Wednesday, July 23, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (57) Lingüística

Mostrando recursos 21 - 40 de 48,608

21. Parallel language activation and cognitive control during spoken word recognition in bilinguals - Blumenfeld, Henrike K.; Marian, Viorica
Accounts of bilingual cognitive advantages suggest an associative link between cross-linguistic competition and inhibitory control. We investigate this link by examining English-Spanish bilinguals’ parallel language activation during auditory word recognition and nonlinguistic Stroop performance. Thirty-one English-Spanish bilinguals and 30 English monolinguals participated in an eye-tracking study. Participants heard words in English (e.g., comb) and identified corresponding pictures from a display that included pictures of a Spanish competitor (e.g., conejo, English rabbit). Bilinguals with higher Spanish proficiency showed more parallel language activation and smaller Stroop effects than bilinguals with lower Spanish proficiency. Across all bilinguals, stronger parallel language activation between 300–500ms after word onset was associated with smaller Stroop effects; between 633–767ms, reduced parallel language...

22. La traducción en el Parlamento Europeo. Estudio de los textos técnicos y de comunicación administrativa - Veroz González, María Azahara
The research Doctoral Thesis presented here is entitled Translation in the European Parliament: a study of technical and administrative communication texts. Among the different research areas in institutional translation, the present research work attempts to study and discuss UE texts concerned with political, legal, economic and technical and scientific areas, and its main goals are: 1. To identify the linguistic features characteristic of technical and administrative communication texts produced by the European Parliament:  Description of discursive aspects.  Description of the linguistic aspect.  Description and interpretation of rhetorical aspects: nature of the chosen texts and their pragmatic purpose. 2. To determine the most appropriate translation methods to be applied in this case. The...

23. Guida di assistenza linguistica in Italiano. - United States. Bureau of the Census
"D-60B(Italian)"--P. [1].

24. El proceso de tratamiento de materias en la catalogación de libros en Bibliotecas universitarias : aplicación del protocolo verbal= O processo de análise de assunto na catalogação de livros em bibliotecas universitárias: aplicação do protocolo verbal - Marques Redigolo, Franciele
La necesidad de la mejora de las prácticas, herramientas, procesos y productos relacionados con el análisis documental de contenido, fomenta el desarrollo de la práctica profesional de la asignación de materias en la catalogación. El objetivo de la investigación es profundizar en el estudio del análisis de asignación de materias con el fin de identificar recomendaciones y tareas que proporcionen la mejora del proceso de indización y el diseño de las políticas de indización en las bibliotecas universitarias. Como objetivos específicos se pretende analizar las teorias y metodologias del análisis de materias en la catalogación; estudiar la normalización en el...

25. Language policy and internationalisation: The experience of international students at a Catalan university - Gallego Balsà, Lídia
La internacionalització la universitat ha generat un increment de la comunicació intercultural entre els estudiants i el personal acadèmic i administratiu. En universitats públiques com la Universitat de Lleida (UdL), situada en el territori bilingüe de Catalunya, la introducció de polítiques multilingües és una qüestió delicada. En les seves polítiques lingüístiques i d’internacionalització, la UdL té com a objectiu la conciliació de la nova realitat multilingüe i la demanda de linguas francas com el castellà o l’anglès, amb els esforços per normalitzar la llengua catalana, i d’aquesta manera, revertir el procés de substitució lingüística pel castellà, la llengua majoritària. Aquest...

26. Las personas sordas como minoría cultural y lingüística - Pérez de la Fuente, Oscar
Medical model of disability searches for rehabilitating those who have hearing impairment. It´s considered that they are ill people that require normalization or assimilation to the rest of society. The Social model of disability is based on equal dignity of all people and that the causes of disability are social. Disability is conceived in a positive way and deaf people can contribute a lot to the society. Under this context, this paper analyses if the claims of deaf people could be considered as coming from a cultural and linguistic minority.

