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  1. Debt amnesia: Homeowners’ discourses on the financial costs and gains of homebuying

    Soaita, Adriana M.; Searle, Beverley A.
    In Anglo-Saxon societies, homeowners expect to create synergies between the owned house seen as a space of shelter, a place of home, a store of wealth and increasingly, an investment vehicle (and an object of debt). Drawing on interviews with owner-occupiers and on historic house value and mortgage data in Great Britain, we examine the way in which homes’ meanings are negotiated through the subjective calculation of the financial costs and gains of homebuying. We explore homebuyers’ miscalculation of gains, their disregard of inflation and more generally, the inconspicuousness of debt in relation to gains within their accounts, which we term ‘debt amnesia’. We show that the...

  2. Middle Scots burgh court records: The influence of the text type on its linguistic features

    Bugaj, Joanna
    No abstract available.

  3. Repetitive and therefore fixed? Lemmatic bundles and text-type standardisation in 15th-century administrative Scots

    Kopaczyk, Joanna
    This is a pilot study investigating the role of phrasal fixedness in the development of a standardised text type. The linguistic material comes from the Edinburgh Corpus of Older Scots (ECOS), consisting of samples of administrative records from 15th-century Scotland. The corpus has been searched for re-occurring lemmatic bundles, which are the indicators of emerging patterns and standardising usage in the records, developing in the context of linguistic standardisation of Scots. The findings are interpreted with regard to their semantics and function in the records, and indicate that the text type as such was not yet fully standardised in its...

  4. Reviews Without a Purchase: Low Ratings, Loyal Customers, and Deception

    Anderson, Eric T.; Simester, Duncan
    We document that approximately 5% of product reviews on the website of a large private label retailer are submitted by customers for which there is no record they have purchased the product they are reviewing. These reviews are significantly more negative than other reviews. They are also less likely to contain expressions describing the fit or feel of the items, but more likely to contain linguistic cues associated with deception. The reviews without confirmed transactions are written by over twelve thousand of the firm’s best customers, who on average have each made over 150 purchases from the firm. This makes...

  5. Propuesta para un diccionario cultural bilingüe (español-chino-español)

    Luan, Yun
    Aquesta tesi doctoral, dedicada al tractament de les paraules culturals en diccionaris bilingües i a la creació d'un nou model de diccionari cultural bilingüe espanyol-xinès-espanyol, sorgeix de la necessitat de l'aprenentatge i l'ensenyament de l'anomenada “cultura compartida "i, també, de la perspectiva de la comunicació intercultural entre gents de diferents cultures. Basant-nos en els estudis teòrics sobre la interrelació e interdependència entre llenguatge i cultura, hem seguit una sèrie de metodologies amb les que podíem investigar els problemes més significatius que generaven malentesos o xocs culturals entre parlants de diferents cultures. En aquest treball, hem centrat el nostre interès...

  6. La educación bilingüe en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia: influencia en la creatividad, rendimiento y motivación del alumnado de Educación Primaria

    Ródenas Ríos, Juan Antonio
    Diversos estudios han asociado el bilingüismo con capacidades de gran valor en la actualidad como el potencial creativo en población que se encuentra cursando estudios elementales, llegando a establecer la influencia que tiene la dominancia de varias lenguas con el mayor o menor potencial creativo de cada persona. Este trabajo pretende demostrar si realmente las enseñanzas bilingües de las que hablamos tienen sentido para el alumnado, es decir, abordar desde una perspectiva afectiva y motivacional la investigación y aportar al ámbito educativo los intereses reales de los alumnos hacia la enseñanza de los idiomas y de qué manera interfiere en...

  7. Wh-questions in Catalan sign language

    Alba de la Torre, Celia
    This dissertation offers a characterization and an analysis of wh-questions in Catalan Sign Language, which show the particularity of placing wh-expressions canonically in sentence final position. This feature, specific to Sign Languages, has been difficult to deal with from traditional models, which have often considered that wh-movement is universally to the left and which have also often assumed that syntactic structure encodes information about the linear order of linguistic elements. The dissertation also argues that syntactic hierarchy and linear order are two different objects with a limited impact over one another, and that the latter is mainly dependent on the...

  8. El caso Johns Hopkins de 1971: antecedentes y consecuencias

    Parajón Rodríguez, Teresa
    A raíz de una presentación sobre el caso Baby Doe (1982) en un curso de bioética, se ha realizado una investigación para saber si, en Estados Unidos, habían existido casos previos de deliberación pública y profesional sobre la limitación del tratamiento a neonatos con malformaciones graves o enfermedades congénitas severas que requirieran intervenciones quirúrgicas para preservar la vida y, en caso afirmativo, analizar cómo habían transcurrido esos debates. Se encontraron dos casos bien documentados y un debate británico que influyó en las deliberaciones acerca del segundo, el caso Johns Hopkins. Con la hipótesis de que el caso Johns Hopkins puede...

