221.
Integración del estudio de la Comunidad de Madrid dentro de un marco interdisciplinar de las asignaturas de Geografía Humana y Económica, Ciencias Naturales y Matemáticas de primero de BUP - Roiz García, Juan Manuel; Suárez García, Juan Antonio; García Azcárate, Ana Cruz; IES Cardenal Herrera Oria (Madrid)
Pretende la iniciación del alumnado de primero de BUP en el estudio globalizado del medio en tres niveles, el barrio, la ciudad, y la Comunidad en la que viven. Las asignaturas que componen este estudio interdisciplinar son las Ciencias Naturales, Geografía Humana y Económica, y Matemáticas, y aportan las distintas ténicas de trabajo que se emplean como la interpretación de planos, mapas, y fotos aéreas; la clasificación de animales y plantas; y la elaboración de encuestas, tablas estadísticas y gráficas.
222.
Integración del estudio de la Comunidad de Madrid dentro de un marco interdisciplinar de las asignaturas de Geografía Humana y Económica, Ciencias Naturales y Matemáticas de primero de BUP - Roiz García, Juan Manuel; Suárez García, Juan Antonio; García Azcárate, Ana Cruz; IES Cardenal Herrera Oria (Madrid)
Pretende la iniciación del alumnado de primero de BUP en el estudio globalizado del medio en tres niveles, el barrio, la ciudad, y la Comunidad en la que viven. Las asignaturas que componen este estudio interdisciplinar son las Ciencias Naturales, Geografía Humana y Económica, y Matemáticas, y aportan las distintas ténicas de trabajo que se emplean como la interpretación de planos, mapas, y fotos aéreas; la clasificación de animales y plantas; y la elaboración de encuestas, tablas estadísticas y gráficas.
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La ciencia económica actual y la enseñanza de la Economía: el debate francés - José Felix Cataño Molina
In the year 2000, the Mouvement des étudiants pour la réforme de l’enseignement de l’économie proposed a criticism with wide international echo in economical sciences as well as in the teaching of the same. We hereby propose a critical assessment of established positions indicating that in spite of some ambiguity, there is a need for a pluralist teaching to bring about better economists