27. Analysing linguistic atlas data: the (socio-)linguistic context of h-dropping - Ramisch, Heinrich

28. Las metáforas en las cartas de lectores de revistas científicas - Ciapuscio, Guiomar Elena
In this paper I study the presence and use of metaphors in a corpus of letters to the editor published in the Argentinean magazines Ciencia Hoy and Medicina, each representing different levels of specialization (semi-popularization and scientific communication, respectively). As a section of scientific magazines, the genre letters to the editor is used to facilitate and promote the dialogue among editors, authors and readers. The genre is characterized by a relative communicative proximity (Koch & Oesterreicher, 1990) which facilitates the expression of content in a less restricted way, more independence for stylistic choices, and the use of communication strategies and linguistic resources that are not as standardized...

29. Educación plurilingüe: hacia una perspectiva social más integradora - Madariaga Orbea, José María
Al final de la enseñanza obligatoria existe una proporción significativa de alumnado bilingüe que no utiliza la lengua minoritaria, ni reconoce su cultura. Para analizar esta situación defendemos la importancia del contexto y sus protagonistas. Sugerimos como eje psicológico de análisis el autoconcepto, eje psicosocial la representación social de la lengua, ejes sociolingüísticos las características lingüísticas familiares y las zonas sociolingüísticas y eje educativo el modelo lingüístico. El objetivo es interrelacionar estos ejes para lograr una visión integradora.

30. Plurilingüismo temprano - Cenoz Iragui, Miren Jasone
El artículo parte de una revisión de los estudios del factor edad en la adquisición de segundas lenguas en contextos naturales y escolares para pasar a analizar desde un punto de vista psicolingüístico y pedagógico la introducción temprana de la tercera lengua en el contexto escolar. Se presentan los resultados lingüísticos y actitudinales de las investigaciones sobre introducción temprana de la tercera lengua en programas bilingües y se especifican las condiciones que debería cumplir un modelo de plurilingüismo temprano.

31. Los usos del ethos: abordajes discursivos, sociológicos y políticos - Montero, Ana Soledad
Coming from Greek rhetoric and philosophy, in Aristotle's Rhetoric ethos refers, on the one hand, to the features that the speaker projects in his speech, and on the other hand, to his moral qualities, his values and virtues (Eggs, 1999). It can be said that in many formulations and analytical applications, discourse analysis tends to emphasize the first aspect, the ethos as a set of attributes projected in discourse, as discursive image. However, the notion of ethos is not limited by enunciation or argumentation. This category also entails -from the Aristotelian tradition but also in its sociological and theoretical-political meanings-...

32. Lectoescritura en tres lenguas - Valero, Maribel
Trabajamos la Lectoescritura en las tres lenguas desde el primer ciclo de Educación Infantil: para evitar desequilibrio entre función y uso, porque lectura y escritura son procesos paralelos y estrechamente relacionados, para que se trate de una verdadera adquisición (no tanto de un aprendizaje), porque pretendemos un trilingüismo funcional, donde las tres lenguas son igualmente operacionales. Beneficios lingüísticos, culturales y cognitivos: se optimizan con niños muy pequeños, pues contamos con ventajas propias de esas edades (desinhibición, motivación, periodos sensitivos, etc.). Los alumnos "sólo" necesitan modelo y oportunidad. A continuación explicamos cómo se lleva a cabo.

33. La política y el discurso, más allá de la estructura - Rojas, Edgardo Gustavo
El artículo propone una sistematización de conceptos clave en la obra de Ernesto Laclau, enfoca la atención sobre su origen lingüístico y se desarrolla en torno a los siguientes tópicos y categorías analíticas: (1) la ontología de lo político y el concepto de discurso, (2) las identidades sociales y la definición formal del populismo y (3) las disputas políticas y la noción de significante vacío. En la medida en que se trata de señalar la forma en que algunos conceptos del estructuralismo lingüístico son apropiados y resignificados por el autor en su teoría del discurso, se presentan y contrastan algunas...

34. La representación de la altura musical en la notación: procesos cognitivos implicados - Herrera, Romina
La altura del sonido es uno de los parámetros privilegiados en la música de occidente. La preponderancia de este parámetro del sonido por sobre otros puede observarse en el desarrollo histórico de las teorías musicales y de la escritura. Los enfoques teóricos de las Ciencias Cognitivas de Segunda Generación proponen que la construcción del conocimiento está atravesada por las características propias del sujeto y del entorno, pero depende fundamentalmente de la particular interacción de estos en la experiencia. En el marco de la cognición corporeizada, se han desarrollado teorías para explicar la forma en la que utilizamos la experiencia directa con...

