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  1. Militantes mudas: Usos de las fuentes orales en la construcción de la historia de las mujeres de la HOACF

    Martín Gutiérrez, Sara

  2. Ús professional i possibilitats docents de les xarxes socials en la història de l´educació. «Histoedu»: un espai de col·laboració científica

    Payá Rico, Andrés; Álvarez Domínguez, Pablo
    Les xarxes socials i les possibilitats que ens obre el Web 2.0 ens duen a replantejar-nos algunes de les vies de treball encaminades al desenvolupament d�una història de l�educació d�acord amb la societat digital. Les múltiples oportunitats per aprendre i construir el coneixement de manera compartida ens repten a generar coneixement en xarxa i col·laborar conjuntament per: donar a conèixer les nostres investigacions; conèixer altres formes de treba llar; compartir recursos i experiències; intercanviar informació; etc. La comunicació presenta els primers resultats d�un projecte d�investigació interuniversitari (Universitat de València, Universitat de les Illes Balears, Universitat de Sevilla i Universitat de Múrcia), en el qual s�ha creat HistoEdu,...

  3. La imagen de la educación contemporánea a través del teatro en el ámbito universitario: aproximación y propuesta didáctica

    Martín López, Alicia
    L�alumnat de la Universitat actual no pot seguir aprenent de la mateixa manera que fa dècades. Innovar en la docència historicoeducativa segueix sent un repte per al seu professorat. El teatre, a més de ser una branca de l�art escènic que es basa a interpretar i actuar, també pot arribar a ser utilitzat com un recurs didàctic per al desenvolupament de processos d�ensenyament adscrits a diferents disciplines acadèmiques. En el cas en què ens centrem, en justifiquem l�ús per propiciar més significativament l�adquisició de coneixements vinculats a la Història de l�Educació contemporània i facilitar una mirada múltiple a diferents imatges...

  4. Caminar la història: la pedagogia de la reiteració

    Laudo Castillo, Xavier; García Farrero, Jordi; Esteruelas Teixidó, Albert
    En aquesta comunicació presentem alguns mètodes docents basats en les pedagogies del caminar i la seva sistematització en el que anomenem pedagogia de la reiteració. Pel que fa a la part pràctica, hem assajat un mètode educatiu consistent en conduir l�educand a experienciar un esdeveniment del passat a través de refer un itinerari significatiu i, així mateix, s�ha posat en marxa el mètode del passeig com activitat formativa en sí mateixa, alhora que també procura descobrir patrimoni històrico-educatiu d�un territori determinat. Podem dir que els mètodes exposats es contraposen als dos models d�aprenentatge (caminant i aviador) contraposats per Benjamin i...

  5. La historia recordada

    Marina Carranza, Marcos; Merino Morales, Juan Carlos

  6. El retrat escolar, aproximació a un subgènere iconogràfic

    Comas Rubí, Francesca; Fullana Puigserver, Pere; González Gómez, Sara
    Dins l�inventari de fotografies anomenades «escolars», considerem que els retrats, especialment els individuals realitzats com a record d�una etapa d�escolarització, mereixen un estudi a part. Ens referim a aquelles fotografies, fetes per un professional, que formen part de la majoria d�àlbums familiars, en què el nen en edat esco lar, tot sol o acompanyat dels seus germans, és retratat envoltat sovint, i de manera estereotipada, d�elements i símbols que normalment podrien identificar-se amb el món escolar. En aquesta comunicació, partint de l�inventari de fotografies escolars localitzades a Mallorca, intentarem aproximar-nos als retrats de record escolar, considerant- los, per les seves particularitats, com a subgènere iconogràfic...

  7. Les xarxa com a eina per a la recerca de fonts fotogràfiques per a una història de l´educació

    Barceló Bauzà, Gabriel; Sureda García, Bernat
    En aquesta comunicació, volem posar de manifest les potencialitats que ens ofereix el World Wide Web, en la recerca de les fonts fotogràfiques de caire històric educatiu. I és que a través de les TIC i les múltiples possibilitats que aquestes ens ofereixen, les persones amb afinitats i gustos semblants, poden interaccionar, comentar i compartir recursos relacionats amb aquells temes que més els interessen. Moltes d�aquestes comunitats virtuals, creades a partir de les TIC, han demostrat un clar interès per la fotografia. La xarxa es converteix així en un recurs més on trobem patrimoni fotogràfic que ens mostra com fou...

