Thursday, July 24, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (55) Historia

Mostrando recursos 110,061 - 110,080 de 144,459

110061. Historia de España : guía del profesor - Toro Mérida, Julián
Guía del profesor de la asignatura de Historia de España del bachillerato de ciencias humanas y sociales. Se toma como punto de partida el siglo XVIII, hasta el XX. Se divide en tres bloques: problemas socioeconómicos, políticos y autonómicos

110062. Maestros renacentistas y barrocos del Museo Thyssen-Bornemisza : guía didáctica - Cuevas Fernández, Victoria; Muñoz Peraita, Matilde; Zapatero Molinero, María José;
Guía didáctica elaborada conjuntamente entre la Subdirección General de Formación del Profesorado del Ministerio de Educación y Ciencia y la Fundación Colección Thyssen-Bornemisza, con el objetivo de difundir la colección entre el público joven a través de los profesores de historia del arte de secundaria. Se desarrollan tres itinerarios diferentes en el museo según los temas del retrato, la representación de la virgen y el espacio pictórico. De esta manera, la enseñanza del arte en el Museo se integra en el Currículo escolar, p.152

110063. Maestros renacentistas y barrocos del Museo Thyssen-Bornemisza : guía didáctica - Cuevas Fernández, Victoria; Muñoz Peraita, Matilde; Zapatero Molinero, María José;
Guía didáctica elaborada conjuntamente entre la Subdirección General de Formación del Profesorado del Ministerio de Educación y Ciencia y la Fundación Colección Thyssen-Bornemisza, con el objetivo de difundir la colección entre el público joven a través de los profesores de historia del arte de secundaria. Se desarrollan tres itinerarios diferentes en el museo según los temas del retrato, la representación de la virgen y el espacio pictórico. De esta manera, la enseñanza del arte en el Museo se integra en el Currículo escolar, p.152

110064. Christmas is coming!. 'Llega la navidad' - Andreu Sempere, Clara; Box Belda, Josefa
Unidad didáctica destinada al alumnado del segundo ciclo de educación primaria, cuyo objetivo consiste en conseguir que el alumno aprenda inglés y reconozca esta lengua como una lengua diferente de las que ya conoce y utiliza, mediante la práctica en situaciones reales de comunicación. Se presenta el tema de la fiesta navideña con la finalidad de desarrollar en los alumnos actitudes de respeto y tolerancia ante ciertas manifestaciones sociales como es el caso de la celebración de la navidad en países anglosajones y su diferenciación entre ésta y la nuestra, partiendo siempre de la historia, p. 21 de la guía...

110065. Christmas is coming!. 'Llega la navidad' - Andreu Sempere, Clara; Box Belda, Josefa
Unidad didáctica destinada al alumnado del segundo ciclo de educación primaria, cuyo objetivo consiste en conseguir que el alumno aprenda inglés y reconozca esta lengua como una lengua diferente de las que ya conoce y utiliza, mediante la práctica en situaciones reales de comunicación. Se presenta el tema de la fiesta navideña con la finalidad de desarrollar en los alumnos actitudes de respeto y tolerancia ante ciertas manifestaciones sociales como es el caso de la celebración de la navidad en países anglosajones y su diferenciación entre ésta y la nuestra, partiendo siempre de la historia, p. 21 de la guía...

110066. De piedras : cuaderno de trabajo : tercer ciclo - Fuster Pérez, Javier; Palanca Marco, Octavi
Unidad didáctica sobre rocas y minerales destinada al alumnado del tercer ciclo de educación primaria. Formada por el cuaderno de trabajo donde se recogen una serie de actividades que podemos estructurar en dos bloques: en el primero se estudia el paisaje, los cambios de la corteza terrestre y la historia del planeta Tierra. En el segundo, se trata de reconocer las rocas y minerales propios de nuestro entorno físico y sus características más relevantes