35. Writing and the situated construction of teachers??? cognition : portfolios as complex performative spaces - Pereira, Iris Susana Pires
With this paper, I aim to contribute to the understanding of the teaching portfolio as a genre. I analyse the linguistic construction and performative nature of the reflective voice in the portfolio of one pre-service teacher. The results reveal her voice to have been constructed upon the convergence of other voices and to perform diverse reflective actions. The portfolio is conceptualised as a complex performative space that is used to construct a complex thought about practice and, accordingly, verbally act upon the development of the teacher's reflective cognition. I finally equate some research questions that are set by this conceptualisation.

36. A revisão cooperada e o desenvolvimento da escrita - Ribeiro, Inês Martelo
A investigação que aqui se apresenta insere-se nos estudos de Investigação-Ação, no âmbito do paradigma qualitativo, cujo principal objetivo foi averiguar de que forma é que a revisão cooperada permite o melhoramento dos textos, através da partilha de feedbacks dos colegas, tendo para isso analisado quatro situações de revisão cooperada dinamizadas numa turma do 3.º ano do 1.º CEB. Assim, relativamente a este contexto, constatei quais os níveis linguísticos e operações de modificação mais destacados nas propostas dos colegas e na versão final, quais os motivos que levaram os alunos a escolherem um determinado texto como o que mais precisava...

37. Shelley e a renovação da linguagem morta - Scandolara, Adriano
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo realizar uma leitura do poema dramático Prometheus Unbound (1820), de Percy Bysshe Shelley, e apresentar uma tradução poética completa da peca, ainda inédita em português. Descrevendo minuciosamente, ato por ato, o curso de ação do poema e os moldes míticos e dramáticos sobre os quais ele se baseia, procuramos explicitar o modo como algumas das questões mais recorrentes da obra poética de Shelley se manifestam na peca, encontrando nela sua expressão definitiva. Mais do que um exercício de releitura de Esquilo, como queremos demonstrar, Prometheus Unbound representa uma visão do reconhecimento e da...

38. Identidade(s) - Vila Maior, Dionísio
Na base de qualquer reflexão sobre a(s) identidade(s), encontra-se um fecundo campo de referências revestido de pressupostos que entroncam em matrizes operatórias compósitas. O mesmo é dizer que, tratando-se de um conceito que figura no vasto panorama das ciências humanas e sociais, são-lhe naturalmente conferidas específicas categorias programáticas, refractárias, por esse mesmo facto, a um domínio conceptual redutível ao discurso de incidência monológica. Conceito [re]nobilitado essencialmente pelo discurso das ciências sociais, ao qual deve em parte a sua convalidação e utilização no panorama filosófico-social dos anos 80 do nosso século, tem sido, de um modo frequente, espartilhado em rótulos vários...

39. Ontology for semantic integration in a cognitive surveillance system - Fernández, Carles; Gonzàlez, Jordi
The increasing interest in Cognitive Vision Systems (CVS) motivates the apparition of ad-hoc stages designed for the integration of multiple kinds of knowledge. This paper proposes a novel ontology to restrict and integrate high-level semantics for Human Sequence Evaluation (HSE), which targets multilingual capabilities and multipurpose end-user interfaces. The main contributions of this paper are the conception of a neutral semantic layer, which allows to link vision and linguistic domains; and the use of situations instead of verbs as basic elements for an ontological categorization of occurrences. In our approach, the domain has been restricted to outdoor surveilled scenarios, involving...

40. Palavras que crescem na ponta do lápis. A escrita criativa no 2º ciclo do ensino básico - Lopes, Naíde Filipa Meira Honório
A escrita é um processo complexo que envolve diversas variáveis quer ao nível da ativação das estruturas cognitivas de quem escreve quer na opção por mecanismos discursivos que permitem consolidar a relação do sujeito com o ato de escrever. No que à Escrita Criativa diz respeito, ela já não é, na atualidade, encarada apenas na perspetiva lúdica, meramente com a finalidade de motivar os alunos e desbloquear o seu receio da página em branco. Na verdade, associada a esse prazer, a Escrita Criativa deve igualmente contribuir para o desenvolvimento de competências linguísticas, comunicativas e textuais, mas também estéticas, na medida...

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