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  1. La comprensión de preguntas:: una dificultad específica en niños con trastornos pragmáticos de la comunicación y el lenguaje

    Monfort, I.; Monfort, M.
    Introducción. El esquema pregunta-respuesta está en la base de la interacción comunicativa y por tanto es un objetivo fundamental del trabajo con niños con alteraciones graves de la comunicación y del lenguaje. Desarrollo. Contestar a preguntas requiere habilidades básicas de identificación de la entonación y la expresión facial, de habilidades de interpretación de intenciones y, también, de comprensión de contenidos lingüísticos. Algunas preguntas pueden apoyarse en claves contextuales-sociales, y otras, en claves léxicas o estructurales. Sin embargo, algunas preguntas requieren una comprensión más compleja, como son las preguntas �qué� y �quién�. Se propone un análisis de las habilidades implicadas en...

  2. Factores genéticos en el desarrollo del lenguaje

    Sanjuán Arias, Julio; Ivorra Martínez, J.; Tolosa, A.; Colomer Revuelta, Julia; Llacer, B.; Jover, M.
    Objetivo. Revisar los aspectos más relevantes de los factores genéticos implicados en los trastornos del lenguaje y del habla. Desarrollo. Los estudios de agregación familiar y gemelos han demostrado que las capacidades lingüísticas, como la mayoría de las capacidades cognitivas, tienen un claro componente hereditario. Algunas mutaciones raras en el gen que codifica para el factor de trascripción FOXP2 han causado trastornos del habla de una forma monogénica. Sin embargo, los resultados del FOXP2 en diversos síndromes que se asocian a trastornos del habla (autismo, dislexia, trastorno específico del lenguaje, esquizofrenia) han dado resultados controvertidos, posiblemente debido a problemas en...

  3. Aproximación discursiva y cognitiva a la motivación por etimologización

    García Manga, María del Carmen
    We propose a first cognitive and approach to the linguistic phenomenon of motivation. In particular we will focus on the analysis, in a discursive linguistic frame, of the lexical creative processes of etimologization (traditionally called "folk etymology"), that produce motivation. These processes will undoubtedly reveal on the one hand, the necessary attention to general context (world knowledge, psychosocial reality of the speaker and linguistic and extralinguistic context), a fact that makes the need to place the phenomenon from a pragmatic perspective and on the other, the advantage of using the study of this process as a tool to see how...

  4. Trastorno de aprendizaje procedimental:: características neuropsicológicas

    Crespo-Eguílaz, Nerea; Narbona García, Juan
    Objetivo. Definir las características neuropsicológicas nucleares del trastorno de aprendizaje procedimental (TAP), también conocido como trastorno de la coordinación motora o del aprendizaje no verbal. Pacientes y métodos. La muestra, formada por 209 pacientes (73% varones) de edades entre los 6 y 12 años y con un cociente intelectual > 80 (rango: 81-120), se clasifica, tras análisis cluster, en los siguientes grupos: TAP (n = 16), TAP con trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) (n = 37), TDAH combinado (n = 47), TDAH inatento (n = 23), trastorno específico del lenguaje (TEL) (n = 68) y TEL semántico-pragmático (n =...

  5. La expresión lingüística de la actitud en el género de opinión: el modelo de valoración

    González Rodríguez, María José
    Located within the framework of systemic functional linguistics (Halliday, 1994; Iedema, Fezz y White, 1994; Martin, 2000; White, 2003) Appraisal Theory constitutes a valuable theoretical and analytic tool in the study of evaluation in language. This approach elaborates on the notion of interpersonal meaning and explores, describes and explains the way language is used to evaluate, to adopt stances, to construct textual personas and to manage interpersonal positionings and relationships. More particularly, Appraisal is concerned with the language of attitude and emotion. In this context, this work examines evaluative resources in the broad semantic domain of attitude, focussing upon the...

  6. La revelación de las creencias lingüístico-pedagógicas a partir del discurso del profesor de inglés universitario

    Díaz Larenas, Claudio Heraldo; Solar Rodríguez, María Inés
    El presente estudio de caso de naturaleza descriptiva e interpretativa aborda la dimensión cognitiva de 15 profesores de inglés universitarios, quienes mediante una entrevista semi-estructurada, una entrevista de autorreflexión, un cuestionario tipo Likert y la escritura de diarios autobiográficos, revelan sus creencias lingüístico-pedagógicas, respecto a la enseñanza y el aprendizaje del inglés, en el contexto de una universidad de la Octava Región de Chile.

