Thursday, November 20, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (57) Lingüística

Mostrando recursos 41 - 60 de 48,340

41. Diego de Gumiel, impressor del Tirant lo Blanch (1497) i del Tirante el Blanco (1511) - Camps Perarnau, Susana
Estudi de l'obra impresa per Diego de Gumiel a Girona, Barcelona, Valladolid i València entre el 1494 i el 1517. Consta de: 1. Anàlisi tipogràfica i temàtica de les obres, amb interpretació dels resultats. 2. Entorn professional (la impremta en les quatre ciutats) i biografia de l'impressor basada en la documentació recopilada. 3. Dades sobre la difusió i lectura de les obres impreses per Gumiel: relació entre impremta i poder i estudi de les biblioteques de l'època. 4. La traducció al segle XV. Anàlisi de les traduccions impreses per Diego de Gumiel; interpretació dels resultats. 5. Anàlisi lingüística comparativa del...

42. Hazte extranjero. Una propuesta didáctica - Gascón Buj, María
The lesson plan takes a piece of audiovisual material called Hazte Extranjero as the main focus of attention. The commercial is addressed to B2 students and it is supposed to last two sessions of 50 minutes. The integration of different skills is put into practice, enhancing the role of the spoken interaction and the audiovisual comprehension (global and selective). Also, the intercultural and communicative competence are developed and regarding the contents, the colloquial vocabulary, idioms and cultural referents appearing in the commercial are put into practice. The main objectives are: to promote creativity and the ability to reason in the student who will need to reflect on the...

43. La tercera cara del signo lingüístico - Alonso Ramos, Margarita

44. Acerca do obxecto de estudio da Panificación Lingüística - Fernández Mella, Ana María

45. Linguistic Parallelism between English, Galician and Spanish Defining Relative Clauses and other Related Structures: Surface and Deep Structure Interrelations - Oro Cabanas, José Manuel

46. Um estudo descritivo preliminar dos sememas das línguas parintintin e zoró para animais da fauna brasileira - Gava, Águida Aparecida; Babini, Maurizio; Rocha, Celso Fernando
No Brasil, existem aproximadamente 200 línguas indígenas, dessas algumas não foram descritas. Grosso modo, há dois troncos linguísticos (Tupi e Macro Jê) e existem famílias linguísticas ou línguas que não apresentam semelhanças suficientes para serem agrupadas nos troncos linguísticos conhecidos. O objetivo deste trabalho é apresentar um estudo descritivo e contrastivo em relação aos sememas que descrevem os animais da fauna brasileira das línguas Zoró e Parintintin baseado nos conceitos onomasiologicos. Com relação ao aporte teórico adotado, apoiamo-nos em Babini (2001), Barbosa (2002), Lisboa (2008) e Kurovski (2009). A metodologia consiste em pesquisa bibliográfica e comparação entre sememas das duas...

47. Tres construcciones de realce y un patrón entonativo - García Jurado, María A.; Borzi, Claudia; Renato, Alejandro
El enfoque cognitivo-prototípico sostiene que la intención comunicativa motiva otros aspectos del lenguaje: la sintaxis, la fonética y la fonología. En el marco de esa hipótesis, el presente trabajo, propone una síntesis evaluativa y comparativa de resultados obtenidos previamente con el fin de sugerir figuras entonativas que parecen funcionar con suficiente sistematicidad como para considerarlas patrones fonológicos. Estos emergen, precisamente, de una motivación semántico-pragmática común que también motiva la sintaxis: la intención del hablante de realzar un aspecto de su mensaje. Se analizan ejemplos del español rioplatense que contienen segmentos con construcciones con tal/tan....que, cláusulas relativas con un(a)(s)...que, y construcciones...

48. La representación en cuestión - Juliánez, Manuel; Lacalle, Anahí; Zaldúa, Juan Manuel
El film se presenta como una propuesta sumamente novedosa para sus años y extravagante en su lenguaje. Producida en Holanda y sin estreno comercial en la Argentina, es una de las películas de culto más interesantes y complejas del cine nacional. Entre el género de cine histórico y el realismo mágico, el film rememora las desapariciones y la represión ejercida durante la dictadura, a través de metáforas y alusiones lingüísticas y visuales. La obra fue realizada en el año 1993, escrita y dirigida por Alejandro Agresti, y protagonizada por Carlos Roffe, Sergio Poves Campos, Lorenzo Quinteros y Mirtha Busnelli. Se...