  9. La identidad de género a través del humor en niños y niñas de 9 – 10 años

    Galindo-Merino, M. Mar
    El presente trabajo se propone analizar un corpus de 148 redacciones humorísticas de niños y niñas de nueve y diez años que forma parte del corpus CHILDHUM, a fin de detectar las diferencias de género en el uso de los procedimientos lingüísticos asociados a la consecución del humor, que interpretamos como indicadores de la conciencia metapragmática infantil. Por ello, en primer lugar delimitamos la relación entre las producciones humorísticas y la competencia metapragmática, para analizar después el humor desde una perspectiva de género. A continuación, nos centramos en los niños y su desarrollo metalingüístico y metapragmático, pues todo ello nos...

  10. Idiomas inventados en las narraciones humorísticas de niños de 8 a 12 años

    Ruiz Gurillo, Leonor
    El objetivo de este artículo es analizar los idiomas inventados de las narraciones humorísticas de niños de 8 a 12 años. Considerando que los niños objeto de estudio se encuentran en sentido general en la fase de adquisición del humor V Riddles and Jokes (McGhee, 2002) y que manifiestan una evolución desde usos epipragmáticos del lenguaje, más automáticos y memorísticos, hacia el desarrollo de una competencia metapragmática, más consciente y reflexiva (Gombert, 1992), se llevará cabo un análisis cuantitativo basado en las variables “palabras inventadas”/”creación léxica”, “dibujos” y “comentarios sobre el idioma”. Tanto la variable “palabras inventadas” como la “creación...

  11. La expresión del humor infantil a través de la formación de palabras en narraciones escritas

    Santamaría-Pérez, Isabel
    El desarrollo de la competencia metapragmática es directamente proporcional al desarrollo cognitivo de los infantes, de manera que conforme se avanza en edad, hay una maduración lingüística de estos que les permite emplear los recursos de la lengua para producir de manera consciente determinados efectos o intenciones en su discurso como el humor. En este estudio ponemos nuestro foco de atención en determinados fenómenos morfológicos como indicadores o marcas del humor en español tales como la sufijación apreciativa o los procedimientos léxico-genéticos empleados para la creación de palabras dentro de un discurso narrativo -previamente se indica que ha de ser...

  12. Metapragmática del humor infantil

    Timofeeva Timofeev, Larissa
    El número monográfico Metapragmática del humor infantil busca contribuir al desarrollo de una vía de investigación todavía poco explorada en España. Se trata del estudio de humor infantil desde la perspectiva lingüística. Las contribuciones que conforman el volumen abordan el análisis de generadores lingüísticos del humor –marcas e indicadores según la nomenclatura del grupo GRIALE (cfr. Ruiz Gurillo 2012: 78-86)– que aparecen en las narraciones escritas de niños y niñas de 8, 10 y 12 años procedentes de cinco colegios de la provincia de Alicante. Estas 448 redacciones de tema humorístico constituyen el germen del corpus CHILDHUM, actualmente en construcción...

  13. Who Is the Declarant of the English Translation of the Defendant's Out-of-Court Foreign Language Statement? An "Authenticated Conduit Theory"

    Ito, Tomoko Tamura
    This thesis contends that the declarant of the English-language translation of an LEP suspect’s out-of-court testimony “must” become no one else but the suspect, not by making the interpreter the suspect’s “agent” through the application of FRE 801(d)(2)(C) or (D), but by ensuring that every interpreter passes muster as a true “language conduit” to enable the application of FRE 801(d)(2)(A). The “agent-and-conduit interpreter” theory is a dominant U.S. case law that has dealt with the hearsay issue of an interpreter-assisted extrajudicial testimonial statement. To enable the application of “a party opponent’s vicarious admission” stipulated by FRE 801(d)(2)(C) or (D), the theory...

  14. Posmetafísicas decisiones (Perspectivas sobre la subjetividad y la praxis en elaboraciones de Heidegger y Derrida)

    Butiérrez, Luis Fernando
    En el presente trabajo proponemos distinguir algunas modalidades discursivas político-estratégicas, a partir del recorrido de Heidegger y Derrida, en lo que respecta a sus modos singulares de problematizar el lenguaje desde las dinámicas de lo múltiple y la diferencia. Ello les ha permitido estructurar un discurso que se halla abierto a dimensiones no clausurables, a partir de la consideración critica de la metafísica de la presencia, en especial, en la consideración del comienzo múltiple, abismal o diferido del sentido y los procesos de significación. Estos desarrollos permiten dar cuenta de nuevas formas de comprender la diferencia y la actividad filosófica...