  8. Estudio epidemiológico del melanoma maligno de la cavidad bucal en hospitales de referencia nacional de Caracas-Venezuela. (1959-2002)

    López Chagín, Arnoldo
    Malignant melanoma is a neoplasm originated from melanocytes that are the pigmented cells located in the basal cell layer of epidermis and epithelium of mucous membranes. Lesion growth is initially manifested as a macule which turns into a highly pigmented tumour, frequently ulcerated or haemorrhagic, that increases progressively its size and tends to metastasise. This retrospective study aimed to determine the epidemiology of the oral malignant melanoma in 3 national reference hospitals situated in Caracas, Venezuela. 9 cases of primary malignant melanoma were found after evaluation of clinical histories from 1959 to 2002 that involved oral pathologies. Results showed that...

  9. Génese e emergência do serviço social português: o Instituto de Serviço Social de Lisboa (1ª parte)

    Cornejo, Bernardo Alfredo Henriquez
    A tentativa de resgatar a história do Seriço Social Português(S.S.P) pode parecer um exercício inútil, desprovido de qualquer interesse... A sua estreita ligação com Estado Novo durante os seus primeiros passos como profissão  resulta aparentemente  num facto adquirido, esgotado nos discursos formulados nos processos históricos que lhes sucederam, especialmente após a queda da ditadura, em 1974.Por contraste, podemos afirmar que a única síntese escrita do percurso hist´rico  do S.S.P data da década de cinquenta e tem por autoria um dos pioneiros da implantação da profissão em Portugal, o médico higienista, Dr. Fernando da Silva Correia , constituindo durante largo tempo...

  10. Educación popular en Nicaragua: un proceso en marcha desde la educación formal

    Lammerink, Marc P.; Prinsen, Gerardo; Diego, Maria Blanca de
    Neste trabalho sobre a educação na Nicarágua pretende-se dar algumas impressões sobre as mudanças revolucionarias no sistema educacional nicaraguense e o papel essencial da chamada Educação Popular. A dimensão deste artigo não permite abarcar todo o âmbito da educação, apresenta entretanto não curta descrição da história da educação na Nicarágua e os novos princípios metodológicos e estrutura organizativa. Têm-se também em conta as grandes mudanças nos métodos de trabalho na educação de adultos.Para ilustrar algumas consequências praticas e obstáculos dos novos princípios metodológicos, descrevem-se quatro aspectos da educação nicaraguense: a relação entre o intelectual e o manual, a educação pré-escolar,...

  11. Intervenção e serviço social. A centralidade dos direitos humanos para a renovação do serviço social

    Fernandes, Ernesto
    A proliferação das profissões de intervenção social recomenda uma leitura sócio-histórica das condições que foram palco da sua institucionalização e evolução (professores, assistentes sociais, animadores,), base teórica necessária para a construção de novas perspectivas profissionais enraizadas na história e numa nova cultura dos direitos humanos. Profissões historicamente estruturadas na divisão entre o educacional, o social e o cultural com a consequente ocultação do politico, prevalecendo a intervenção psico-social em detrimento da sócio-política. Entendo que, num contexto de crítica e re-invenção das solidariedades tradicionais, a renovação do Serviço Social devera combinar três áreas essenciais do processo de democratização dos direitos do...

  12. OS 60 anos do ISSS: entre a história e os desafios do futuro

    Branco, Francisco
    Procedemos hoje ao encerramento solene das comemorações dos 60 anos de vida da nossa instituição, sensivelmente um ano depois de, num gesto simbólico, termos aberto oficialmente o programa das comemorações em Beja, na delegação do ISSS, na ocasião do encerramento do ano lectivo em que se completou o primeiro curso da licenciatura em Serviço Social aí ministrado.Como assinalámos no programa das comemorações a celebração da fundação do Instituto assumia, no actual contexto de forte expansão da área das Ciências Sociais e Humanas e de crescente exigência colocada ao ensino superior em Portugal, uma relevância fundamental. A sua comemoração deveria contribuir...

