Lisboa, 1997

  4. Acerca de los nuevos retos de la escuela en el siglo XXI

    Escobar Bernal, Luz Ofelia
    El economista y filósofo indio Amartya Sen, obtuvo en 1998 el premio Nóbel de ciencias económicas por sus contribuciones a la investigación del bienestar en dicho campo. Su teoría presenta algunos factores que afectan a los diferentes grupos de la sociedad y que influyen sobre la elección de oportunidades. El presente ensayo retoma sus planteamientos y se complementa con aportes de otros enfoques, para pensarlos desde las prácticas educativas; pues se considera imperioso —hoy más que antes— que la escuela como escenario privilegiado para  la reflexión, crítica y búsqueda de cambio en su contexto, fomente la participación de los escolares,...

  5. Derecho e historia: acotaciones británicas al endeudamiento de los países pobres

    Cortiñas-Peláez, León
    En el marco de las ciencias sociales procede una lectura interdisciplinaria de la ciencia jurídica (o normativa) con las ciencias económicas, políticas e históricas (o extra normativas). Aquí cabe una perspectiva amplia de América Latina (desde Quebec a la Patagonia), con una mirada global del Tercer Mundo. Estamos ante una investigación muy difícil, necesariamente interdisciplinaria, aquí considerando variadas fuentes internacionales entre las que sobresalen alemanas y francesas; la cual excluye todo dogmatismo y gesta una visión empírica de un contenido en devenir. Así se abren interrogantes (y contradicciones quizás inevitables), cuestionamientos de paradigmas. El estudio pretende contribuir al recíproco enriquecimiento...

  6. Desenvolvimento económico e estratégias produtivas: o caso da Comunidade Europeia

    Medeira, Lisete da Encarnação Alves
    Dissertação de dout. em Ciências Económicas, Faculdade de Economia, Univ. do Algarve, 1994

  7. Factores económicos do risco sistemático nas carteiras de investimento: o caso português

    Tomé, José Armando Trindade
    Dissertação de mest. em Ciências Económicas e Empresariais, Unidade de Ciências Económicas e Empresariais, Univ. do Algarve, 1996

  8. Desenvolvimento de uma estratégia promocional para o turismo do oeste

    Gomes, Ana Cristia Silva
    Mestrado em Ciências Económicas e Empresariais, Faculdade de Economia, Univ. do Algarve, 2004

  9. Antropología y economía: Apuntes para el debate desde las ciencias económicas

    Demonte, Norberto G.
    El objetivo de este artículo es analizar un conjunto de temas donde se entrecruzan las visiones de la economía y la antropología y se discuten en primer lugar sus límites disciplinares. Seguidamente, se abordan algunos enfoques de la antropología económica marxista y se analiza el concepto de habitus en relación con la toma de decisiones económicas. Finalmente, se reseña un caso etnográfico que cuestiona ciertos supuestos naturalizados acerca del consumo.

  10. ¿De que hablamos cuando hablamos de cambios curriculares?

    Marcipar Katz, Susana; Zanabria, Claudia
    El presente trabajo aborda los cambios teóricos que ha tenido el concepto de currículo a nivel internaiconal: para rescatar indicios empíricos relacionados con tal evolución se indaga en los Planes de Estudiso gestados en la FCE de la UNL. El período considerado abarca desde el inicio de las actividades académicasde dicha institución (1952) hasta la actualidad.El trabajo es de carácter indagatorio, explora la correspondencia entre las orientaciones teóricas respecto al concepto de currículum, sustantadas en diferentes momentos históricos y las características formales que dieron origen a los distitntos proyectos educativos de la mencionada unidad académica.Para ello se realizó una exhaustiva...

  11. Normas de exposición para entes cooperativos: 11 propuestas al Proyecto 11

    Casabianca, María Luz
    En mayo 2006 se puso en consideración de los profesionales normas de exposición para entes cooperativos. Este artículo presenta las novedades y analiza cómo se publica Información Complementaria de los estados contables, haciendo propuestas que responden a las características del sector. Dichas propuestas fueron consideradas por el Centro de Estudios Científicos y Técnicos de la Federación de Ciencias Económicas y obtuvieron el Primer Premio en las Jornadas Nacionales de Actuación en Cooperativas otorgado por el Presidente de la Federación y el President del Instituto Nacional de Asociativismo y Economía Social.

  12. La enseñanza de la inferencia estadística en carreras donde la estadística cumple un rol instrumental

    Terán, Teresita E.
    El trabajo que se presenta se plantea y justifica a partir del problema que surge en la enseñanza de la Estadística en carreras de grado no estadísticas. En relación a la Inferencia Estadística, ésta es una de las grandes ramas de la Estadística y una herramienta metodológica fundamental en las ciencias empíricas ya que trata el asunto de la confianza en las conclusiones estadísticas. En cursos básicos de Ciencias Económicas, Ingeniería y Ciencias Veterinarias el aprendizaje de los temas relativos a Inferencia Estadística se considera difícil y los resultados insatisfactorios. La tecnología, por su parte, en el momento actual influye...