  15. Lectura performática y creatividad en la traducción de poesía

    Salomón, Sabrina
    Este trabajo analiza la lectura del traductor como un acto que excede la búsqueda de significados para reparar en la experiencia lingüística del texto, los aspectos más performáticos de la lectura: pausas, intensidad de la voz, tono, entonación, patrones de énfasis, tempo y todo aquello que activa experiencias sensoriales previas a la conceptualización. Si la traducción se concibe como un proceso de recontextualización fenomenológica más que interpretativa, donde el traductor es lector dinámico, participativo, sensorial y performativo, necesariamente se vinculará con una recreación del original. La conciencia de la materialidad de la voz del autor del texto original y del...

  16. La patologización de la política en la filosofía y las ciencias sociales

    Pereyra Rozas, Felipe
    Las reflexiones filosóficas acerca de la política, desde La República de Platón, han tendido a pensar los fenómenos colectivos desde el prisma médico patologizante. Con la aparición de las "ciencias del hombre", la investigación acerca de las "patologías colectivas" que socavan el orden social ideal se vuelven objeto de una nueva disciplina. En la ciencia social finisecular del siglo XIX, la "psicología de masas" irrumpe en el campo teórico como una respuesta al crecimiento del socialismo y el disciplinamiento de las masas en las grandes urbes. La Psicología de las multitudes, de Gustav Le Bon, pretende ser una obra de...

  17. Pensar exámenes que recreen contextos más reales

    Moirano, María Carolina
    Al vivir en comunidad, los seres humanos necesitamos imperiosamente de un sistema de comunicación que nos permita interactuar. El sistema más frecuentemente utilizado por la mayoría de las comunidades en todo el mundo es la lengua. Saber utilizar una lengua de manera adecuada no implica la adquisición de conocimientos meramente lingüísticos sino que requiere, además, saber utilizarla de manera adecuada en las distintas y potenciales situaciones comunicativas en las que se encuentra el hablante (Hymes, 1972). Para determinar si una persona demuestra proficiencia en un determinado contexto, el instrumento de medición más comúnmente utilizado en el ámbito educativo es la...

  18. Uso de la lengua inglesa : cambio de paradigma en su evaluación en la Escuela de Lenguas

    Orbe, Manuela; Pich, María Julia
    A partir de 2016, la Escuela de Lenguas de la U.N.L.P. comenzó a implementar un cambio en la evaluación de los contenidos gramaticales impartidos en sus cursos, cambiando el foco del dominio del sistema a la habilidad de usar la lengua en contextos que se asemejen a las potenciales necesidades lingüísticas del alumno. Para poder tener una idea de la habilidad del alumno de usar la lengua más allá de la situación de examen, proponemos ahora tareas que nos permiten inferir la capacidad del alumno de extrapolar el conocimiento de la lengua a otros contextos. Presentaremos el concepto de tarea...

  19. No me discuta : Migración reciente en Argentina y medios de comunicación desde el análisis sociológico-lingüístico del discurso

    Meccia, Andrea
    Inspirados en la noción de formación discursiva de Michel Foucault, se realiza una aproximación a la massmediatización de la migración reciente en Argentina (2016) aplicando el método del análisis sociológico-lingüístico del discurso, especialmente inspirados en la propuesta de Irene Vasilachis de Gialdino. Por consiguiente, a los fines de la elaboración de una reflexión sociológica, se destacan los recursos lingüísticos utilizados en los intercambios para comprender la idea de sociedad y migración que tienen los hablantes. Lejos del armado de algún cotejo entre discurso y realidad se procura hacer visibles las reglas o las rejillas de especificación a través de las...

  20. Circuitos literarios como instrumento de evaluación : una experiencia piloto

    Buttiler, María Belén
    El trabajo que se presenta a continuación busca describir y reflexionar sobre la implementación de círculos literarios en un curso de ILE (Inglés como Lengua Extrajera) de adultos nivel intermedio bajo. Se trata de una prueba piloto con distintas finalidades de enseñanza y aprendizaje, entre ellas, la evaluación en un sentido amplio, ya que el enfoque utilizado permitió poner en práctica variadas estrategias evaluativas del proceso de aprendizaje de los alumnos. Para tal propósito, se detallarán los pasos seguidos durante la ejecución del proyecto, los contenidos y las habilidades evaluados, y los resultados obtenidos.

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