Monday, July 28, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (54) Geografía

Mostrando recursos 21 - 40 de 15,758

21. Castro-Gómez, Santiago. La poscolonialidad explicada a los niños - Valiente, Silvia
La poscolonialidad explicada a los niños no podría contener un título mejor para reflejar su valor didáctico. Pensado para un principiante en la lectura de temáticas relacionadas con la poscolonialidad, se trata de una obra que, a casi una década de su publicación, continúa actualizando y esclareciendo debates en torno a la poscolonialidad. La idea expresada por su autor en el prólogo acerca de que los postulados latinoamericanos poscoloniales no han alcanzado amplia difusión en el continente, ni entre otros teóricos poscoloniales, y que el debate latinoamericano posee especificidad y no es, en palabras del autor, la sucursal latinoamericana de la...

22. La enseñanza de las ciencias sociales en los profesorados de educación primaria de la provincia de Buenos Aires: la Geografía, gran ausente - Blanc, María Inés
Alejandro Kaufman (2008) señala que grandes transformaciones se están produciendo desde una perspectiva histórico-cultural en la relación que se establece entre la educación y la sociedad. Y que muchas de las tensiones entre ambas son el producto de lo que denomina “novedades” culturales. Sostiene que la educación se ha sustentado en una cierta previsibilidad y que, en cuanto que la modernidad representa progreso, el cual estaría asociado a la desaparición o transformación de muchas de esas certidumbres, la escuela estaría sufriendo ciertas modificaciones que involucran los propios cimientos de la institución escolar. La formación de los futuros maestros en el...

23. Editorial - Geograficando
Presentación de los contenidos de la revista.

24. Jorge Huergo: historia y geografía - Kaplun, Gabriel
Desde textos como “Comunicación/Educación. Ámbitos, prácticas y perspectivas” (1997) o “Hacia una genealogía de comunicación/educación” (2005), el trabajo de Jorge nos ayudó a entender y atender las raíces hondas de muchas de nuestras discusiones actuales. Su formación filosófica, probablemente, le permitía bucear hondo en la epistemología de estos vínculos. Sus textos nos ayudaron también a entender y atender la geografía ancha de las prácticas donde comunicación y educación se encuentran. Prácticas que incluyen a los medios pero que los trascienden ampliamente. Desde las aulas a los hospitales, desde las plazas a los movimientos sociales, comunicación y educación se encuentras y desencuentran...

25. Além das reduções : a paisagem cultural da região missioneira - Stello, Vladimir Fernando
A paisagem tem sido objeto de interesse de diversas áreas do conhecimento, entre elas a história, a geografia, a arquitetura, o planejamento urbano, as artes visuais, e, mais recentemente, a preservação do patrimônio cultural e ambiental. O rápido processo de transformação territorial que vem ocorrendo nos últimos cinquenta anos, tem colocado em risco o patrimônio cultural e ambiental das diversas comunidades. Como resposta, a valorização da paisagem cultural vem tomando impulso como referência para estas transformações, entre outras razões, por sua direta associação com a memória coletiva, as referências culturais e seu conteúdo simbólico. No Rio Grande do Sul, desde...

26. Geografía económico-militar de Europa (menos la Península Ibérica) y del Imperio de Marruecos - Blázquez, Antonio, 1859-1950
Índice

27. Investigação arqueológica na Sociedade de Geografia de Lisboa : a actividade da secção de arqueologia (décadas de 1950 a 1990) - Cardoso, João Luís

28. Avaliação em ambientes virtuais de aprendizagem: desafios para uma abordagem colaborativa - Dantas, Eugenia Maria; Araújo, Célia Maria
A contemporaneidade se caracteriza pelas tecnologias acessíveis a usuários comuns. Diferentes dispositivos, como computadores, celulares, câmeras digitais, jogos eletrônicos, estão interligados por meio da internet, favorecendo a comunicação em rede. A capacidade de operacionalização por meio de interações não lineares impõe a necessidade de refletir sobre estratégias relacionadas aos processos de ensino-aprendizagem e da avaliação. Destaca-se, nesse contexto, ambientes cujo uso se volta para atender finalidades educacionais, como é o caso do Moodle. Compreender como esse ambiente tem sido utilizado enquanto ferramenta colaborativa nos processos de ensino-aprendizagem e na avaliação se constitui o objetivo deste trabalho. A base empírica assenta-se...