  13. Estreita vereda para o caminho de uma história interminável: exercícios à volta de um programa de curso

    Chitas, Hirondina
    O Tema Direitos do Homem e, sem dúvida, uma história interminável. Direitos do Homem e formação em Serviço Social, eis uma escolha para este Colóquio Internacional que traduz a preocupação dos profissionais, num momento cm que não só se alarga o "viveiro dos mais despojados", mas também todas as desigualdades se agravam (R. Castel).Teria sido desejável criar em cada Escola uma dinâmica que permitisse obter um olhar cruzado e dinâmico de programas do Curso, estágios e iniciativas diversas, afim de distinguir o sentido da sua relação com o tema, no presente contexto social. Então, a escolha de sub-temas tornar-se-ia significativa...

  14. Multiculturalidade e educação para a cidadania: o começo de uma história, ou há ciganos em Alcobaça

    Antunes, Adelino de Jesus
    Falar da integração de povos ou comunidades socialmente excluídos e falar de educação para a cidadania. Este trabalho pretende exemplificar uma metologia aplicada em trabalho de inserção social de crianças ciganas e suas famílias.A mistura com algumas considerações teóricas, recordam-se alguns passos de um projecto que visa a comunidade cigana de Alcobaça, o Projecto Fenix. Um trabalho que começa pela animação de rua, passa pela institucionalização do projecto e alcança a forma de parcerias em projecto integrado. Constitui apenas um relato e reflexão de experiencias vividas apaixonadamente. Mas nem por isso deixa de ser um trabalho a solicitar a opinião...

  15. Aproximació a l´anàlisi conceptual de l´escola rural

    Domingo Peñafiel, Laura
    escola rural, conceptualització, història conceptual, multigrau.c

  16. Mostrar o vendre idees pedagògiques: l´anàlisi de films propagandístics de l´inici del segle XX,

    Padrós Tuneu, Nuria; Collelldemont Pujadas, Eulàlia; Prat Viñolas, Pilar
    En aquesta comunicació es presenta l�anàlisi del film El segell pro infància, que va ser realitzat en el marc de la campanya que portava el mateix nom. El film, que té un marcat to propagandístic, tenia per objectiu recaptar fons per a la protecció de la infància i, alhora, provocar canvis en la manera d�assistir els infants. L�estudi dut a terme es pot considerar un estudi preliminar, atès que ha permès apropar-nos d�una manera diferent a les imatges insertes en audiovisuals, així com posar en joc noves categories d�anàlisi. D�aquesta manera, hem pogut comprovar que les estratègies utilitzades en el...

  17. Historia de Sociedad Valenciana de Reumatología 1983-2016


  18. Historia de la rehabilitación. Rehabilitación de la historia

    Sierra Delgado, José Ramón

  19. Localización de Facilidades Industriales

    Pedraza Rendón, Óscar Hugo
    Tomar la decisión de localizar una planta industrial es particularmente importante para contribuir a los objetivos empresariales, por lo que no debe realizarse superficialmente; se deben analizar todas las alternativas antes de seleccionar el lugar donde la fábrica opere en las mejores condiciones de costos; que tenga acceso a la infraestructura adecuada y un abasto suficiente de materias primas; que cuente con apoyos comunitarios y gubernamentales reales y que tenga la oportunidad de cubrir eficientemente sus mercados potenciales.Generalmente las decisiones de localización solo se toman una vez en la historia de las fábricas, no descartándose la necesidad de relocalizarse por...

  20. Del autor en la historia del cine. Revisiones y nuevas vías

    Galindo Pérez, Jose María
    So many film critics, film scholars and film historians have taken the concept of author to built some of their proposals, like an interpretative politics or sophisticated textual approaches. The matter which underlies is the next one: the author in cinema, thought as a person or as a textual strategy, makes a film, and that film is finished work. This idea has become the touchstone for any approach to this topic: someone is a film author depending on the films that he makes. The goal is discover another way to review the concept of author in cinema: the filmmaking.

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