110067. De piedras : cuaderno de trabajo : tercer ciclo - Fuster Pérez, Javier; Palanca Marco, Octavi
Unidad didáctica sobre rocas y minerales destinada al alumnado del tercer ciclo de educación primaria. Formada por el cuaderno de trabajo donde se recogen una serie de actividades que podemos estructurar en dos bloques: en el primero se estudia el paisaje, los cambios de la corteza terrestre y la historia del planeta Tierra. En el segundo, se trata de reconocer las rocas y minerales propios de nuestro entorno físico y sus características más relevantes

110068. J. Habermas : la filosofía como guarda e intérprete - Jiménez Redondo, Manuel
Trabajo de historia de la filosofía que sitúa la figura de Jürgen Habermas en su contexto histórico y filosófico. Estudia uno de sus textos titulado La filosofía como guarda e intérprete, donde el pensador desarrolla un esquema de todo el pensamiento contemporáneo. Incluye una serie de actividades a desarrollar por el alumno, son ejercicios de comprensión del texto dirigidos a analizar y comentar el texto propuesto de Habermas, p. 49-55

110069. J. Habermas : la filosofía como guarda e intérprete - Jiménez Redondo, Manuel
Trabajo de historia de la filosofía que sitúa la figura de Jürgen Habermas en su contexto histórico y filosófico. Estudia uno de sus textos titulado La filosofía como guarda e intérprete, donde el pensador desarrolla un esquema de todo el pensamiento contemporáneo. Incluye una serie de actividades a desarrollar por el alumno, son ejercicios de comprensión del texto dirigidos a analizar y comentar el texto propuesto de Habermas, p. 49-55

110070. Max Horkheimer : teoría tradicional y teoría crítica - Díez, Luis
Trabajo de historia de la filosofía que sitúa la figura de Max Horkheimer en su contexto histórico. Estudia un ensayo de este pensador titulado Teoría tradicional y teoría crítica, e incluye una serie de actividades a desarrollar por el alumno, un vocabulario y ejercicios de análisis y síntesis dirigidos a analizar y comentar el ensayo de Hokheimer, p. 81-84

110071. Max Horkheimer : teoría tradicional y teoría crítica - Díez, Luis
Trabajo de historia de la filosofía que sitúa la figura de Max Horkheimer en su contexto histórico. Estudia un ensayo de este pensador titulado Teoría tradicional y teoría crítica, e incluye una serie de actividades a desarrollar por el alumno, un vocabulario y ejercicios de análisis y síntesis dirigidos a analizar y comentar el ensayo de Hokheimer, p. 81-84

110072. Thomas Hobbes : Leviatán, capítulos I-XIII - García Roca, José
Trabajo de historia de la filosofía que sitúa la figura de Thomas Hobbes en su contexto histórico. Incluye una serie de actividades a desarrollar por el alumno y un vocabulario que proporcionan los elementos necesarios para analizar y comentar la obra más importante de Hobbs, el Leviatán, p. 53-58

110073. Thomas Hobbes : Leviatán, capítulos I-XIII - García Roca, José
Trabajo de historia de la filosofía que sitúa la figura de Thomas Hobbes en su contexto histórico. Incluye una serie de actividades a desarrollar por el alumno y un vocabulario que proporcionan los elementos necesarios para analizar y comentar la obra más importante de Hobbs, el Leviatán, p. 53-58

110074. La Rioja : patatas para Cuba - Muntión, Carlos; Arnedo, Fernando; Barrón, ángeles; Manzanedo, Ascensión; Monja, Lourdes; Ruiz, Pablo; Segura, Isabel; Urbina, ángel; Barco, Emilio; Arto, Javier; Valverde, Piedad; Azpargua, David; Sáenz, Ricardo; Untoria, Miguel ángel; Soto, Javier de
Experiencia de educación para la paz y educación para el desarrollo, recoge todo el proceso seguido desde el cultivo de 250.000 kilos de patatas cultivadas en la comarca de Santo Domingo de la Calzada, transportadas hasta el puerto de Barcelona y posteriormente en barco a la isla de Cuba para llenar las despensas de los comedores escolares cubanos. Se pretende conseguir que los alumnos sepan hacia donde se dirige la expedición, cual es el propósito del trabajo y fomentar en ellos actitudes de solidaridad y cooperación, conocer y apreciar el patrimonio cultural y contribuir a su conservación y mejora. La...