29. A utilização da tecnologia digital como recurso problematizador no ensino das relações internacionais - Maissiat, Jaqueline; Neves Júnior, Edson José
Observando a atual sociedade e este aluno digital (homo zappiens) que se apresenta, o professor contemporâneo tem que atender necessidades, referentes a conteúdo e métodos, que vão além da própria estrutura curricular vigente. Os que integram esta geração, acabam sendo mais dinâmicos, ativos, questionadores, e também por vezes impacientes. É importante que eles se sintam envolvidos e autores do processo que participam, como a aprendizagem, para dedicarem-se e envolverem-se. O foco desse relato de experiência recai sobre as aprendizagens a distância, mediadas por um ambiente não formal de educação a distância, no ensino superior em Relações Internacionais, utilizando como recurso...

30. Avaliação formativa e desenvolvimento da literacia geográfica com recurso às tecnologias no processo de aprendizagem : um estudo realizado numa turma do 7º ano de escolaridade - Pereira, Maria Manuela Neves Graça
Dissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica apresentada à Universidade Aberta

31. A utilização do portefólio como instrumento de avaliação e aprendizagem na disciplina de Geografia : estudo de caso - Bicacro, Ilda Loureiro Martinho
Dissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica apresentada à Universidade Aberta

32. Formação reflexiva de professores e cidadania : contributo para o estudo das práticas de formação inicial de professores de geografia - Alexandre, Fernando Manuel da Silva
Tese de Doutoramento em Ciências da Educação na especialidade de Educação Pessoal, Social e Comunitária apresentada à Universidade Aberta

33. Avaliação das aprendizagens em história e geografia de Portugal : um estudo no 5º ano de escolaridade - Viola, Alda Maria Cardoso Monteiro Rodrigues
Dissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica apresentada à Universidade Aberta

34. Portugal e a integração europeia à luz da nova geografia económica : as implicações no domínio da estratégia empresarial - Porfírio, José
Tese de Doutoramento em Gestão na especialidade de Estratégia apresentada à Universidade Aberta

35. Os websig no ensino da geografia no 3º ciclo : estudo de caso - Curto, João Paulo Manteigas Lopes
Dissertação de mestrado em Comunicação Educacional Multimédia apresentada à Universidade Aberta

36. Dinâmica morfossedimentar de praias dominadas por sistemas de arriba : (Peniche - Cascais) - Trindade, Jorge Manuel do Rosário
Tese de Doutoramento em Geografia na especialialidade de Geografia Física apresentada à Universidade Aberta

37. A reconfiguração didáctica : implicações da educação para a cidadania nas práticas da educação geográfica - Miranda, Branca
Tese de Doutoramento em Ciências da Educação na especialidade de Formação Pessoal, Social e Comunitária apresentada à Universidade Aberta

38. Utilização de e-recursos na aprendizagem : uma arquitectura pedagógica em geografia - Rodrigues, Mário João Nunes
Dissertação de Mestrado em Comunicação Educacional Multimedia apresentada à Universidade Aberta

39. Desenvolvimento em meio rural : contributos da emigração e do regresso : aplicação ao Concelho de Boticas na Região Barrosã - Gonçalves, Maria Ortelinda Barros
Tese de Doutoramento em Geografia Humana apresentada à Universidade Aberta

40. Tendências do ensino superior e da formação a distância de professores de geografia - Ferreira, Manuela Malheiro
Neste artigo apresentam-se alguns aspectos da evolução de uma metodologia de ensino a distância multimédia para uma metodologia de ensino a distância on-line. Inicialmente, são abordadas as características do ensino a distância multimédia e do ensino a distância on-line, assim como as respectivas vantagens e inconvenientes. Seguidamente, são dados exemplos de como se processa o ensino da Geografia a nível do Ensino Superior, mediante a utilização dos dois sistemas de ensino a distância acima referidos, assim como a Formação de Professores da mesma disciplina. Como conclusão refere-se que o ensino a distância, nomeadamente o ensino a distância on-line oferece novas possibilidades ao ensino da Geografia, pois permite o desenvolvimento...

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