101.
Por uma outra geografia escolar: o prescrito e o realizado na atividade de ensino-aprendizagem de geografia
- Mônica de Toledo e Silva Spegiorin
Esta pesquisa tem como objetivo geral examinar a relação entre os pressupostos teóricos-metodológicos presentes nos documentos prescritos que orientam o trabalho do professor de Geografia .
102.
O ambiente como mundo vivido: uma abordagem do espaço segundo a geografia humanística
- Cristiano de Souza Calisto
O presente trabalho propõe um estudo do espaço em uma abordagem da Geografia Humanística em uma perspectiva que transcende os aspectos físico-espaciais.
103.
Un camí de setanta-cinc fites (evolució bibliomètrica de la revista Cuadernos de Geografia, 1964-2003)
- Ramiro Roca, Enric
L’article reflecteix l’evolució de la revista Cuadernos de Geografía que edita la
Universitat de València des de 1964.
104.
Un camí de setanta-cinc fites (evolució bibliomètrica de la revista Cuadernos de Geografia, 1964-2003)
- Ramiro Roca, Enric
L’article reflecteix l’evolució de la revista Cuadernos de Geografía que edita la
Universitat de València des de 1964.
105.
Metodologias do ensino da geografia em estabelecimentos escolares do Brasil e da França - Uberândia/Paris (2002-2003)
- Leonardo Moreira Ulhôa
Este trabalho se definiu a partir da preocupação em identificar as razões do desinteresse/desestímulo dos alunos pela disciplina Geografia.
106.
Metodologias do ensino da geografia em estabelecimentos escolares do Brasil e da França - Uberândia/Paris (2002-2003)
- Leonardo Moreira Ulhôa
Este trabalho se definiu a partir da preocupação em identificar as razões do desinteresse/desestímulo dos alunos pela disciplina Geografia.
107.
Geografia do espaço percebido : uma educação subjetiva
- Donarte Nunes dos Santos Júnior
A escola deve acompanhar as evoluções tecnológicas para que possa efetivar a educação na atualidade.
108.
Ensino de geografia e formação dos professores das sériesiniciais do ensino fundamental: das expectativas do Curso Normal Superior da Unimontes à realidade
- Janete Aparecida Gomes Zuba
Esta dissertação investiga o ensino de Geografia na formação dos professores dasséries iniciais do ensino fundamental, egressos do Curso Normal Superior daUniversidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), no período de 2000 a 2002, eatuantes na Rede Municipal de Ensino da cidade de Montes Claros-MG, com oobjetivo de compreender o processo de formação em suas relações com as práticasdesenvolvidas nessa disciplina.
109.
Ensino de geografia e formação dos professores das sériesiniciais do ensino fundamental: das expectativas do Curso Normal Superior da Unimontes à realidade
- Janete Aparecida Gomes Zuba
Esta dissertação investiga o ensino de Geografia na formação dos professores dasséries iniciais do ensino fundamental, egressos do Curso Normal Superior daUniversidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), no período de 2000 a 2002, eatuantes na Rede Municipal de Ensino da cidade de Montes Claros-MG, com oobjetivo de compreender o processo de formação em suas relações com as práticasdesenvolvidas nessa disciplina.
110.
O ensino de geografia e suas representações sociais numa área de interesses ambientais: o caso de Iguape
- Sergio de Moraes Paulo
Sendo a Educação uma relação fundamentalmente social, é compreensível que apresente mudanças que acompanham ou tentam acompanhar a dinâmica da sociedade.
111.
Trajetoria da pesquisa academica sobre o ensino de geografia no Brasil : 1972-2000
- Antonio Carlos Pinheiro
Nao informado.
112.
PROPOSTA DE DESENVOLVIMENTO DE UM SOFTWARE PARA OENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS
- Eunice Maria Mussoi
Este trabalho apresenta desenvolvimento de um instrumento virtual de apoio ao processo ensino e aprendizagem de geografia, para a 3ª série do ensino fundamental das escolas da Rede Pública Municipal de Santa Maria .
113.
As representações sociais da Geografia escolar: um olhar sobre a prática didático-pedagógica
- Marlene Macário de Oliveira
A presente pesquisa teve por objeto de estudo compreender as representações sociais da geografia escolar pelos alunos das Escolas Municipais Lions Prata e Doutor Francisco Brasileiro, localizadas no Bairro do Catolé, e no Distrito de Santa Terezinha, respectivamente, no município de Campina Grande/PB.
114.
Ensinar geografia nas series iniciais : o desafio da totalidade mundo
- Rafael Straforini
Este trabalho teve por objetivo discutir o ensino de Geografia para as primeiras séries do Ensino Fundamental (l_ a 4_ séries) no que se refere ao entendimento do espaço geográfico enquanto totalidade-mundo, uma vez que no atual período de globalização as escalas não se apresentam dispostas linear e independentemente, ou seja, a casa, a rua, o quarteirão, o bairro, a cidade, o estado, o país, o continente e por fim o mundo.
115.
Oba, hoje tem geografia! : o espaço redimensionado da formação-ação
- Raimunda Abou Gebran
Nosso trabalho refere-se a uma pesquisa-ação desenvolvida juntamente com professores de 1ª à 4ª série do 1° grau em uma escola da rede pública, especificamente, da Delegacia de Ensino de Assis.
116.
O que influencia as modificações em livros didaticos de geografia? analise a partir do conceito espaço geografico (1993-2003)
- Marcos de Oliveira Soares
Nao informado.
117.
Por uma Geografia do cárcere: territorialidades nos pavilhões do Presídio Professor Aníbal Bruno- Recife-PE
- Raimundo Ferreira de Arruda
A presente dissertação versa sobre as territorialidades nos pavilhões do Presídio Prof.
118.
Borges, los espacios geográficos y los espacios literarios
- Dadon Benseñor, José R.
Borges suele recurrir a conceptos y objetos relacionados con la Geografía para la construcción de textos literarios.
119.
APREENSÃO DA PAISAGEM A PARTIR DO TURISMO NA CHAPADA DIAMANTINA - BAHIA
- Andrecksa Viana Oliveira Sampaio
Paisagem é muito mais do que a visão pode alcançar, é o resultado de toda uma condição histórica, social, econômica, política e cultural na qual para se poder intervir, é preciso ir além dos projetos descomprometidos com a realidade.
120.
A geografia nas séries iniciais do ensino fundamental: desafiosda e para a formação docente
- Ínia Franco de Novaes
A presença e as caracter íst icas peculiares da ciência geográf ica no contextoeducacional sempre me provocaram indagações, sobretudo porqueapresentada aos alunos de maneira isolada do cot idiano e art if icial,dif icultando a aprendizagem.