49. Tratamiento de la diversidad en manuales escolares y en lineamientos educativos - Bengochea, Natalia Inés; Sartori, María Florencia
En los últimos años se han multiplicado los discursos que reivindican la diversidad lingüística y cultural y promueven su aceptación y respeto. En documentos oficiales y legislación, elementos esenciales en la implementación de políticas lingüísticas, se plantea a la nación argentina como multicultural y multiétnica; por ello, se ha sancionado legislación tendiente a su reconocimiento e inclusión en diferentes ámbitos: incorporación de la EIB como una modalidad educativa (1994), co-oficialización del guaraní (2004); Ley Provincial de Educación de la Provincia de Buenos Aires que extiende la modalidad EIB a comunidades migrantes (2007), entre otras. Eni Orlandi (2001) concibe las gramáticas, los...

50. Subtitling for deaf children: Granting accessibility to audiovisual programmes in an educational way - Zarate, S
This thesis is a contribution towards the subtitling practice of audiovisual programmes for deaf children. It starts by offering an overview of relevant research on Subtitling for the Deaf and the Hard of Hearing (SDH), conducted both in the UK and abroad. A descriptive and comprehensive study on how children’s programmes broadcast in British television are subtitled for deaf children constitutes the starting point of the project. In an attempt to gain an understanding on how deaf children read subtitles, the linguistic difficulties encountered in the acquisition of a spoken language as well as their reading characteristics are examined. In...

51. Linguistic and psychometric validation of the Chinese version of the Glaucoma Quality of Life-15 (GQL-15-CHI): a cross-sectional study - Zhou, Chuandi; Yao, Jing; Qian, Shaohong; Wu, Peixia

52. Organización cultural de la enfermedad y estructuras semánticas: Enfermedades músculo-esqueléticas de la población Mapuche de Chile - Vidal Herrera, Aldo; Alarcón, Ana María
Se presentan resultados etnosemánticos de una investigación antropológica multimétodo de enfermedades músculo-esqueléticas en la población Mapuche de Chile. Desde la antropología lingüística se describen los hallazgos respecto a los mecanismos y estructuras semánticas de identificación y organización de los lexemas de las entidades patológicas reconocidas por la lengua mapuche, el mapudungun, así como sus aspectos culturales y cognitivos. Los resultados muestran: a) la existencia de una estructura semántica formal taxonómica para la clasificación y organización de las unidades relativas a enfermedades; b) la existencia de estructuras semánticas tipológicas y paradigmáticas, para dimensiones semiológicas de las enfermedades; c) la presencia de...

53. Semántica cognitiva e historia del léxico: evolución de los verbos entrar y salir (ss. XIII-XV) - Paz Afonso, Ana
El propósito de la presente tesis doctoral es estudiar las relaciones semánticas entre dos verbos de movimiento básicos del español, entrar y salir, a lo largo de los siglos XIII, XIV y XV mediante las propuestas teóricas de la semántica cognitiva, concretamente, a través de la teoría de los prototipos y la teoría de la metáfora y la metonimia. Asumimos que no es posible analizar el léxico de forma aislada, sino que es necesario conocer los vínculos que mantiene con otras voces, así como el contexto de uso. Por ese motivo, a lo largo del análisis se han tenido en...

54. Las canciones mueven tus inteligencias - Cordeiro, Dayane Mónica
Music is one of the most exciting and effective resources to teach Spanish language since it answers the linguistic and communicative goals that we want to work in the classroom. The purpose of this practical experience was to take the teaching contributions of the theory of multiple intelligences to the field of didactics of teaching foreign languages to the classroom. The teaching unit Primavera Trompetera starts from the concept that fostering cognitive diversity proposed in the theory of Multiple Intelligences by the Psychologist Howard Gardner, using the song Primavera Trompetera by Los Delinquentes as a teaching resource may facilitate the teaching / learning of the Spanish language, working...