  7. Nafarroako euskara: azterketa dialektometrikoa

    Aurrekoetxea Olabarri, Gotzon
    \"Batbederac daqui heuskal herriã quasi etche batetic bercera-ere minçatzeko manerán cer differentiá eta diversitatea den\" (Leiçarraga) Lan honetan euskal dialektologian jorratzen diren ohizko bideetatik aldenduz azterketa kuantitatiboa proposatzen da. \"Hizkera hau urruti dago beste honetatik\", \"herri honetatik beste honetara asko aldatzen da hizkuntza\",... eta gisa bereko iritzi subjektibo eta oinarri gabekoetatik urruntzea du xede egileak. Formulazio matematikoak erabiliz eta A.M. Echaidek El euskera en Navarra: Encuestas lingüísticas (1965-1967) lanean aurkeztutako datuetan oinarrituz Nafarroan hizkuntz datuek duten egituraketa ikertuko da. Arazoari ahal denik eta era objektiboenez ekiteko dialektometria hitzarekin ezagutzen den metodologia jorratzen da. Lanaren zehar ibilpidearen urrats guztiak ikusten dira: corpusaren hautaketa, matrizeak, mapen...

  8. La construcción discursiva de la unidad lingüistica en el Congreso Literario Hispanoamericano (Madrid, 1982)

    Rizzo, María Florencia

  9. Multisemiosis y lingüística de corpus: artefactos (multi) semióticos en los textos de seis disciplinas en el corpus PUCV-2010

    Parodi, Giovanni

  10. Habitus lingüistico y derecho a la información en el campo médico.

    Castro Vásquez, María del Carmen

  11. El reggaetón, invitación al sexo: análisis lingüístico

    Urdaneta García, Marianela

  12. Algunas confusiones en lingüística aplicada y sus consecuencias

    Jáimez Estévez, Rita; Maurera Caballero, Sandra

  13. Comentario al articulo: Lingüística Aplicada, inclusión social y aprendizaje de español en contexto latinoamericano de Marcia Paraquett

    Regueiro Rodríguez, María Luisa

  14. Cuerpo a cuerpo con el giro lingüístico

    Díaz Freire, José Javier

  15. "Matar al padre": análisis discursivo de dos textos de la sociología chilena en período de dictadura

    Alvarado, Miguel; Santander Molina, Pedro
    This article presents a panoramic view of the metamorphosis of Chilean sociology during the period of military dictatorship (1973-1989). The production of texts in Chilean sociology for the purpose of this investigation will be approached from a linguistic perspective. The written production of this discipline in this particular moment in history 1975-1989, demonstrates a reconstruction under the influence of the national, Latin American and international sociocultural context. Our work hypothesis is that the reconstruction of discipline oriented discourse meant that there was a movement from the general rule of viewing the social structure as the object of study towards one...

  16. Lenguaje, Poesía y Filosofía

    Balcázar de Bucher, Cecilia
    Son varios los enfoques que pueden adoptarse en el estudio de esta relación; y aquí podríamos intentarlo desde la lingüística -"la más científica de las humanidades y la más humanistica de las ciencias"-; o por la percepción que nos da el haber vivido en la poesía y el haberle dado un vistazo a la filosofía desde la ventana de la lengua.

  17. Lingüística de Corpus: una introducción al ámbito

    Parodi Sweis, Giovanni

  18. El marco doctrinal de la tradición lingüística europea y los primeros misioneros de la colonia

    Breva Claramonte, Manuel

  19. Validación del Cuestionario de Preferencias de Soporte Vital (LSPQ) para su uso en la población española

    Bailón Gómez, Rosa María; Cámara Medina, María Carmen; Carmona Cabezas, María Angeles; Martínez Cruz, María Encarnación; Quesada Lupiáñez, Paula; Barrio Cantalejo, Inés María
    Objetivo. Validar el Cuestionario de Preferencias de Soporte Vital (LSPQ ) para su uso en población española. Diseño. Estudio realizado en tres fases: a) traducción y adaptación idiomática; b) evaluación de su validez, y c) validación de sus propiedades psicométricas. Emplazamiento. El estudio se ha llevado a cabo en 9 consultas de enfermería de atención primaria y en 2 aulas universitarias de Granada. Participantes. Se incluyeron pacientes mayores de edad y estudiantes universitarios de primer y segundo cursos, sin deterioro cognitivo. Mediciones principales. Equivalencia de la traducción con el original verificada por bilingües. Corrección lingüística y gramatical evaluada por expertos...

  20. Repobladores mudéjares y moriscos. La presión lingüística en el oriente del reino granadino

    Abad Merino, Mercedes

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