110075. La Rioja : patatas para Cuba - Muntión, Carlos; Arnedo, Fernando; Barrón, ángeles; Manzanedo, Ascensión; Monja, Lourdes; Ruiz, Pablo; Segura, Isabel; Urbina, ángel; Barco, Emilio; Arto, Javier; Valverde, Piedad; Azpargua, David; Sáenz, Ricardo; Untoria, Miguel ángel; Soto, Javier de
Experiencia de educación para la paz y educación para el desarrollo, recoge todo el proceso seguido desde el cultivo de 250.000 kilos de patatas cultivadas en la comarca de Santo Domingo de la Calzada, transportadas hasta el puerto de Barcelona y posteriormente en barco a la isla de Cuba para llenar las despensas de los comedores escolares cubanos. Se pretende conseguir que los alumnos sepan hacia donde se dirige la expedición, cual es el propósito del trabajo y fomentar en ellos actitudes de solidaridad y cooperación, conocer y apreciar el patrimonio cultural y contribuir a su conservación y mejora. La...

110076. El cine, otro medio didáctico : introducción a una metodología para el uso del cine como fuente de las ciencias sociales - Flores Auñón, Juan Carlos
Ofrece una serie de pautas metodológicas para utilizar el cine como recurso didáctico aplicado a la práctica escolar, como una fuente más para el estudio de la historia y de las ciencias sociales. En el capítulo tercero hay ejemplos prácticos de películas y cómo han sido trabajadas siguiendo el siguiente esquema : título de la película, ficha técnica, argumento, comentario y filmobibliografía. Siguiendo estas pautas básicas del método, el alumno debe conseguir un resultado satisfactorio del documento fuente (película), p. 113-114

110077. El cine, otro medio didáctico : introducción a una metodología para el uso del cine como fuente de las ciencias sociales - Flores Auñón, Juan Carlos
Ofrece una serie de pautas metodológicas para utilizar el cine como recurso didáctico aplicado a la práctica escolar, como una fuente más para el estudio de la historia y de las ciencias sociales. En el capítulo tercero hay ejemplos prácticos de películas y cómo han sido trabajadas siguiendo el siguiente esquema : título de la película, ficha técnica, argumento, comentario y filmobibliografía. Siguiendo estas pautas básicas del método, el alumno debe conseguir un resultado satisfactorio del documento fuente (película), p. 113-114

110078. Para una educación no sexista : ícoeducación!
El cuadernillo trata aspectos como género, aportaciones de las mujeres a la historia de la humanidad, normativa legal, estereotipos, diversidad, formación, participación o educación afectivo-sexual. Son propuestas para propiciar la reflexión y el debate en favor de una educación no sexista y de la coeducación

110079. Para una educación no sexista : ícoeducación!
El cuadernillo trata aspectos como género, aportaciones de las mujeres a la historia de la humanidad, normativa legal, estereotipos, diversidad, formación, participación o educación afectivo-sexual. Son propuestas para propiciar la reflexión y el debate en favor de una educación no sexista y de la coeducación

110080. Niñas y niños en la escuela de otros tiempos : materiales no sexistas para primaria - Cortada Andreu, Esther
Presenta el resultado de una investigación en el campo de la historia de la educación y la historia de las mujeres. Está dirigido a alumnos del último ciclo de educación primaria con el objeto de introducir el concepto de cambio histórico a partir de una propuesta innovadora que facilite su sensibilización frente al sexismo y les ayude a construir su propia identidad. La propuesta se fundamenta en el estudio de la historia de la escuela, coeducación y la evolución de las oportunidades educativas de los dos sexos en España durante la época del franquismo, la II República y la Guerra...

 

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