55. ¡Menudas Vacaciones! Una propuesta didáctica para el aprendizaje de la reclamación formal en E/LE - Bolinches López, María
This teaching unit is originated after observing different textbooks and after studying linguistic terms, such us, tasks, communicative use of language and ICT. What we have designed contributes to the communicative use of language in a real context, which is also close to our students� real life. Horrendous holidays are the perfect framework that allows us to get our aim: learning how to write a claim. We have prepared some activities which refer to the chronological order of facts that happen when going on holidays. At the same time, these activities give our students different communicative tools that allow them to use the language in a communicative way...

56. The Impact of Regional Differences on Elementary School Teachers’ Attitudes Towards Their Students’ Use of Code Switching in a South Texas School District - Nava Gómez, Guadalupe Nancy; García, Hilda
This study focused on investigating whether the teachers’ geographical distribution influences their attitudes towards their students’ use of code switching. The study was guided by the following research question: Are there differences between teachers’ opinions of the north elementary schools and teachers’ opinions of the south elementary schools, which are predominantly Hispanic, towards their students’ use of code switching? If so, why? A twenty-item structured survey was utilized. The population consisted of 279 elementary school teachers at seven Northern and seven Southern schools in the same South Texas region. The data were analyzed with descriptive statistics. Findings showed that Southern...

57. Addressing Culture in the efl Classroom: A Dialogic Proposal - Álvarez Valencia, José Aldemar; Bonilla Medina, Ximena
Language teaching has gone from a linguistic centered approach towards a lingo-cultural experience in which learning a language goes hand in hand with the understanding of not only the target culture, but the learner’s own culture. This paper attempts to describe and reflect upon a collaborative and dialogical experience carried out between two teachers of the Languages Program of Universidad de la Salle, in Bogotá. The bilateral enrichment of such a pedagogical experience helped the teachers to improve their language teaching contexts and prompted the construction of a theoretical proposal to enhance intercultural awareness. It also opened the way for the...

58. Systemic Functional Linguistics and Discourse Analysis as Alternatives When Dealing With Texts - García Montes, Paula Andrea; Sagre Barboza, Ana María; Lacharme Olascoaga, Alba Isabel
This article presents a case study research with aims to find out which activities, methodological and textual aspects used in a reading strategies course were causing a group of students difficulties when analyzing critically written information. We conducted the study at Universidad de Córdoba (Colombia) with seventh semester students from the undergraduate English program. The data collection techniques used included observations, document analysis, interviews, and a Preliminary English Test for students. The results were analyzed taking into account issues in discourse analysis and systemic functional linguistics. Results show reasons why students find it difficult to successfully complete the analysis of...

59. Hybrid Identity in Academic Writing: “Are There Two of Me?” - Crawford, Troy; Lengeling, Martha; Mora Pablo, Irasema; Heredia Ocampo, Rocío
This paper explores the construction of identity in an academic learning environment in Central Mexico, and shows how identity may be linked to non-language factors such as emotions or family. These issues are associated with elements of hybrid identity. To analyze this we draw on language choice as a tool used for the construction of identity and for showcasing and defending identity through exploratory interviews with the bilingual students and teachers. The results draw our attention towards the role of non-linguistic variables and their relationship to emotional and contextual issues that influence how academic writing occurs within the school confines,...

60. The Role of Genre-Based Activities in the Writing of Argumentative Essays in EFL - Chala Bejarano, Pedro Antonio; Chapetón, Claudia Marcela
This article presents the findings of an action research project conducted with a group of pre-service teachers of a program in modern languages at a Colombian university. The study intended to go beyond an emphasis on linguistic and textual features in English as a foreign language argumentative essays by using a set of genre-based activities and the understanding of writing as a situated social practice. Data were gathered through questionnaires, semi-structured interviews, class recordings, and students’ artifacts. The results showed that genre-based activities supported the participants throughout the experience and boosted their confidence, resulting in a positive attitude towards essay...

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