  13. El curso de articulación disciplinar de Contabilidad en la UNL: Evaluación diagnóstica de los conocimientos previos de los alumnos aportados por el secundario

    Di Russo de Hauque, Leila; Hauque, Santiago
    Actualmente, quienes deseen iniciar una carrera en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Litoral deben asistir a los denominados Cursos de Articulación disciplinar en Matemática y Contabilidad, además de los denominados cursos de articulación generales. Los cursos de Contabilidad, que son el tema específico de este trabajo, tienen orígenes que se remontan muy atrás en el tiempo, pero que permiten ponerlos en perspectiva respecto de sus objetivos y resultados en la actualidad. El trabajo enfatiza la importancia de observar tanto las necesidades universitarias como la realidad de cada momento de la escuela secundaria, para optimizar los...

  14. Secuencias de enseñanza para la articulación de disciplinas en el Ciclo de Formación Básica Común de la Facultad de Ciencias Económicas UNL

    Di Russo de Hauque, Leila
    Tesis

  15. Cambio curricular universitario: Aportes para el debate

    Marcipar Katz, Susana
    El presente trabajo pretende delinear de manera sencilla la complejidad del proceso inherente al diseño de un currículo universitario para que sirva como un primer documento que oriente y estimule al debate sobre dicho tema. Esta dirigido a una comunidad educativa cuyos integrantes poseen diversas formaciones y capacidades que suelen ser diferentes de las que un experto en educación despliega al momento de opinar sobre «diseño de currículo». Por ello, se utiliza un lenguaje llano y accesible sin dejar de ser preciso y técnico, inclusive se han incorporado metáforas como recurso literario para lograr mayor comprensión de los diferentes conceptos...

  16. Crisis bancarias recientes en Argentina: Un modelo y evidencia empírica asociada

    Buchieri, Flavio
    El documento presenta la validación econométrica del modelo expuesto en la revista Ciencias Económicas nº 6. Vol. 2, UNL, que intenta explicar el comportamiento del sistema bancario argentino en la pasada la década del ’90. En dicho sistema, el BCRA contaba con un margen acotado para actuar como Prestamista de Última Instancia –PUI– al generarse una crisis bancaria, situación dada por la propia conformación de la Caja de Conversión de nuestro país. Anta la ocurrencia de dichos sucesos, la hipótesis de trabajo expresa que el sistema bancario padece de una inestabilidad endógena ante la ocurrencia de una corrida, dado que...

  17. Categorías que orientan la selección bibliográfica en el aula de matemática

    Zanabria, Claudia; Mas, María Magdalena
    Una de las más arduas tareas que debemos realizar como docentes, ante el diseño de una propuesta pedagógica es la selección de los soportes didácticos que acompañarán la misma, por ejemplo la selección de libros de textos. Particularmente ante la selección de libros de textos, nos preguntamos cuáles son los criterios que debemos tener en cuenta para elegirlo o descartarlo. Una vez seleccionado el que consideramos más adecuado, ¿está asegurado el éxito de nuestra propuesta de enseñanza? El propósito de éste trabajo es presentar las categorías consideradas en la ejecución del análisis bibliográfico que se ha realizado con el fin...

  18. Las trayectorias académicas como objeto de investigación en las instituciones de educación superior

    Zandomeni, Norma; Canale de Decoud, Sandra
    El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación que se viene desarrollando en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Litoral, denominado “Educación y trabajo. El caso de los alumnos que abandonan los estudios superiores”. Se parte de reconocer que el estudio de las trayectorias académicas de los estudiantes constituye una línea de investigación capaz de aportar información relevante al renovado debate sobre los fenómenos de rezago y abandono y sustentar el diseño de estrategias orientadas al logro de una educación superior más inclusiva. Atendiendo a la complejidad de este objeto de estudio, se analizan...

  19. El rezago en la educación superior: aportes para un abordaje a partir del caso de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNL

    Canale de Decoud, Sandra; Pacifico, Andrea; Pagura, Fernanda
    El estudio del rezago en las carreras universitarias ha generado una vasta literatura tanto para describirlo como para recrear líneas de acción con miras a su transformación. Este trabajo tiene dos objetivos: 1) caracterizar el rezago en el Ciclo de Formación Básica Común de las carreras de grado de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Litoral, identificando regularidades en su comportamiento y reconstruyendo los factores exógenos y endógenos que operan; 2) visibilizar las potencialidades de las metodologías cualitativas y cuantitativas utilizadas, en tanto permitieron alcanzar una profundización en la comprensión del fenómeno bajo estudio. Ambos objetivos...

  20. Enfoque por competencias en la enseñanza superior: Breves reflexiones sobre la evaluación

    Cámara, Viviana; Alaniz, Belquis; Nardoni, Marta; Peralta, Graciela
    En la Universidad la evaluación de los aprendizajes constituye una problemática que actualmente sigue siendo una tarea pendiente. Los estudios innovadores sobre evaluación educativa tanto la evaluación formativa (Coll y Onrubia, 1999) como la evaluación auténtica (Trillo Alonso, 2005) y en particular la evaluación de competencias (Barberá, 2005) responden a una lógica educativa que se construye sobre evidencias y sus abordajes permiten trascender de los problemas métricos de rendimiento y de acreditación para acercarse a los objetivos formativos de aprendizaje y desarrollo. La evaluación auténtica propone una nueva forma de concebir los procesos de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación....

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